粵教版必修一43探究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系03-免費(fèi)閱讀
【正文】 第二節(jié) 影響加速度的因素 第三節(jié) 探究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系 目標(biāo)導(dǎo)讀 1. 通過實(shí)驗(yàn)探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系 .2. 學(xué)會(huì)用控制變量法探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 .3. 能用 “ 化曲為直 ” 的思想處理物理量之間的反比關(guān)系 .4. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力． 預(yù)習(xí)梳理 1 ．在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，先讓其中一個(gè)量保持不變，來探究其他兩個(gè)量之間的關(guān)系，這種研究問題的方法叫 法． 控制變量 2 ． 加速度與 物體所受力的關(guān)系 保持物體的 不變，測量物體在不同的力的作用下的 ，分析 與 的關(guān)系． 3 ． 加速度與 物體 質(zhì)量的關(guān)系 保持物體所受 合外力不變 ，測量不同 的物體在該力作用下的 ，分析 與 的關(guān)系． 質(zhì)量 加速度 加速度 力 質(zhì)量 加速度 加速度 質(zhì)量 探究歸納 一、實(shí)驗(yàn)原理和注意的問題 典例 1 在 “ 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 ” 實(shí)驗(yàn)中，下列說法中正確的是 ( ) A ．平衡摩擦力時(shí)，托盤應(yīng)用細(xì)線通過定滑輪系在小車上，但托盤內(nèi)不能裝砝碼 B ．實(shí)驗(yàn)中無需始終保持小車和砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于托盤和砝碼的質(zhì)量 C ．實(shí)驗(yàn)中如用縱坐標(biāo)表示加速度，用橫坐標(biāo)表示 小車和車內(nèi)砝碼的總質(zhì)量，描出相應(yīng)的點(diǎn)在一條直線上時(shí)，即可證明加速度與質(zhì)量成反比 D ．平衡摩擦力時(shí)，小車后面的紙帶必須連好，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)過程中紙帶也要受阻力 解析 平衡摩擦力時(shí)，不應(yīng)掛托盤，但應(yīng)帶紙帶運(yùn)動(dòng)，所以 A 錯(cuò)， D 對；實(shí)驗(yàn)中要求始終保持小車和砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于托盤和砝碼的質(zhì)量，所以 B 不正確；同時(shí) C 也不正確． 答案 D 二、實(shí)驗(yàn)操作問題 典例 2 用如圖 1 所示的裝置研究在 作用力 F 一定時(shí)，小車的加速度 a 與小車質(zhì)量 m 的關(guān)系，某位同學(xué)設(shè) 計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下： A ．用天平稱出小車和小桶及內(nèi)部所裝砂子的質(zhì)量； B ．按圖裝好實(shí)驗(yàn)器材； C ．把輕繩系在小車上并繞過定滑輪懸掛砂桶； D ．將電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在 6 V 電壓的蓄電池上，接通電源，放開小車，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn)，并在紙帶上標(biāo)明小車質(zhì)量； 圖 1 E ． 保持小桶及其中砂子的質(zhì)
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