【摘要】《動能的改變》教學設計學校:福建省泉州第五中學姓名:林淑惠日期:2021年11月28日一、學習目標與任務1、學習目標描述(一)知識與技能1.理解什么是動能,知道動能的定義式,會用動能的定義式進行計算。2.理解動能定理及其推導過程。3.知道動能定理的適用范圍,會用動能定理進行計算
2025-11-30 13:29
【摘要】第二節(jié)影響加速度的因素第三節(jié)探究物體運動與受力的關系目標導讀1.通過實驗探究加速度與力和質(zhì)量的定量關系.2.學會用控制變量法探究加速度與力、質(zhì)量的關系.3.能用“化曲為直”的思想處理物理量之間的反比關系.4.培養(yǎng)學生動手操作能力.預習梳理1.在探究加速度與力、質(zhì)量的關系時,先讓其中一個量保持不變,來探究其他兩個量
2025-11-08 06:43
【摘要】第四節(jié)物體運動的速度1.理解速度的概念.知道它的含義、公式、符號和單位,知道它是矢量.2.理解平均速度和瞬時速度的概念.3.知道速度和速率以及它們的區(qū)別.一、平均速度1.定義:物體的位移s與發(fā)生這段位移所用時間t的比值.2.公式:.3.單位:m/skm/h4.平均速度
2025-11-09 02:06
【摘要】牛頓第二定律知識回顧?。?,慣性越大,?物體運動狀態(tài)越難改變,?加速度越小。一、探究加速度與力、質(zhì)量的關系:a、F、m之間的關系?:控制變量:①m一定時,F(xiàn)越大a越大
2025-11-08 12:33
【摘要】第四章力與運動第三節(jié)探究牛頓第二定律1、理解加速度與物體受到的合外力、物體質(zhì)量的定量關系。學習目標2、知道測量加速度大小的方法。3、了解氣墊導軌減小摩擦的原理。4、了解光電門及數(shù)字計時器在實驗中發(fā)揮的作用。一、氣墊導軌研究加速度與質(zhì)量、合外力的關系時,小車與木板間的摩擦力是導致誤差的
2025-11-08 12:32
【摘要】§探究牛頓第二定律作業(yè)評講?《同步訓練》,并說明理由:?⑴物體受到的合外力越大,速度越大.?⑵物體在和外力作用下作加速直線運動,合外力逐漸減小時,物體的速度逐漸減小.解答:⑴在物體質(zhì)量不變的條件下,合外力越大,加速度越大.但是速度則不一定大.解答:⑵在物體質(zhì)量不變的條件下,合外力逐
【摘要】學案1經(jīng)典力學的成就與局限性[學習目標定位]1.了解經(jīng)典力學的發(fā)展歷程,知道經(jīng)典力學發(fā)展歷程中有哪些物理學家作出了突出貢獻.2.了解經(jīng)典力學所取得的偉大成就及其對當時自然科學、社會發(fā)展的影響.3.認識經(jīng)典力學的局限性和適用范圍.1.牛頓的三個運動定律(1)牛頓第一定律揭示了物體不受力的理想狀態(tài),即物體保持
2025-11-25 18:51
【摘要】電場力做功與電勢能變化的關系1.圖1-5-3如圖1-5-3所示,A、B、C為電場中同一電場線上的三點.設電荷在電場中只受電場力作用,則下列說法中正確的是()A.若在C點無初速度地釋放正電荷,則正電荷向B運動,電勢能減少B.若在
2025-11-19 18:22
【摘要】探究動能變化跟功的關系教學目標:1、知識與技能①掌握動能的概念和動能定理②會利用實驗探究外力做功與動能的變化關系③理解正功和負功的概念2、過程與方法①讓學生理解探究學習的一般程序和方法,培養(yǎng)學生的分析推理能力。②培養(yǎng)學生實驗和理論探究驗證物理規(guī)律的能力3、情感態(tài)度與價值觀
2025-11-21 12:14
2025-11-06 20:17
【摘要】【創(chuàng)新設計】2021-2021學年高中物理(粵教版)必修一:3-1探究形變與彈力的關系(時間:60分鐘)知識點一彈力的產(chǎn)生1.(單選)關于彈性形變的概念,下列說法中正確的是().A.物體形狀或體積的改變叫彈性形變B.一根鋼筋用力彎折后的形變就是彈性
2025-11-24 13:07
【摘要】第七章機械能守恒定律第六節(jié)實驗:探究功與速度變化的關系問題一實驗解讀一、實驗目的(1)探究力對物體做的功與物體速度變化的關系.(2)體會探究過程和所用的方法.二、實驗原理讓橡皮筋拉動小車做功使小車的速度增加,若拉小車的橡皮筋的條數(shù)由1條變?yōu)?條、3條??則橡皮筋對小車做功為W、2W
2025-11-09 08:03
【摘要】實驗(5)探究動能定理知識梳理一、實驗目的探究力做功與物體速度變化的關系.二、實驗原理探究力做功與物體速度改變的關系,可通過改變力對物體做的功,測出力對物體做不同的功時物體速度的變化,從而得到力做功與物體速度改變的關系.圖5-5-1實驗裝置如圖5-5-1所示,小車在橡皮筋的作用下彈出,沿木板滑行.研究
2025-11-22 03:44
【摘要】1-751第二節(jié)研究摩擦力人能在地上行走而不是一步一滑,是因為人與地面存在摩擦;行駛的自行車要停下來,需要剎車,也是因為閘皮與輪圈之間有摩擦;琴弓在琴弦上拉動,奏出美妙的音樂,也是因為摩擦……在自然界,摩擦無處不在。摩擦力——當相互接觸且相互擠壓的物體之間有相對運動或相對運動趨勢時,接觸面間產(chǎn)生的阻礙
2025-01-06 16:51