【總結(jié)】蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2教學(xué)目標(biāo)?同學(xué)們明白統(tǒng)計(jì)的一些常用方法和制作統(tǒng)計(jì)表和圖，并學(xué)以致用。?通過(guò)具體的操作活動(dòng)，使同學(xué)們能初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。能用“一定”“可能”“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。什么是統(tǒng)計(jì)？統(tǒng)計(jì)是將一組數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、計(jì)算、分析的過(guò)程。1、六（3）班
2025-08-05 02:57
【總結(jié)】第一篇：蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可能性》教案 蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可能性》 [教學(xué)目標(biāo)] 1、理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步加深對(duì)可能性大...
2025-11-07 23:14
【總結(jié)】可能性教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第八單元---可能性教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。2．認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生明確生活中任何幸運(yùn)和偶然的背后都是有科學(xué)規(guī)律支配的。3．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的
2025-12-04 19:10
【總結(jié)】西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元1．學(xué)會(huì)本課生字，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2．分角色朗讀課文，從朗讀中理解田鼠們態(tài)度的變化及其原因。3．聯(lián)系生活實(shí)際，感悟文章包含的深刻道理，樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)王爾山，女，生于20世紀(jì)70年代，中山大學(xué)信息管理系學(xué)士。
2025-01-07 08:04
【總結(jié)】西師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：在觀察，操作，畫圖等活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)圓的特征，知道什么是圓的圓心，半徑和直徑；能借助工具畫圓，能用圓規(guī)畫指定大小的圓；能應(yīng)用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象。：在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。：感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。投圈游戲
2025-11-25 19:42
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)1.理解比的意義，掌握比的讀法和寫法，認(rèn)識(shí)比的各部分名稱，理解并掌握比同除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，掌握求比值的方法，會(huì)正確求比值。2.經(jīng)歷探索比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系的過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.感受比同日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
【總結(jié)】西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元1.能快速閱讀課文并了解課文大意。2.初步知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行談話，說(shuō)說(shuō)農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀并說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。沈括虞美人躥草莓生字學(xué)習(xí)kuòyúcuān
2025-11-26 00:37
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)?，體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。?2.感受事件發(fā)生的可能性是有大小的，知道可以用一個(gè)數(shù)來(lái)表示可能性的大小。?。旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，指針?biāo)割伾目赡苄阅膫€(gè)比較大哪個(gè)比較??？指針指在綠顏色的可能性大，紅顏色可能性小這是因?yàn)榫G顏色多，紅顏色少！旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，指針停留在哪種顏色的
2025-11-06 00:02
【總結(jié)】匆匆西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元朱自清（1898—1948）現(xiàn)代著名文學(xué)家和語(yǔ)文教育家。原籍浙江紹興，生于江蘇東海縣，后居揚(yáng)州，稱“我是揚(yáng)州人”。朱氏對(duì)于中學(xué)、大學(xué)的中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)工作，始終熱情關(guān)注，不遺余力。因積勞成疾，于1948年8月12日溘然長(zhǎng)逝。在貧病中堅(jiān)守中國(guó)人的氣節(jié)，不吃美國(guó)“救濟(jì)糧
2025-11-26 00:38
【總結(jié)】六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)與可能性的復(fù)習(xí)安陽(yáng)縣曲溝鎮(zhèn)陳家井小學(xué)郭慶麗統(tǒng)計(jì)與可能性統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)量平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)統(tǒng)計(jì)圖表統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖單式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式統(tǒng)計(jì)表?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)
2025-11-12 23:51
【總結(jié)】一簇簇縫隙顫動(dòng)興奮應(yīng)接不暇泊了片刻（bópō）（fèngféng）（cùzù）（
【總結(jié)】西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元1．理解文章內(nèi)容，從海子回家與不回家以及犧牲的過(guò)程中，感悟人物的精神品質(zhì)。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)課文朗讀，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。第一部分（第1～17段）：講海子少年時(shí)代無(wú)論怎樣也要回家。這一部分寫了海子的三次回家
【總結(jié)】（西師大版）六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性班級(jí)______姓名______100000張對(duì)獎(jiǎng)券，其中一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)300名，三等獎(jiǎng)10000名。小張買了一張，問(wèn)他獲獎(jiǎng)的可能性是多少？獲一等獎(jiǎng)的可能性是多少？，六個(gè)面分別寫上1、2、3、4、5、6，拋擲這枚骰子，奇數(shù)點(diǎn)朝上的可能性是（），大于
2025-11-06 17:48
【總結(jié)】可能性可能性西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的，知道可以用數(shù)來(lái)表示可能性的大小。，體驗(yàn)時(shí)間發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性。旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，指針?biāo)割伾目赡苄阅膫€(gè)比較大哪個(gè)比較??？指針指在綠顏色的可能性大，紅顏色可能性小這是因?yàn)榫G顏色多，紅顏色少！旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，指針停留在哪種顏色的可能性最大哪種其次，哪種最小
2025-12-03 20:52
【總結(jié)】西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)本節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)可能性，同學(xué)們要理解可能性的概念，通過(guò)對(duì)日常生活中一些常見(jiàn)現(xiàn)象的觀察與分析掌握可能性的概念，能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。一定不可能可能大頭兒子想吃紅蘋果，他該怎么辦呢？請(qǐng)用“一定”“可能”“不可能”判斷下列事件發(fā)生的可能性。?。（）
2025-12-04 11:17
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