【總結】學案3豎直方向的拋體運動[學習目標定位]1.理解豎直上拋運動和豎直下拋運動的運動規(guī)律,并能利用所學規(guī)律解決相關問題.2.能用運動的合成與分解的方法研究豎直上拋運動和豎直下拋運動.3.會用分段法和整體法研究豎直上拋運動.1.勻變速直線運動的速度公式vt=,勻變速直線運動的位移公式s=
2025-11-25 20:52
【總結】第三節(jié)探究牛頓第二定律本節(jié)要求我們根據(jù)上節(jié)探究的關系定量分析質量、合力和加速度的關系,簡單認識認識牛頓第二定律。一.學法指導(一)、加速度與力的定量關系1.實驗目的:采用變量控制法,保持滑塊的質量不變,探究其加速度與所受合力之間的定量關系。2.實驗與探究(1)實驗過程:①讓滑塊在砝碼拉力作用下做加速運動,記錄
2025-11-26 03:58
【總結】動能勢能一、教學目的:1.知道做功的過程就是物體能量的轉化過程。知道功是能量轉化的量度。2.正確理解動能的概念,會用動能的定義式進行計算.3.理解重力勢能的概念和相對性,會用重力勢能的定義式進行計算.4.理解重力勢能的變化和重力做功的關系.知道重力做功與路徑無關.5.了解彈性勢能.二、重點難點:重力勢能以及重力
2025-11-30 13:29
【總結】第三章研究物體間的相互作用主編人:高級中學吳偉奎審核人:吳川廣第一節(jié)探究形變與彈力的關系課前自主預習1.形變:物體在外力的作用下或發(fā)生變化稱為形變。(1)任何物體都會發(fā)生形變。微小的形變常常采用法顯示。(2)形變的種類有:形變、形變
2025-11-29 19:16
【總結】動能勢能zxxk學習目標:1、功是能量變化的量度2、知道動能定義式,動能是標量,會根據(jù)動能的定義式來計算運動物體的動能學法指導:1、什么是能量?2、功和能有什么關系?3、什么是動能?是標量還是矢量?單位是什么?4、動能的表達式是什么?如何得出來的?能的定義:——一個物體能夠對其他物體做功,這個
2025-11-10 14:05
【總結】6實驗:探究功與速度變化的關系目的和器材實驗目的系。,體會科學方法。實驗器材木板、橡皮筋(若干)、小車、電火花打點計時器(或電磁打點計時器、復寫紙、學生電源)、交流電源、紙帶、刻度尺等實驗原理:讓橡皮筋拉動小車做功使小車的速度增加,使拉小車的橡皮筋的條數(shù)由1條變?yōu)?條、3條?則橡皮筋對小車做的
2025-11-09 08:05
【總結】6探究功與物體速度變化的關系研究重力做功與重力勢能的關系確立了重力勢能的表達式探究彈簧彈力做功與彈性勢能的關系確立了彈性勢能的表達式如何確立動能的表達式?12GPPPWEEE?????功是能量轉化的量度能量的形式發(fā)生轉化必須通過做功完成。做功多少焦,能量轉化多少焦
2025-08-01 17:39
【總結】探究動能變化跟做功的關系【學業(yè)達標訓練】,下列說法中正確的是()①速度發(fā)生變化時其動能一定變化②速度發(fā)生變化時其動能不一定發(fā)生變化③速度不變時其動能一定不變④動能不變時其速度一定不變A.①②B.②③C.③④D.①④[來源:Z#xx#]【解析】選,它是由物體的質量和速度的大小決
2025-11-21 12:14
【總結】第7點分子力做功與分子勢能變化的關系1.分子間存在著相互作用力,分子間具有由它們相對位置決定的勢能,叫做分子勢能.2.分子勢能的決定因素:宏觀上,分子勢能的大小與體積有關;微觀上,分子勢能的大小與分子間的相對位置有關.3.分子勢能的變化與分子力做功有關.當rr0時,分子力表現(xiàn)為引力,分子間距離
2025-11-24 13:00
【總結】物體運動的速度一、教學目標【知識目標】,知道速度是表示運動快慢的物理量,知道它的定義,公式符號和單位,知道它是矢量;,知道瞬時速度的概念,知道瞬時速度與平均速度的關系;知道速度和速率以及它們的區(qū)別;,認識各種儀表中的速度;的物理意義?!灸芰δ繕恕?.運用平均速度的定義,把變速直線運動等效成勻速直線運動處理,
2025-11-30 13:30
【總結】第四節(jié)物體運動的速度課前自主預習1.速度的大小在數(shù)值上等于單位時間內物體的大小,速度的方向就是物體的方向。答案:位移運動2.平均速度有大小和方向,是(標或矢)量,它的方向與方向相同。答案:矢位移3.瞬時速度與時刻或位置對應,平均速度跟
【總結】訓練2動能勢能[概念規(guī)律題組]1.(單選)沿著高度相同、坡度不同、粗糙程度也不同的斜面,向上拉同一物體到頂端,下列說法中正確的是()A.沿長度大的斜面上升克服重力做的功多B.沿長度大、粗糙程度大的斜面上升克服重力做的功多C.沿坡度大、粗糙程度大的斜面上升克服重力做的功少D.上述幾種情況重力做功同
2025-11-26 06:23
【總結】《動能的改變》教學設計學校:福建省泉州第五中學姓名:林淑惠日期:2021年11月28日一、學習目標與任務1、學習目標描述(一)知識與技能1.理解什么是動能,知道動能的定義式,會用動能的定義式進行計算。2.理解動能定理及其推導過程。3.知道動能定理的適用范圍,會用動能定理進行計算
【總結】第二節(jié)影響加速度的因素第三節(jié)探究物體運動與受力的關系目標導讀1.通過實驗探究加速度與力和質量的定量關系.2.學會用控制變量法探究加速度與力、質量的關系.3.能用“化曲為直”的思想處理物理量之間的反比關系.4.培養(yǎng)學生動手操作能力.預習梳理1.在探究加速度與力、質量的關系時,先讓其中一個量保持不變,來探究其他兩個量
2025-11-08 06:43
【總結】第四節(jié)物體運動的速度1.理解速度的概念.知道它的含義、公式、符號和單位,知道它是矢量.2.理解平均速度和瞬時速度的概念.3.知道速度和速率以及它們的區(qū)別.一、平均速度1.定義:物體的位移s與發(fā)生這段位移所用時間t的比值.2.公式:.3.單位:m/skm/h4.平均速度
2025-11-09 02:06