九年級語文上冊我的叔叔于勒教學(xué)反思xiexiebang推薦-wenkub
2024-10-21 06 本頁面
【正文】 感滲透，激發(fā)學(xué)生的同情、善良之心。明確：三個呼喊同指一個人，若瑟夫反復(fù)默念，“父親的弟弟”是針對父母說的，反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J(rèn)兄弟的困惑和不滿，“我的親叔叔”強(qiáng)調(diào)一個“親”字，表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。同學(xué)，你還會覺得于勒“可憐”，菲利普夫婦“可恨”嗎？假如時光可以倒流，當(dāng)你站在他們的面前時你最想說什么？于勒，我想對你說：菲利普夫婦，我想對你說：（教師適時點(diǎn)撥指導(dǎo)，歸納：可憐之人也有可恨之處，可恨之人也有無奈之處。明確：無錢的于勒使父親說話都變的結(jié)巴，異化的神態(tài)、語無倫次的話語形象的刻畫了父親恐慌的心理。??”明確：“這個賊”一詞，表現(xiàn)了母親對于勒的厭惡之情。原文：我母親也怕起來，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這么胡說八道？”批注：“吞吞吐吐”一詞，表現(xiàn)了母親不愿意面對現(xiàn)實(shí)的恐懼心理。追問：同學(xué)，你覺得于勒“可憐”，菲利普夫婦“可恨”嗎？教師：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！边@是小說中的原話, 點(diǎn)明了于勒與我們一家的血緣關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確梳理小說的故事情節(jié)，理解把握小說的主題思想。第二篇：九年級上冊：《我的叔叔于勒》教案《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確梳理小說的故事情節(jié)，理解主題思想。通過本節(jié)課教學(xué)，讓我更深刻的認(rèn)識到自身知識儲備還不足。利用本節(jié)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。這節(jié)課我背得很熟，整個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，每一個問題引出和引導(dǎo)，我都做到了應(yīng)用自如。只要老師引導(dǎo)到位，學(xué)生是聰明的，他會和你積極配合的。恰到好處的鼓勵學(xué)生，也是真誠的贊揚(yáng)。源于我課背的熟練，準(zhǔn)備的充分。通過初讀感知培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；續(xù)寫結(jié)尾培養(yǎng)學(xué)生的想象和寫作能力；通過合作質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的善思和團(tuán)結(jié)合作能力；通過字詞句段的賞析培養(yǎng)學(xué)生的品詞欣賞能力，通過分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生客觀的看待事物的能力，辨別是非的能力。所以每日必讀書也就是我的必修課。多角度分析人物形象，把握人物的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)多角度分析人物形象，把握人物的性格特點(diǎn)。請你跳讀小說，“我們”都是怎樣稱呼于勒的？“壞蛋”，“流氓”，“無賴”，“分文不值”“正直的人”，“有良心的人”，“好心，有辦法的人”“——小子”，“家伙”，“老流氓”，“賊”，“討飯的”（引導(dǎo)學(xué)生理清小說思路）交流反饋，培養(yǎng)學(xué)生跳讀提取信息的習(xí)慣。”讓我們再讀一遍文章，從文中找答案吧！三、品讀，剖析人物運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法，品味欣賞下面的語句，揣摩菲利普夫婦在希望有時及希望破滅時的心理和感情。）①母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。“重新”一詞，寫出了母親害怕于勒回來給貧困的家庭雪上加霜，甚至害怕二姐的婚事會因此告吹的恐懼心理，表現(xiàn)了母親的自私冷酷，唯利是圖。教師歸納：地位變，稱呼變；態(tài)度變了樣，親情變了味，一切都因金錢在變。他們的經(jīng)濟(jì)社會地位決定了思考和行動的方式。明確：從若瑟夫重復(fù)的動作，看出他對于勒的同情。所以若瑟夫給了他十個銅子的小費(fèi)。）小結(jié)：家庭是社會的細(xì)胞，由家庭這個細(xì)胞看出社會整個肌體的情況，以小見大，可見其主題是深刻的。這就是經(jīng)典閱讀的魅力。德莫泊桑出生于法國諾曼底的一個沒落貴族家庭。戰(zhàn)爭結(jié)束后，他到達(dá)巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時開始了文學(xué)創(chuàng)作。10年間，他完成了300多個短篇小說和6個長篇小說。我吃驚了。三、欣賞巧妙的構(gòu)思，曲折的情節(jié)。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的聯(lián)系了。這節(jié)課我們就來看一個“嫌貧愛富”的故事。說明于勒處境不同便有不同的評價。（１）個別讀完“盼”的細(xì)節(jié)，師問：為什么他們熱切的盼望于勒歸來？生回答。（說明）回答這個問題由于學(xué)生是初步接觸課文，思考問題或許過于表面化。是于勒的為人造成的。４、是菲利普夫婦經(jīng)濟(jì)不富裕造成的。６、是菲利普夫婦的思想意識造成的。明確：直接原因菲利普夫婦只認(rèn)識錢而于勒又淪落為窮人，其根本原因是：那個金錢至上的社會制度。他們順理成章的盼著“親弟”錢財(cái)?shù)闹С?。沒有錢，長腳的女婿自然更是隨時可以邁出家門……圖示形象得表明了社會中金錢關(guān)系的主題。結(jié)合以下圖示進(jìn)行比較。提問：在作者心中大人與小孩的分量哪個更重？生答：若瑟夫的心理描寫，體現(xiàn)了孩童的純真、善良，與大人的勢力、刻薄形成了對比。五、填圖。只畫坐標(biāo)，其他由學(xué)生自由描繪。六 你看了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？ 生自由發(fā)言。附板書設(shè)計(jì)：我的叔叔于勒 莫泊桑于 勒：窮―――富―――窮 赤裸裸的金錢關(guān)系菲利普夫婦：攆―――盼―――躲第四篇：《我的叔叔于勒》教學(xué)反思《我的叔叔于勒》教學(xué)反思《我的叔叔于勒》教學(xué)已近尾聲，我請學(xué)生歸納主人公菲利普夫婦和于勒的人物性格特點(diǎn)?！睂W(xué)生D說：“于勒是一個身世浮沉的，染上社會的惡習(xí)慣而最終?咎由自取?的人。今天，她的問題讓大家一驚，然而我又看到許多學(xué)生眼睛里因?yàn)檫@一問題而散發(fā)的光彩。二、他破產(chǎn)之后，又給哥嫂寫信?？梢娝膬?nèi)心深處充滿著對親情的渴望。所以，于勒不該被完全否定，他的文中的價值甚至大于菲利普夫婦。它使冰炭難容的人親密起來，使
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