【正文】 生身體素質(zhì)普遍較差，底子薄，為此，我們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)們反映了這種情況，想要提前訓(xùn)練，幾位領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持，開學(xué)第一周訓(xùn)練隊(duì)便組建起來(lái)，搶得了訓(xùn)練時(shí)間，為以后的訓(xùn)練工作奠定了良好的基礎(chǔ)。近幾年，我們通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍。我們一直以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮。強(qiáng)化特長(zhǎng)生培養(yǎng)的實(shí)效性。改革教育教學(xué)方法，更新教育觀念，努力構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色。結(jié)合校園文化建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供寬松環(huán)境。以學(xué)科教育為突破口，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。在專項(xiàng)選擇上盡量把學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)放大。使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，很多教師也徹底改變了教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在管理上，一個(gè)隊(duì)伍想要取得好的成績(jī)，必須有一個(gè)嚴(yán)格的管理，為此，在訓(xùn)練之前的動(dòng)員會(huì)上，我就制定了比較詳細(xì)的管理制度，對(duì)訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練課上以及對(duì)場(chǎng)地器材的愛護(hù)等方面都提出了細(xì)致的要求，使學(xué)生對(duì)我們這個(gè)隊(duì)伍的紀(jì)律有了一個(gè)明確的了解。因此，必須針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃。對(duì)于那些100米成績(jī)較差的學(xué)生，我主要在提高他們的步長(zhǎng)和步頻上下功夫，也取得了較好的效果，在此不一一贅述?？梢哉f(shuō)體育特長(zhǎng)生是學(xué)校的一面旗幟！體育特長(zhǎng)生為 學(xué)校作出了重大貢獻(xiàn)，可到高考的時(shí)候上線的人并不多，他們這一特殊群體的出 路在哪里？怎樣培養(yǎng)和選拔體育特長(zhǎng)生這一課題正是擺在我們面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí) 問(wèn)題！為何造成這種不一致，根本原因在哪？如何采取得力措施，加以改進(jìn)和提 高，這是我們反復(fù)思索的一個(gè)問(wèn)題。這就 說(shuō)明我們研究本課題的重要性和實(shí)際性。學(xué)校特長(zhǎng)教育得到了很大的發(fā)展，特長(zhǎng)教育的發(fā)展，成為學(xué) 校辦學(xué)特色的一個(gè)亮點(diǎn)。這些具體問(wèn)題急待解決，解決現(xiàn)階段我校高中體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)與選拔的問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的 發(fā)展和深化教育改革有著及其重要的作用。(3)合理控制他們業(yè)余訓(xùn)練 的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度，使這三方面得到有機(jī)整合，是高中體育特長(zhǎng)生教育目標(biāo)達(dá)成的 關(guān)鍵。招收 體育特長(zhǎng)生成了各學(xué)校的第一招生工作，體育運(yùn)動(dòng)在美國(guó)的校園文化中，甚至在 美國(guó)人的日常生活中有著不可估量的重要地位。而 且許多高水平的運(yùn)動(dòng)員是從學(xué)校里走出來(lái)。中學(xué) 體育特長(zhǎng)的選拔與培養(yǎng)研究的發(fā)展是國(guó)際潮流，借鑒國(guó)外體育特長(zhǎng)生的選拔與培 養(yǎng)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)探討我國(guó)學(xué)校體育選拔與培養(yǎng)教學(xué)的改革具有重要的現(xiàn)實(shí) 意義。（四）選題意義和價(jià)值選題意義：本課題的研究有助于發(fā)揮學(xué)生的專長(zhǎng)，為體育特長(zhǎng)生這個(gè)很小的 特殊群體提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，抓實(shí) 抓好高中體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和選拔工作，使他們?cè)谌姘l(fā)展的基礎(chǔ)上，更好的發(fā) 展特長(zhǎng)，適應(yīng)素質(zhì)教育和特長(zhǎng)發(fā)展的雙重需要，使體育特長(zhǎng)生的成材幾率最大化，成材質(zhì)量最優(yōu)化，把他們培養(yǎng)成為多方面發(fā)展且有體育專長(zhǎng)的新世紀(jì)人才，是我 們義不容辭的責(zé)任。.B、按高考的條件進(jìn)行選材,在每年的中考結(jié)束后對(duì)一些體育特長(zhǎng)生進(jìn)行體 ,還根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和比 、在體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面： A、體育特長(zhǎng)生的思想品德教育研究。（二）理論依據(jù)：根據(jù)多元智能理論；每個(gè)人都有其獨(dú)特的治理結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法，所以，對(duì)每個(gè)學(xué)生都采取同樣的教材和教法不合理的。讓在不同智能上各有所長(zhǎng)的學(xué)生，獲得自我肯定與他人的尊重 認(rèn)同。如果在這個(gè)時(shí)期能注重并發(fā)現(xiàn)在體育方面有優(yōu)勢(shì)的人才、讓有 特長(zhǎng)愛好的學(xué)生、接受創(chuàng)新教育，一定會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。B、確定方案：調(diào)查論證，選定課題，確定研究的具體方案，明確職責(zé)任務(wù)，設(shè)計(jì)材料記錄方法，填寫課題研究申請(qǐng)書，申報(bào)立項(xiàng)。特長(zhǎng)生的培養(yǎng)成敗首要問(wèn)題是選材，選材得當(dāng)，培養(yǎng)方可事半功倍。結(jié)題和總結(jié)階段：A、綜合材料信息,召開專題會(huì)議,分析研究材料,形成關(guān)于體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)和選 拔教育的基本現(xiàn)狀。籃球方面； ①第一階段：進(jìn)行籃球特長(zhǎng)生的選拔 籃球特長(zhǎng)生的選拔途徑是； A、我縣每?jī)赡昱e辦一次全縣初中生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上比較突出的運(yùn) 動(dòng)員可直接進(jìn)入我校高中部就讀。）C、隊(duì)選拔拔出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行觀察和研究。這個(gè)階段所采用的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和籃球運(yùn)動(dòng)的特殊 規(guī)律來(lái)教學(xué)，進(jìn)一步的鞏固學(xué)生們的技術(shù)基本功和力量的練習(xí)。全場(chǎng)五對(duì)五基本站位的攻防戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)。B、加強(qiáng)籃球各方面基本功的練習(xí)，使學(xué)生從技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì) 等全方位得到提高。②第二階段；選拔學(xué)生，確立培養(yǎng)對(duì)象，并初步實(shí)施計(jì)劃。③第三階段；進(jìn)行田徑特長(zhǎng)生的培養(yǎng)階段: 這個(gè)階段的訓(xùn)練方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生所處的年級(jí)的不同制定出不同的訓(xùn)練方法 和訓(xùn)練計(jì)劃。周密的制定特長(zhǎng)生的訓(xùn)練計(jì)劃，每天有計(jì)劃地訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生的思想作風(fēng)建設(shè) 教育學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到特長(zhǎng)生必須學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，協(xié)調(diào)好運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 和文化學(xué)習(xí)之間的矛盾，使運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，提高運(yùn)動(dòng)員的成材率。（三）參加各類體育競(jìng)賽，都取得了較好的成績(jī)，形成了我校的體育特長(zhǎng)生 的獨(dú)特風(fēng)格，活躍了校園文化氛圍。（七）探索出體育特長(zhǎng)生選拔的途徑與方法、培養(yǎng)措施與模式。研究中無(wú)論是學(xué)校層面，還是教師層面，研究方法單一，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、科學(xué)的、多樣的研究方法的運(yùn)用，使研究的結(jié)果缺乏說(shuō)服力。繼續(xù)探索和研究怎樣選拔和培養(yǎng)高中體育特長(zhǎng)生，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愉