4-5年級(jí)音樂培優(yōu)補(bǔ)差-wenkub
2024-10-21 05 本頁(yè)面
【正文】 困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵(lì)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。（二）培養(yǎng)優(yōu)等生主要措施。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。三、培養(yǎng)特長(zhǎng)生、優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的共同方法1．不定期地帶領(lǐng)他們進(jìn)行所學(xué)音樂知識(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)歌曲進(jìn)行反復(fù)的練唱。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析（一）特長(zhǎng)生主要特征分析在音樂歌唱及識(shí)譜能力方面有一定的基礎(chǔ)及興趣愛好，對(duì)音樂節(jié)奏及旋律能較好的掌握，在演唱方面上臺(tái)不怯場(chǎng)，經(jīng)常的外出參加活動(dòng)，音準(zhǔn)較強(qiáng)。大多數(shù)的優(yōu)等生都會(huì)一種樂器甚至兩種。2．利用課余時(shí)間，對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生也使他們掌握發(fā)音的正確的方法。四、主要方法措施（一）培養(yǎng)特長(zhǎng)生主要措施1．堅(jiān)持特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，家校配合，根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛特長(zhǎng)，尋求適合或者他喜愛的樂器進(jìn)行培養(yǎng)。3．不定期地帶領(lǐng)優(yōu)等生進(jìn)行所學(xué)音樂知識(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)歌曲進(jìn)行反復(fù)的練唱。3．多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、開展多項(xiàng)音樂文化活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，活躍校園文化，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的組織和進(jìn)行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。多讓他們參與集體活動(dòng)，給他們施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位。一、指導(dǎo)思想學(xué)生的個(gè)別差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)輔困是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。三、任務(wù)和目標(biāo)通過集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。讓唱得好的學(xué)生指導(dǎo)唱法不對(duì)的學(xué)生。6．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。9．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。1920周 期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試第三篇：高一年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差方案邊城高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作實(shí)施方案邊城高級(jí)中學(xué)張秀洲一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，突出學(xué)生的發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎(chǔ)，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本計(jì)劃。體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了。其次，為學(xué)生確立一個(gè)目標(biāo)。力求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩案?、?yōu)秀邊緣的學(xué)生，在教學(xué)過程中更要關(guān)注他們，使他們能確保達(dá)到及格、優(yōu)秀。對(duì)Ａ、Ｂ類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識(shí)靈活遷移。對(duì)象：（1）培優(yōu)對(duì)象（A）：（以期中考試為基準(zhǔn)）90分以上的學(xué)生，以學(xué)生自愿為主結(jié)合理化活動(dòng)月選撥考試成績(jī)確定。五、補(bǔ)差要求１、補(bǔ)差為今后教學(xué)工作之重點(diǎn)，要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，不做表面文章，一心一意為學(xué)生好。５、既要關(guān)注整體，又要兼顧局部。六、考查辦法１、補(bǔ)差計(jì)劃、備課、作業(yè)、成績(jī)納入常規(guī)管理，每次必查。由年級(jí)部負(fù)責(zé)，年級(jí)組牽頭，班主任具體落實(shí)，整理資料，建立檔案。為了搞好補(bǔ)差工作，年級(jí)部會(huì)密切關(guān)注補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況，重視檢查、積累，認(rèn)真開展調(diào)查研究，及時(shí)表彰補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。是由年級(jí)部直接組織實(shí)施，還是交由101代為實(shí)施？?jī)?nèi)容上是按正常復(fù)習(xí)趕進(jìn)度，還是單獨(dú)測(cè)試講解？補(bǔ)差學(xué)科的確認(rèn)。四、補(bǔ)差的具體措施完善教師聯(lián)系學(xué)生制度。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校對(duì)補(bǔ)差工作統(tǒng)一管理，補(bǔ)差對(duì)象一旦確定，不得無故遲到、曠課，有事必須向老師或班主任請(qǐng)假，備課組應(yīng)研究補(bǔ)差內(nèi)容，統(tǒng)一補(bǔ)差標(biāo)準(zhǔn)，制定補(bǔ)差措施。設(shè)立基本工作補(bǔ)助，實(shí)行有勞有酬；高三畢業(yè)后，以每人承包學(xué)生的高考成績(jī)總名次與當(dāng)時(shí)承包時(shí)學(xué)生名次作對(duì)照，作全面的總結(jié)，并把這一結(jié)果作為教師考核的一項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)成績(jī)突出的給予獎(jiǎng)勵(lì)。補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課。針對(duì)個(gè)別偏科情況嚴(yán)重的學(xué)生（特別是各班的前十名的學(xué)生），采取“強(qiáng)科”讓“弱科”的辦法—是把“強(qiáng)科”稍微緩下來，改上較差的“弱科”，通過對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)差，單兵訓(xùn)練，提高總分。③講究教法。高考備考無
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