【正文】 的秤桿，不再憑感情親疏來(lái)判斷他人，這于人于己于國(guó)，都是有百益而無(wú)一害的。有研究表明，雖然美國(guó)的貧富差距比中國(guó)大得多，但美國(guó)國(guó)民對(duì)政府的普遍不滿(mǎn)心理卻沒(méi)有中國(guó)的強(qiáng)。這樣的例子有不少，比如在單位評(píng)先進(jìn)的進(jìn)程中，有的憑感情親疏搞區(qū)別對(duì)待，對(duì)老單位，老先進(jìn)寵著、哄著、護(hù)著，對(duì)其他單位則雞蛋里挑骨頭；再比如，在某些高校中一些教授對(duì)學(xué)生也以有色眼鏡觀(guān)之，若自己覺(jué)得不錯(cuò)的，則在評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、入黨等事上處處為他們開(kāi)綠燈，否則則橫加阻撓。例文3浙江 考生記得電視劇《宰相劉羅鍋》中有一句歌詞：“天地之間有桿秤。如果哪天我不會(huì)后悔，如果哪天我說(shuō)我不會(huì)勞累，那便是在落日的余暉之后，夜幕上有一顆我的星星?！疤爝呌蓄w模糊的星星偷偷探出了頭，都市的霓虹突然之間都不再閃爍。生命的質(zhì)量便在于我們的選擇。我只能悄悄深埋在心底，當(dāng)面對(duì)著誘惑，能勇敢把它點(diǎn)亮。是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，選擇便意味著拒絕。例文2天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭(zhēng)?！焙?jiǎn)評(píng)：將外國(guó)流行歌曲巧妙寫(xiě)入高考作文中是本文一大特色。這樣的年紀(jì)就來(lái)討論“人生”，有點(diǎn)“不自量力”吧，可我記得少年英雄夏完淳正是在這個(gè)年紀(jì)為自己的人生畫(huà)上了永恒的句號(hào)。我們來(lái)看看另一類(lèi)人，他們常被認(rèn)為是“神經(jīng)質(zhì)的”，他們中有發(fā)現(xiàn)了“美洲”的哥倫布，橫過(guò)太平洋的第一人麥哲倫，以及美國(guó)人梭羅——梭羅的知名度也許不如前兩位，那是因?yàn)?，按照?ài)默生的話(huà)說(shuō)：“他所進(jìn)行的研究太宏大以至于也許需要幾倍的壽命才能完成”。按照古往今來(lái)老百姓的觀(guān)點(diǎn)，一生多福多壽平平安安即可算人生中的“上品”，這從逢年過(guò)節(jié)人們對(duì)生活的祝辭里最易發(fā)現(xiàn)——“有余”、“平安”、“高升”??是的，只要是“神經(jīng)沒(méi)什么毛病的”，大概沒(méi)有人會(huì)祝福自家“空乏其身，行拂亂其所為”，甚至“苦其心志，餓其體膚”??這是“傻瓜”才想要的。由于流行歌曲產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會(huì)“轟動(dòng)效應(yīng)”，歌名及歌詞有“知名度”，容易產(chǎn)生共鳴，況且有的優(yōu)美歌曲的歌詞蘊(yùn)藉豐富，富含哲理，蕩氣回腸，魅力十足，如能善借巧化，定能妙筆生花，寫(xiě)出創(chuàng)新之文。2001年高考優(yōu)秀作文《一句話(huà)，一輩子》，引自周華健主唱的《朋友》的歌詞，贊美了朋友之間的“一諾千金”式的誠(chéng)信可貴。其三，借用歌詞洗練的詞句，為作文提供了豐富的素材。若能將它引到高考作文中來(lái)，必將能開(kāi)拓寫(xiě)作的新天地。第一篇：高考作文語(yǔ)言創(chuàng)新招術(shù)之五十八 流行色彩法高考作文語(yǔ)言創(chuàng)新招術(shù)之五十八 流行色彩法近年來(lái)，流行歌曲成為校園不可忽視的“熱點(diǎn)”，學(xué)生們或高歌或低吟，他們?cè)诟杪曋蓄I(lǐng)略著青春和浪漫的樂(lè)趣。首先，它能陶冶學(xué)生性情，提高藝術(shù)鑒賞情趣。詞中排比、擬人、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)等修辭技巧的運(yùn)用，也值得借鑒學(xué)習(xí)。又如山東考生當(dāng)年滿(mǎn)分作文《明明白白我的心》，也是取自人們非常熟悉的歌詞，這里的含義就是坦蕩、誠(chéng)信，拒絕欺詐誆騙。例文1“走過(guò)多少路，一個(gè)人才被稱(chēng)做男人？飛過(guò)多少大洋，白鴿才安詳?shù)亻L(zhǎng)眠在沙灘？??所有的答案，朋友，答案在風(fēng)中飄揚(yáng)。然而，歷史記下了無(wú)數(shù)這樣的“傻瓜”。梭羅一生都在觀(guān)察、旅行、學(xué)習(xí)。人人都可以通過(guò)自己的經(jīng)歷給人生以不同的詮釋?zhuān)⑶遥M可能地理解別人——理解就是：不以自己的人生觀(guān)來(lái)品評(píng)別人的行為。開(kāi)頭引用并作了解釋?zhuān)柙~對(duì)生命、對(duì)世界的疑問(wèn)就隱含著“答案是豐富多彩的”意思。孟子曰：“若所行似善而善，毋寧不為；若所行似惡而非惡，毋寧為之。于是，篳路藍(lán)縷中，有著許由對(duì)王位禪讓的拒絕；群雄逐鹿中，有著關(guān)云長(zhǎng)對(duì)上馬金下馬銀的拒絕；魏晉風(fēng)骨中，有著陶淵明對(duì)五斗米俸祿的拒絕。歷史是座寶藏，華夏文化便是那巍巍昆侖，莽莽太行。也有迷茫，我學(xué)著選擇傾聽(tīng)；也有挫折，我學(xué)著學(xué)會(huì)忘記?！边@是很久前的一首歌曲。你的呢？簡(jiǎn)評(píng)：本文語(yǔ)言很有特色，大量的引用，化用古人的詩(shī)詞、事跡，表現(xiàn)出作者深厚的文字功底和淵博的歷史知識(shí)。”其實(shí)，我們每個(gè)人的心中也有著一桿秤，當(dāng)我們面對(duì)榮譽(yù)的時(shí)候，它幫助我們認(rèn)清自我；當(dāng)我們接受他人的時(shí)候，它幫助我們鑒別真?zhèn)?。?duì)于這一類(lèi)人，作為道德問(wèn)題批判顯得過(guò)重，只能說(shuō)，他們都沒(méi)有放平自己的秤桿。原因何在？因?yàn)槊绹?guó)從建國(guó)以來(lái)就致力于建設(shè)一個(gè)機(jī)會(huì)均等而非結(jié)果均等的社會(huì)。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，人畢竟是人，不是只會(huì)被動(dòng)接受的智能洗衣機(jī)，要做到像計(jì)算機(jī)一樣的絕對(duì)理性固然不可能，像墨家那樣主張無(wú)差別的愛(ài)，但忽視依親疏而感情不一樣的人間現(xiàn)實(shí)的情感，也是不合適的。它衡量著人的行為，處事方法，對(duì)人態(tài)度，它勝于人們所擁有的其它東西，諸如“美貌”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”。因此說(shuō)，誠(chéng)信是人之所以稱(chēng)之為人的基本標(biāo)準(zhǔn)。曾子的言行不但維護(hù)了自己的誠(chéng)信原則，也使兒子得到了誠(chéng)信方面的教育。它已不再是一種行為，一種態(tài)度，而上升為一種精神，一種對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)，對(duì)社會(huì)忠信的精神，成為一個(gè)民族永立不倒的靈魂。本文開(kāi)篇就將《宰相劉羅鍋》中的一句歌詞作為發(fā)端，巧妙地將誠(chéng)信喻為秤，強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信在“人的行為，處事方法，對(duì)人態(tài)度”上的重要作用。若能將它引到高考作文中來(lái)，必將能開(kāi)拓寫(xiě)作的新天地。其實(shí)，這種巧用流行歌詞寫(xiě)高考作文的情況早已出現(xiàn)。2001年高考作文還有《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，一看標(biāo)”轟動(dòng)效應(yīng)“，歌名及歌詞有”知名度“”......“這是的”“人生”這一嚴(yán)肅命題的思考究竟怎樣的人生“；能使白鴿死得”安祥“......此時(shí)此刻，讓我們隨著時(shí)間和空間這兩股”風(fēng)“去按照古往今來(lái)老百姓的觀(guān)點(diǎn)，一生多福多壽平平安安即可算人生中的”上品“，這從逢年過(guò)節(jié)人們對(duì)生活的祝辭里最易發(fā)現(xiàn)”有余“、”平安“、”高升“......是的，只要是”神經(jīng)沒(méi)什么毛病的“，大概沒(méi)有人會(huì)祝福自家”空乏其身，行拂亂其所為“，甚至”苦其心志，餓其體膚“......這是”傻瓜“才想要的。我們來(lái)看看另一類(lèi)人，他們常被認(rèn)為是”神經(jīng)質(zhì)的“，他們中有發(fā)現(xiàn)了”美洲“的哥倫布，橫過(guò)太平洋的第一人麥哲倫，以及美國(guó)人梭羅梭羅的知名度也許不如前兩位，那是因?yàn)?，按照?ài)默生的話(huà)說(shuō)：”他所進(jìn)行的研究太宏大以至于也許需要幾倍的壽命才能完成“。這樣的年紀(jì)就來(lái)討論”人生“，有點(diǎn)”不自量力“理解就是：不以自己的人生觀(guān)來(lái)品評(píng)別人的行為。是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，選擇便意味著拒絕。我只能悄悄深埋在心底，當(dāng)面對(duì)著誘惑，能勇敢把它點(diǎn)亮。生命的質(zhì)量便在于我們的選擇?！碧爝呌蓄w模糊的星星偷偷探出了頭，都市的霓虹突然之間都不再閃爍。翻倒的話(huà)，就會(huì)釀成大禍。政府的功能，在于建立和維持一個(gè)公正的”游戲規(guī)則“，讓個(gè)人在這個(gè)”游戲規(guī)則“中競(jìng)爭(zhēng)，自己承擔(dān)競(jìng)爭(zhēng)的后果，所以當(dāng)美國(guó)人在競(jìng)爭(zhēng)中失敗時(shí)，就不會(huì)抱怨”游戲規(guī)則“不公。既然如此，就讓我們盡己所能，放平自己心中的秤桿，為創(chuàng)造一個(gè)公平的世界而努力吧！簡(jiǎn)評(píng)：作者巧妙地將電視劇《宰相劉羅鍋》中的一句歌詞點(diǎn)化為比喻并作標(biāo)題，由此引發(fā)議論，深刻地闡明了自己的主張：如果每個(gè)人都能放平心中的秤桿，不憑感情的親疏去待人處事，這于人于己于國(guó)都是有百益而無(wú)一害，歌詞的巧妙化用，主宰了全文的旋律?！?那就是欺騙自己的里，永遠(yuǎn)不敢挺直腰桿面對(duì)自己，面對(duì)生活。本文開(kāi)篇就將《宰相劉羅鍋》中的一句歌詞作為發(fā)端，巧妙地將誠(chéng)信喻為秤，強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信在”人的行為，處事方法，對(duì)人態(tài)度上的重要作用。那么怎樣才能把記敘類(lèi)作文寫(xiě)得活靈活靈現(xiàn)呢？一、抓住事物特征，表現(xiàn)個(gè)性。二、多角度描寫(xiě)，繪聲繪色。狀物也是這樣，狀物的目的不在于客觀(guān)再現(xiàn)物的本來(lái)面貌，而是借物的個(gè)性、特色的描摹，運(yùn)用比喻，擬人、象征等手法，表達(dá)作者的某種情味、趣致、情感，體現(xiàn)某種哲理、神韻、美感，以使文章旨遠(yuǎn)意深、形神俱備。娟子發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的，娟子好高興?。∷孟矚g這位李老師?！薄皩?duì)！這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)極了！”“像鐮刀?！昂澹　苯淌依镯懫鹆诵β?，李老師氣得臉發(fā)白“娟子，不許說(shuō)月亮像豆角，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”娟子低下頭，她好委屈，她明明看見(jiàn)彎彎的月亮像豆角，為什么老師會(huì)生氣不許說(shuō)？她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像！就像！二十年后，娟子也成為一名老師，她總忘不了那豆角月亮?！庇侄赀^(guò)去了，娟子老師仍不改初衷，仍教育著孩子們豆角月亮。簡(jiǎn)評(píng)：這篇2000年高考滿(mǎn)分作文是一篇美麗動(dòng)人的敘事散文，之所以動(dòng)人，是因?yàn)樽髡哌x用了一個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)——“豆角月亮”這一與眾不同的答案，表現(xiàn)了純潔的童心。水鬼，傳說(shuō)中落入河中淹死的人。“殺死他，你才有生命！”一個(gè)聲音在我心中高喊著，“對(duì)，我沒(méi)有其它選擇了，為了生命，我可以不顧一切，哪怕是失去善良?！蔽沂チ死碇?，我瘋狂了，那一刻我選擇了邪惡。小男孩掙扎著，呼喊著，但這一切都是徒勞的，因?yàn)槲沂切皭旱?，我沒(méi)有了人性?！蓖蝗婚g，我感覺(jué)到有什么東西滴進(jìn)了我的心里，暖暖的，瞬間傳遍我全身的肌膚，那是媽媽的眼淚，她想我，盼望著我回去。又是一年過(guò)去了，據(jù)說(shuō)這條河很久沒(méi)有淹死過(guò)人了，溺水的人會(huì)被神奇地推上岸，人們快樂(lè)的談?wù)撝?，他們都說(shuō)：“有一個(gè)善良的天使守護(hù)著這條河和河邊的孩子們。結(jié)尾處，情景交融，展示了主人公趨善后的歡欣和對(duì)美好人生的追求。弟弟是一個(gè)淘氣的孩子，一到海邊便去尋找他的“獨(dú)得之樂(lè)”了，我獨(dú)自站在 海邊，眺望遠(yuǎn)方，欣賞著海，欣賞著它的美。一株白色的光輕盈地斜射入海面，整個(gè)海就像一個(gè)水晶球，平滑、光亮，但并不耀眼。一切都像在熟睡，靜靜的，靜靜的??時(shí)間一分一秒地過(guò)去，海浪也跟著時(shí)間的腳步一個(gè)更比一個(gè)強(qiáng)，不再是那亭亭玉立的少女，而變成強(qiáng)壯的莊稼漢，渾身有使不盡的氣力。這聲響混雜在浩大的浪花中，一齊撞擊著巖石、海灘。弟弟拽拽我的衣角，我看看他，他手里提著一桶五彩繽紛的小石頭，“姐姐，我們回家吧，我累了。我愛(ài)海，愛(ài)它的一切；我愛(ài)生活，愛(ài)生活的一切??簡(jiǎn)評(píng)：文章以細(xì)膩的筆墨，描繪了午后到傍晚大海的靜景與動(dòng)景，以天色、海風(fēng)、漁船、小島映襯海，以豐富的想像和精妙的比喻描寫(xiě)海。這也是一個(gè)清爽的秋日，我仿佛又看到那雙含淚的眼睛。于是，廢墟里還有生命。我呆呆望著，下邊似乎傳來(lái)??炙熱，一切像要燃燒?；蛟S，這是一場(chǎng)無(wú)憾的選擇。驚恐的呼叫，層層的圍觀(guān)。星星已經(jīng)系好她們流浪的鞋，我也該給記憶打上一個(gè)結(jié)了。但該來(lái)的該走的，都是心上的烙印，我們凡人所能做的，僅僅是慎重選擇而后珍視選擇，不是嗎?我想，每一次無(wú)悔的選擇就會(huì)帶給你一束生命天堂里的圣光!簡(jiǎn)評(píng)：本文用詩(shī)一般的語(yǔ)言，繪聲繪色地給我們講述了一個(gè)真摯感人的故事。第四篇：高考作文文體創(chuàng)新