【正文】 見也。 教的。7.“慧骃 國”每四年的春分時節(jié)要舉行________大會?！帮w島”是借助_________或升或降，從一處移另一處。《多收了三五斗》小說以20世紀(jì)30年代初期江南農(nóng)村為背景，通過舊氈帽朋友們“豐收成災(zāi)”的 遭遇，描繪了舊中國農(nóng)民共同的悲慘命運，表現(xiàn)了作家對鄉(xiāng)村、對農(nóng)民真摯的同情，讓我們體會到作家對當(dāng)時社會的憤恨之情?！拔摇笨释蚱品饨ㄉ鐣淖鸨爸刃?，渴望建立超越庸俗的物質(zhì)關(guān)系的新型人與人之間的關(guān)系。二、問題導(dǎo)學(xué)：主題及寫作特點《故鄉(xiāng)》“故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映。ng（）驚慌失cu242。（）ji227。ng（）潮 x249。2．品賞不同作家和不同作品的語言特色。3．對名著《格列佛游記》深層閱讀和把握。n（）憐 mǐn（）寒j236。（）據(jù) 端 xi225。（）作 gěng（）b226。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國普通民眾的生命和活力怎樣被扼殺。《我的叔叔于勒》作者運用對比的手法，描述了菲利普夫婦對待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會里，貧窮則兄不認弟觸目驚心的慘象，藝術(shù)的揭示資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。三、探究研學(xué)：名著——《格列佛游記》 ?！袄穸唷痹谀抢锼搅藬?shù)學(xué)學(xué)校，老師的教學(xué)方法很奇特。，得以隨船出游，周游世界的。: _________________,_________________。”次非攘臂祛衣①，拔寶劍曰：“此江中之腐肉朽骨也！棄劍以全己，余奚愛焉②！”于是赴江刺蛟，殺之而復(fù)上船。1．解釋加點的字： 得寶劍于干遂_________棄劍以全． 還反涉江_______________ 己_____________殺之而復(fù)．上船2．翻譯：．．_________ ①子嘗見兩蛟繞船能活者乎？_________________________________________________ ②覽物之情，得無異乎？_____________________________________________________3．次非能拯救全船人的生命依靠的是：___________________________________________________________________第二篇：九上第五單元教學(xué)案(教師版)1塘尾萬里學(xué)校九年級備課組第五單元教學(xué)案張娜編制20121010第五單元 古代小說學(xué)習(xí)目標(biāo)1．閱讀（1）激發(fā)閱讀古代長篇小說的興趣，培養(yǎng)對古代文化的熱愛。（2）就古代小說中的人物性格或?qū)懛ǖ亩鄻有詫懸黄骄啃牡??！稐钚拗馈酚洈⒘瞬懿贇钚薜慕?jīng)過和緣由，表現(xiàn)楊修的聰明才智和“恃才放曠”的思想作風(fēng)，也揭示了曹操既十分奸詐又深謀遠慮的復(fù)雜性格。香菱雖然身份低微，但她聰穎堅毅，不甘心于粗俗的現(xiàn)狀而發(fā)憤自強，這一藝術(shù)形象很有典型意義?！咀灾黝A(yù)習(xí)】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（小說相關(guān)的文學(xué)常識簡單回顧）小說三要素：塑造人物形象是反映社會生活的主要手段，因此，________是三要素中的主要要素?！端疂G》，又稱《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。給下列加點字注音或者根據(jù)拼音寫漢字。o）慪（238。ng）．【課文學(xué)習(xí)】一、分析小說情節(jié)用簡潔的語言復(fù)述全文的內(nèi)容。賣酒漢子的話起到激將法的作用；販棗子客人的話起到推波助瀾的作用。二、分析人物形象請自行批注課文，結(jié)合具體語句分析人物形象和刻畫人物的方法（1）人物形象楊志：精明、謹慎、蠻橫晁蓋等人：足智多謀、隨機應(yīng)變、團結(jié)應(yīng)戰(zhàn)的群體形象。楊志之智更加襯托出吳用之智的高明。梁山好漢姓名：魯智深 時遷 阮氏兄弟梁山好漢在性格方面的共同點：劫富濟貧 嫉惡如仇 講義氣 俠肝義膽等第18課《楊修之死》【自主預(yù)習(xí)】給加點的字注音。ng）驚問 恃（sh236。不要搞“字字對譯”，意思相合即可。只要曹操提問，曹植就按照（《答教》的）條文來回答?！舅伎季毩?xí)】課文寫了楊修犯曹操之忌的哪七件事？對楊修每次犯忌，曹操各有什么心理反應(yīng)？①照“雞肋”號令本意行事——大驚、大怒，喝刀斧手推出斬之，將首級號令于轅門外②識門上“活”字意思——操雖稱美，心甚忌之③分食一盒酥——操雖喜笑，而心惡之 塘尾萬里學(xué)校九年級備課組第五單元教學(xué)案張娜編制20121010 ④看破殺近侍用心——操聞而愈惡之⑤密告吳質(zhì)曹丕結(jié)黨——操因疑修譖害曹丕，愈惡之⑥令試曹丕曹植才干之舉，不得真實情況——操大怒⑦為曹植作答教欺瞞——操大怒，此時已有殺修之心七件事情的行文能否變動？為什么？不能。從本文中你能看出他的“奸”嗎？歷史上的曹操也是這樣的人嗎？奸：借故殺人，不讓人識破心機，假惠善后。），有人說另有他因。二是楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍紀(jì)于不顧，一聞“雞肋”就自動收拾行裝，并煽動其他人也作歸計，因此，他的被殺是咎由自取。曹操為身后接班人的安危考慮必定會殺掉他的?！肚浴分杏羞@樣的記載：“楊修字德祖，太尉彪子也。自魏太子（曹丕）已下，并爭與交好。任城陳蕭王傳》：“太祖（曹操）既慮終始之變，以楊修頗有才策，而又袁氏（袁術(shù)）之甥也，于是以罪誅修?！湟庖詾樽苤惨?。而楊修自知他跟曹植的關(guān)系太密切，處境十分險惡，但曹操處死他不在建安二十二年（217）立曹丕為魏太子時，而拖到二十四年秋病重之時，這對他來說的確是“死之晚也”。操乃叱退夏侯惇，下令來日進兵。二將正斗間，曹寨內(nèi)火起。忽一彪軍撞至面前，大叫：“魏延在此！”拈弓搭箭，射中曹操。德奮力向前，戰(zhàn)退魏延，保操前行。這一部分寫的是曹操強行進兵，結(jié)果戰(zhàn)敗，這些內(nèi)容和“楊修之死”有什么關(guān)系？證明楊修死前的分析和預(yù)見是非常正確的，活曹操輸給死楊修，目的仍在揭露曹操殺死楊修忌才。第19課《范進中舉》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)體會課文諷刺、夸張的語言；理解分析范進和胡屠戶的形象（前后對比）；認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。）．．．．．攥（zu224。作者是（吳敬梓），字敏軒，安徽全椒人，清代（小說家）。正式的科舉考試分三級，即鄉(xiāng)試、會 塘尾萬里學(xué)校九年級備課組第五單元教學(xué)案張娜編制20121010 試、殿試。35：寫范進上集賣雞和喜極而瘋；610：治瘋；1112：張鄉(xiāng)紳拜會范進。文中的范進是個怎樣的人物形象？他有哪些性格特征？范進是一個熱衷科舉、深受封建教育毒害的下層知識分子。這是一道開放題，意在激活學(xué)生的思維。參考答案：范進喜極而瘋是一場喜劇，理由是：（1）文中寫范進發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運用了夸張手法；（2）揭露了當(dāng)時士人熱中功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢的嘴臉；（3）范進終于清醒過來，結(jié)局圓滿。封建科舉制度有怎樣的危害？我們應(yīng)樹立怎樣的學(xué)習(xí)觀？①封建科舉制度摧殘讀書人的精神，摧殘他們的肉體，使他們失去了正常人的生活?！咀灾黝A(yù)習(xí)】給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。．．．．．i）顰（p237。小說以賈寶玉、林黛玉的（愛情悲?。榫€索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。她有著不幸的命運：從小遭受災(zāi)難，被拐賣，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為詩妾，受盡凌辱和折磨。請自行批注課文，并思考以下幾個問題：（1）香菱學(xué)詩可謂如癡如醉。從這個角度來看有關(guān)她的神態(tài)描寫和細節(jié)，才能體會出它們的傳神之處?！皳竿痢?，有費盡心力之意，寫她在立意時的反復(fù)斟酌之態(tài)。精華靈秀、悟性極強、好學(xué)、勤奮等。（5）請概括黛玉的性格特征。此外：良好的資質(zhì)；好的引路人；大觀園里有良好的詩歌環(huán)境。（）覽 qu225。o（）斑l225。ng（）火蟲 sh224。（）然 tuān（）急 c225。（）立曲折跌d224。又見空中大雁向北飛去，想起鴻雁傳書的故事，心中涌起對故鄉(xiāng)洛陽的思念?！朵较场?蘇軾，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。課文闡述了文學(xué)是什么，描繪了文學(xué)的魅力，激起青少年讀者對文學(xué)的濃厚興趣，文章以“議論大門——初識大門——打開大門”的思路展開，逐層深入。詩集有〈繁星〉、〈春水〉前兩首以母愛為主題的抒情短詩；后兩首是鼓勵青年努力奮斗積極奉獻的哲理小詩。寫“諾曼底”號哈爾威船長在一次猝不及防的海難關(guān)頭，勇于決斷，沉著指揮，忘我救人，在死亡面前，成就了一個偉大的英雄形象。書中有很多生動的寓言故事，如買櫝還珠、自相矛盾、濫竽充數(shù)、守株待兔等等。這個寓言告訴我們固守陳規(guī)陋習(xí)，不懂得根據(jù)變化的情況改變看法或辦法的蠢人在現(xiàn)實生活中是 會遭到失敗的。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。雪》就是詠雪的名篇。下闋、評論古代英雄的不足有、贊美當(dāng)代革命英雄，充滿對革命前途的必勝信念。②中間七句具體寫實景，用“ ”字統(tǒng)領(lǐng)?！?”、“ ”、使詞作對歷史人物的評述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸?！帮L(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長虹的豪情與力量九、比較閱讀。而毛澤東的詞作大氣磅礴，格調(diào)高亢，充滿了熱愛祖國河山、以天下為己任的豪情壯志。1949年自費印刷了第一本詩集《 》。在臺灣詩壇鄭愁予被稱為“ ”。（4）喑啞：。六、齊讀課文，想想這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感。它與社會發(fā)展的潮流相適應(yīng)，逐漸成為詩歌的主流。星星變奏曲江河一、簡要介紹作者以及“朦朧詩”：江河：原名，北京人，1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作 《 》著有詩集《從這里開始》、《太陽和他的反光》 但上下兩節(jié)的情境，意味發(fā)生了變化，如用“誰不愿意”和“誰愿意”就不同了。這種詩，有三四十年沒有出現(xiàn)在中國的文學(xué)報刊上了。詩的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱，基本手法和用語相同或相近，有同樣的韻律。歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美－－第一節(jié)：寫第二節(jié)：寫第三節(jié)：寫※ 技法點撥怎