草船借箭教學設(shè)計-wenkub
2024-10-21 05 本頁面
【正文】 義》，教學的重點在于引導學生品人物，感受名著的魅力，培養(yǎng)學生的思辨能力，但由于教學內(nèi)容過多，在教學時間上安排不合理，導致后面的辯論和拓展都無法開展，這不得不說是一種遺憾。周瑜與諸葛亮之間還有很多膾炙人口的歷史故事，誰來繪聲繪色地講一講？課后思考：草船借箭的成功使得周瑜一聲長嘆“我真比不上他”，而歷史的車輪滾滾向前，周瑜臨終的仰天長嘆更是使人回味良久：“既生瑜，何生亮！”并且“連叫數(shù)聲而亡。是啊，諸葛亮如此足智多謀、料事如神，難怪周瑜唯有長嘆一聲，說：“（生讀，大屏幕顯示）諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”（二）出示討論：那么，周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢？（小組討論后交流）智商不如諸葛亮，因為周瑜想到的是“造箭”，而諸葛亮想到的是“借”箭。（板書：識人心）大家再來看一次這句話，我們應(yīng)該讀出諸葛亮的什么來？（自信）找個同學讀一讀。請同學們聯(lián)系上下文，想象諸葛亮此時的笑是怎樣的笑？他在笑什么？ ⑴（笑曹操）笑曹操什么？（多疑、中計）從課文中哪兒可以看出來？聯(lián)系曹操一定不敢派兵出來，指出他在笑曹操的生性多疑、輕易中計，這是諷刺的笑、輕蔑的笑，也是一種自信的笑。教師畫出簡略方向圖）在這兩個句子中，我們還可以從哪些字詞細細體會到諸葛亮的神機妙算？（算好了受箭的方法：一字擺開，便于兩邊受箭）（算好受箭的地理位置：順風順水，便于撤離）逼近、靠近：對位置的精確把握諸葛亮對作戰(zhàn)地理位置把握如此精確，所以他不僅僅知天文，還曉地理?！薄爸T葛亮又下令把船掉過頭，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！保ǘ缘乩恚哼^渡：江上大霧漫天，容易迷惑敵人，而當曹操發(fā)現(xiàn)上當時，他有沒有派兵追趕？沒有?！蓖瑢W們，老師我覺得這個句子寫得太啰嗦！前兩天不是沒動靜嘛，沒動靜有什么可寫的？完全可以寫成這樣嘛：第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里?！?諸葛亮說：“今天來不及了?？吹竭@場大霧，諸葛亮、魯肅他們各自心情會怎樣？心理會怎么想的？B聯(lián)系課文上下文來體會。第一篇：《草船借箭》教學設(shè)計《草船借箭》教學設(shè)計第二課時教學目標：引導學生品讀，感悟人物的特點；培養(yǎng)學生對古典名著的興趣，引導課外閱讀；培養(yǎng)學生的辯證思維；教學重點：引導學生品讀，感悟人物的特點； 教學難點：培養(yǎng)學生的辯證思維； 教學過程：一、導入：播放背景音樂《三國演義》主題曲同學們，通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)理清了文章的寫作順序：借箭起因——借箭準備——借箭經(jīng)過——借箭結(jié)果 上一節(jié)課中，我們重點分析了草船借箭的起因——“周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌”，可是，等到諸葛亮如期交上十萬多枝箭的時候，周瑜的反應(yīng)又是怎樣的？“周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”教師指導朗讀最后一句，力爭把周瑜的心情（自愧不如、懊惱、無奈）表現(xiàn)出來！二、文本賞析：過渡：周瑜從一開始的妒忌到最后的自愧不如、懊惱、無奈，是什么改變了這一切？（諸葛亮的神機妙算）板書“神機妙算”什么意思？（課件出示）請同學自由瀏覽課文，用心體會，諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪幾大方面呢？（一）知天文：知天文 師問：“誰來說說，你從課文的哪些詞句中體會到了諸葛亮的神機妙算。課文中哪些地方能看出諸葛亮事先算準了這場大霧。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊搬箭。（課件出示）這樣寫既清楚又簡練，多好！能不能這樣改？為什么？”（組織學生討論。為什么？大屏幕上顯示：“曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了?！蓖瑢W們，我們一起來看看大屏幕上的這兩個句子。（三）、識人心：過渡：除了知天文，曉地理，諸葛亮的神機妙算還體現(xiàn)在哪里呢？ 提醒：當魯肅擔心曹兵出來時怎么辦的時候，諸葛亮是怎樣說的？誰來繪聲繪色讀一遍？ A識曹操大屏幕顯示：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。⑵（笑魯肅）笑魯肅什么？（膽小、吃驚、害怕）從哪兒看出來的？聯(lián)系魯肅的吃驚，指出他在笑魯肅的忠厚老實、不知底細，這是寬厚的笑、幽默的笑。B識魯肅過渡： 隨著一聲輕笑，十萬支箭就到手了，諸葛亮果然神機妙算。胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局。年三十六歲。而且，教學時間的倉促導致上課時無法完全投入，總心有旁騖，擔心時間不夠用，所以教師的情感熏陶沒有發(fā)揮作用。有感情地朗讀課文。同學們，在《赤壁之戰(zhàn)》一課的學習中，我們知道了劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來，一起抵抗曹操。檢查生字詞的自學情況。理解詞語。神機妙算：驚人的機智，巧妙的計謀。）圍繞“借箭”，課文講了幾個部分的內(nèi)容？（四個）第一部分：1——3 諸葛亮答應(yīng)周瑜3天造2
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