【正文】 出的巨響，在學(xué)生對(duì)瀑布的雄偉氣勢(shì)有所體會(huì)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行課文教學(xué)，效果會(huì)更好。在第一個(gè)讀中，學(xué)生做的很好，很快的解決了生字，還給生字找了一些課外的朋友。板書設(shè)計(jì)：香爐紫煙見瀑布前川雄偉壯觀飛流三千尺感銀河落九天附：《開先寺》 李夢(mèng)陽（明）瀑布半天上，飛響落人間。七、延讀有關(guān)瀑布的古詩，引導(dǎo)積累。學(xué)生學(xué)唱古詩《望廬山瀑布》。指導(dǎo)感情背誦。is=amp。tab=amp。ic=amp。`展示瀑布的景觀，學(xué)生即興描述瀑布的形狀，激發(fā)學(xué)生熱愛贊美之情。（4）用自己的話說一說這句詩的意思。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱為九天?！保?）理解：“飛”、“直”分別寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？（水流快、山勢(shì)陡）作者用夸張手法寫出了長長的水流，飛快地從山上直瀉而下的情景。（師作解說）（2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)廬山的印象。學(xué)生以多種形式（可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對(duì)讀）讀這首古詩，要求讀正確，讀通順。二、初讀：疏通句讀，初知詩意。談話激趣：簡(jiǎn)介李白，進(jìn)行課前背古詩比賽（背誦以前學(xué)過的李白的古詩）。教學(xué)重點(diǎn)：能夠通過朗讀，抓住重點(diǎn)詞句，展開合理想象，感悟詩中所描繪的景色，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。讓學(xué)生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩的意思，感受古詩的意蘊(yùn)，品味古詩的物質(zhì)，體會(huì)詩人的思想感情。落qiān千jiǔ九 chǐ 尺，tiān天。 直 y237。ēi y237。qi225。b249。shānp249。n 掛 前 sān qiān 三 千 lu238。直 下 y237。 疑是p249。o k224。第二篇：望廬山瀑布(帶拼音)望廬山瀑布 李白r236。n h233。 sān qiān chǐ ,（）。n chuān.（）。n p249。o xiāng lng lu shān p249。n h233。 xi224。 gu224。 shēng zǐ yān ,y225。 b249。第一篇：《望廬山瀑布》拼音一、請(qǐng)同學(xué)們嘗試拼讀下列古詩。r236。o k224。 qi225。 sān qiān chǐ ,y237。 lu242。 b249。 shēng zǐ yān ,（）。 b249。fēi liy237。 lu242。 日 zh224。n 遙 看 fēi li b249。n h233。 jiǔ 落九chuān川 chǐ 尺 tiān 天。r236。lnchuān日照 香爐生 紫 煙，y225。lin銀 xi224。f飛疑第四篇：望廬山瀑布《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)鹽步中心小學(xué)范志珊設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀《望廬山瀑布》，背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：通過邊讀并想象，品詞賞句，在頭腦里展現(xiàn)詩句所描繪的情景，并結(jié)合插圖說出古詩所描繪的景色。過渡引入，揭題。、范讀古詩，注意指導(dǎo)停頓。讀后借助課文注釋，說說這首詩的大意?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過觀看風(fēng)光片，有助于學(xué)生對(duì)廬山如詩如畫的境界，雄偉壯觀的景色的了解，對(duì)于下面理解詩意的教學(xué)有很大幫助。（2）理解：“銀河”、“九天”。詩里形容極高的天空。細(xì)品詩韻：體會(huì)本首詩中“生”和“掛”兩字的妙用。00amp。s=amp。width=amp。istype=體會(huì)詩人情感。配樂自由試背。學(xué)生小組合作，創(chuàng)編新穎的古詩讀法。點(diǎn)撥古詩的重要學(xué)法：反復(fù)吟讀。莫言此潭小，搖動(dòng)匡廬山！《廬山瀑布》 徐凝虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。而在理解這一過程，也是本課教學(xué)的最難的部分，學(xué)生雖然可以用給字組詞，通過借助課文插圖理解了詩意，但很難體會(huì)到作者李白想表達(dá)的那種對(duì)廬山瀑布的贊美，對(duì)大自然的熱愛之情。第五篇：望廬山瀑布《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：《》（蘇教版）六年制三年級(jí)下冊(cè)第四單元第3課?！锻麖]山瀑布》語言簡(jiǎn)潔，用詞精當(dāng)。無論從詩句內(nèi)容還是在學(xué)詩體驗(yàn)上，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的古詩積累。激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。收集曾經(jīng)讀背過的李白和杜甫的詩句。在學(xué)生觀察說話的基礎(chǔ)上，引出課題。指讀。同伴練讀詩句，爭(zhēng)取背誦。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，字形、結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置，找出自己認(rèn)為需要注意的地方，提醒大家。交流評(píng)價(jià)。借助工具書和圖畫理解字詞的意思，畫出自己不理解的詞語。每個(gè)小組選出代表進(jìn)行全班交流，重點(diǎn)解決學(xué)習(xí)中存在的疑難。五、悟讀自由讀詩，對(duì)照插圖，體會(huì)詩人描繪了怎樣的情景？小組合作，借助文中的插圖描述畫面，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把想像的畫面說生動(dòng)，說具體?！币虼耍炎灾鳈?quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生說發(fā)現(xiàn)，說理解，說體驗(yàn)，在學(xué)生之間的互動(dòng)互補(bǔ)中，感悟詩句，走進(jìn)詩人的情感世界，讀書的過程變成了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索的有趣經(jīng)歷。練習(xí)有感情地背誦全詩。激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。收集曾經(jīng)讀背過的李白和杜甫的詩句。）二、自讀按上節(jié)課的方法，自讀學(xué)習(xí)。（鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行識(shí)字），個(gè)別字注意擴(kuò)詞練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)字意的理解，促進(jìn)識(shí)記。【設(shè)計(jì)意圖】：挖掘?qū)W生識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)主動(dòng)識(shí)字。教師范寫難點(diǎn)字，邊寫邊強(qiáng)調(diào)需要注意的地方。組織學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)。啟發(fā)思考：如果讓你為這首詩配上一幅畫，你覺得畫面上應(yīng)該畫些什么，并說出理由。如：“含”“東吳”【設(shè)計(jì)意圖】：一句一景、色彩多姿是這首詩的一個(gè)重要特點(diǎn)。圖文對(duì)照，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步理解詩句一句一景、動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色，以及詩句寓情于景，景美情濃的特點(diǎn)。有條件的可以召開一個(gè)小型“詩歌朗誦會(huì)”，展示學(xué)生課外的古詩積累情況。全文共有5個(gè)自然段。認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字，掌握“疙瘩”一詞中的“瘩”讀輕聲。通過聯(lián)系上下文和生活積累來理解詞句的意思，利用換詞法，如：把“足夠”換成“夠”，使學(xué)生意識(shí)到換詞后，句意雖然通順，但表達(dá)的程度不夠?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解文中“多虧”、“足夠”等詞語在表情達(dá)意中所起的作用。（2）請(qǐng)學(xué)生說出哪些生字難記或易錯(cuò)，指導(dǎo)“陷”的筆順規(guī)則；指導(dǎo)“屈”的間架結(jié)構(gòu)?！窟^渡：在沙漠行走可真危險(xiǎn)啊，但是有一種動(dòng)物能夠克服種種困難，穿越沙漠，它就是？引出駱駝檢查資料搜集情況談話：同學(xué)們對(duì)駱駝都有哪些了解呢？學(xué)生交流后，教師對(duì)學(xué)生的交流情況進(jìn)行總結(jié)。】請(qǐng)學(xué)生提出在預(yù)習(xí)中碰到的疑難問題，簡(jiǎn)單的當(dāng)場(chǎng)解決，保留重點(diǎn)問題在體會(huì)課文中解決。師提問：小紅馬覺得小駱駝哪些地方長得挺難看的？ 師根據(jù)學(xué)生回答，師板書：腳掌 睫毛 肉疙瘩你見過噴著響鼻的馬嗎？小紅馬的話應(yīng)該怎樣來讀？指導(dǎo)學(xué)生讀小紅馬說的話，讀出嘲笑的語氣。（5）媽媽在說這句話的時(shí)候是一種怎樣的心情呢？從哪個(gè)詞語讀出來的？指導(dǎo)讀好“多虧”一詞。（5）談話：聽了媽媽的話，小駱駝明白了，出示填空：我的駝峰能(貯存養(yǎng)料)，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！【聯(lián)系上下文去體會(huì)小駱駝的“擔(dān)心”，利用換詞法來突出“足夠”在表情達(dá)意中所起的作用】 睫毛：（1）放錄音呼呼的風(fēng)聲，感受風(fēng)沙鋪天蓋地。（3）想象當(dāng)時(shí)的情境，讀好這句話。出示：沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀！指名讀課文，邊聽邊思考：小駱駝想到了什么才說“我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀”？板書：自豪扣住“！”指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。現(xiàn)在你知道為什么駱駝媽媽帶小駱駝到沙漠里走一趟了嗎？【學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深了對(duì)小駱駝自豪之情的理解和體驗(yàn)，獲得了審美享受】四、續(xù)編故事、生活感悟（出示書上插圖）后來有一天，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧，你長得這么難看，還來照什么鏡子呀？快去美容院里美美容再來照吧！”想象一下，這回小駱駝會(huì)怎么回答呢？聽了小駱駝的話，小紅馬又會(huì)怎么說呢？出示討論要求：（1）注意用上提示語。預(yù)設(shè)第二課時(shí)一、聽寫生字詞二、交流自己續(xù)編的故事。我國所產(chǎn)的駱駝是雙峰駝，身高2米，重約450公斤，壽命可達(dá)35—40歲。它的眼有兩排又長又濃的睫毛，耳殼內(nèi)有密生的耳毛，鼻孔內(nèi)有擋風(fēng)瓣膜，可以阻攔風(fēng)沙的侵襲。駱駝的胃和肌肉能貯存一定量的水，它的第一個(gè)胃囊內(nèi)有20—30個(gè)水脬，一