陋室銘教案-wenkub
2024-10-21 05 本頁面
【正文】 韻的。三．板書設(shè)計(jì)：陋室銘劉禹錫陋室德馨不陋自然環(huán)境（優(yōu)美）主人情趣（優(yōu)雅）雅致澹泊、豁達(dá)樂觀往來客人（脫俗）第二篇：陋室銘教案陋室銘 教學(xué)目標(biāo)：理解托物言志的寫法。這則材料是針對(duì)我們中學(xué)生中普遍存在的什么問題而言的？生：??師：同學(xué)們分析得很透徹。斯是教室，唯我閑情。（創(chuàng)設(shè)情境）那青苔是怎樣應(yīng)了作者的心意，一點(diǎn)一點(diǎn)地一坡一坡地慢慢地爬上那斑駁的石階的？那“草色”又是如何受了青苔的感染，他們聚集在一起，繞過窗簾飄入室內(nèi)的？生：。：那么，本文又是從哪幾個(gè)方面來論述陋室不陋的？試結(jié)合文章的語言加以分析。這種比興的修辭方法，不僅構(gòu)思新穎，文意通達(dá)，而且句句相連，使 章波瀾起伏耐人尋味。2．讀罷此文，我們能從中獲得哪些啟示？重點(diǎn)與難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者在文章中流露出的思想感情是研習(xí)本文重點(diǎn)，讀完本文后，從中獲得的啟示是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語二、教學(xué)過程：1．師：本文最富哲理，最能體現(xiàn)作者寫作主旨的一句是什么？這句話是怎樣引出的？生1：斯是陋室，唯吾德馨。：（課外拓展）老師這里有一句話，看看這句話的語意重點(diǎn)在什么地方？（投影）透過窗戶看天空，透過天空歷史，透過歷史看人生。生：??：大家的發(fā)言非常踴躍。師：同學(xué)的發(fā)言很精彩。小說傳得快，雜志翻得勤，琢磨打籃球，尋思游戲廳，可以打瞌睡，觀窗景。那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的學(xué)習(xí)生活？生：??師：同學(xué)們，你一定非常熱愛自己的家吧！讀了劉禹錫的《陋室銘》，你能不能學(xué)一下劉禹錫，為你的家描上一筆，用來表達(dá)居住在家中的感受？生：?? 師：（小結(jié)）短短的一節(jié)課，我們只是初步了解了作者的一些思想，這并不奇怪，因?yàn)橹两窭蠋熞膊桓艺f已經(jīng)讀懂了它，進(jìn)入劉禹錫的精神境界里，并把這種精神帶入我們的生活中。體會(huì)精妙新穎的構(gòu)思。②學(xué)生試讀課文③學(xué)生質(zhì)疑（由學(xué)生提出問題，然后盡量讓學(xué)生來解答，達(dá)到疏通課文字詞的目的）④如果給課文分三個(gè)層次，該怎樣劃分？明確 第一層從開頭到“唯吾德馨”，第二層從“苔痕上階綠”到“無案牘之勞形”，第三層為文章結(jié)尾。（安）⑤作者用什么來類比自己的陋室？ 明確 南陽諸葛廬，西蜀子云亭⑥品析“上”、“入”二字的妙用，明確：“上”、“入”二字生動(dòng)傳神，以靜為動(dòng)，不僅使景物人格化，活躍而有生氣，而且流露了作者對(duì)這景色的喜愛之情，我們可以想象出這是一個(gè)多么幽靜安寧的環(huán)境。因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)受貶，思想上有些消沉，想從佛經(jīng)中找到某種寄托，“閱金經(jīng)”正是作者當(dāng)時(shí)思想感情的折射。⑤引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文的構(gòu)思。此處的“古文”指古代的散文，“觀止”表明作者的態(tài)度是：古文的精品都已選入了，你已經(jīng)欣賞到最好的的了，不用再看其他的了。師：那么題目的意思是什么？生回答：寫寫他的陋室?guī)煟郝矣泻慰蓪懼幠兀课覀儊碜x課文。）師：讀得整齊，也很流暢。）四、二讀課文，把握文章內(nèi)容，作者感情。師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面把握：文章的主旨，表明作者的安貧樂道的情趣和高潔傲岸的餓節(jié)操。王叔文煮酒論當(dāng)今時(shí)代英雄；韓愈扼腕長(zhǎng)嘆，吟“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”；柳宗元在吟詩作畫，感嘆夢(mèng)得的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的無窮魅力。類比：山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。師：積累的古詩詞中有沒有這樣的例子？生：于謙的《石灰吟》、鄭板橋的《竹石》，一塊背誦。（學(xué)生找出文中的駢句，邊讀邊體會(huì)）散句：最后一句，體會(huì)文章駢散結(jié)合，錯(cuò)落有致，要讀出抑揚(yáng)頓挫。讀：男女分讀駢句的上句和下句，散句一塊讀。（在指導(dǎo)背誦上有些困惑，沒想到好的方法。理解并背誦課文。誰來告訴我銘是什么？銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體這種文體一般都是用韻的。個(gè)別讀?！皽亍?，氣度溫和；“潤(rùn)”，語調(diào)柔順請(qǐng)大家“溫”“潤(rùn)”地讀起來齊讀。小組合作：苔痕上階綠，草色入簾青?？此木湓挘⒖陬^翻譯，并思考：從中我仿佛看到了 什么？一個(gè)什么樣的劉禹錫？走進(jìn)陋室，我看到了（）畫面，看到了一個(gè)（）的劉禹錫。（4）孔子云：“何陋之有”？末尾引孔子的話有什么作用？總結(jié)全文，說明陋室不陋。四、也做一回劉禹錫過：只有當(dāng)你真正理解了劉禹錫，你才能讀出《陋室銘》的韻味來“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”,誰又能知道這里面包含了多少的無奈和掙扎?。“肽陼r(shí)光，他就被迫搬了三次家。3．體會(huì)作者安貧樂道、淡泊名利的高尚品質(zhì)。2．學(xué)習(xí)托物言志的寫法。介紹：表現(xiàn)文體的字有說、記、序
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