青少年法制教育之我見-wenkub
2024-10-21 03 本頁面
【正文】 缺少了法律那將是不完整的或是不完全的不懂法的“人才”，在如何應(yīng)對日益市場化的經(jīng)濟生活和各項社會事業(yè)的全面發(fā)展，將是不可以想象的。青少年一般具備以下特點：一是積極性高；二是執(zhí)著、認真。從小教育，普法成本效益最大化。（二）好組織，有廣泛性青少年大多數(shù)是在校生，有開展系統(tǒng)的法制教育條件，得天獨厚，學校的法制教育在政府部門的指導(dǎo)下，能做到有計劃、有地點、有師資、有教材，工作既系統(tǒng)又規(guī)范，履蓋面100。主要表現(xiàn)在：（一）易接受，有針對性青少年時期，非常容易接受新生事物，這對于他們法律意識培養(yǎng)十分有利。因此青少年的理想、道德和法制教育是青少年教育的重中之重，而青少年的法制教育又是青少年成為一名社會主義合格公民的最低條件。青少年是祖國的未來，是民族的希望，因此青少年的茁壯成長是我們中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的根本所在。當然青少年的茁壯成長離不開教育，而青少年的教育不僅僅是科學文化知識教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。我們?nèi)鐣家M一步增強青少年法制意識的培養(yǎng)教育的歷史使命感和責任感，切實加強對青少年的法制教育工作。一是“三觀”尚未定性，有的還是一張白紙，正需要我們?nèi)ダL最新最美的圖畫。而對于校外的青少年，針對他們好學好動的特點，組織他們參加各種豐富多彩的普法活動，也是相對容易組織的。我們從小培養(yǎng)青少年的法律意識，讓他們從小知法、懂法、守法，并依法保護自己的合法權(quán)益，維護社會秩序。他們的這些特點在普法學習和宣傳中將使他們不自覺地成為普法的小宣傳員、小督查員。不懂法的“人才”不僅不能稱其為人才，而且都根本不能算一個合格的公民。二、青少年法制宣傳教育的現(xiàn)狀與不足現(xiàn)階段青少年的法制教育得到了政府的高度重視，司法行政、教育主管部門、關(guān)協(xié)和綜治等主要職能部門均投入了大量的精力，齊抓共管，大力開展對青少年的法制宣傳教育工作。考分、升學率是“硬件”，其他都是“軟件”，分數(shù)不僅是學生的命根，也是老師的命根，教育部門的考核就是以分為準、以分為據(jù)、以分為俊的，只要有分，有升學率，自然一俊遮百丑。追根溯源，重分數(shù)、輕素質(zhì)的教育弊端就是官員的偏面的政績觀和整個社會的急功近利的心態(tài)的突出體現(xiàn)。因此在教育活動中，一是重第二篇：青少年法制教育之我見青少年法制教育之我見甕安縣實驗學校周榮坤青少年是祖國的花朵，是國家的希望和未來，是社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，重視和加強對廣大青少年學生的法制教育，既是加快培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新型人才的客觀需要，又是實施依法治國方略，實現(xiàn)國家長治久安，建設(shè)社會主義法制國家的基礎(chǔ)性工作；同時，抓好了青少年的民主法制教育，將會極大的促進全民及全社會民主法制教育水平的提高，具有廣泛的社會意義和長遠的歷史意義。然而，社會日益化，傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)、觀念、模式等的復(fù)雜變化，造成孩子畸形的成長。家長應(yīng)做到：一是潛移默化地做好孩子的表率，事事做出樣子、處處做好楷模；二是要從點滴養(yǎng)成孩子的良好生活、學習習慣；三是要引導(dǎo)孩子、關(guān)心孩子，與孩子多溝通、多交流、多貼近，使孩子有一個健康、安全、和諧幸福的環(huán)境；四是建立“家長學?！保芘c老師和學校經(jīng)常了解孩子的思想動態(tài)及行為表現(xiàn)，做好及時的教育，形成學校、家庭密切配合的良好局面。這些都是值得全社會關(guān)注和警惕的。第三、學校教育，學校生活是學生成長的主要環(huán)境場所，學校法制教育甚為重要。如每周一次的升旗儀式，國旗下的講話等都要加強學生國情教育、國防教育、法制教育和全方面的安全教育，結(jié)合本地實際和本校的具體情況，要求學生自覺遵守各項規(guī)章制度，做個好公民、好學生，使學生明辨是非、防微杜漸，自覺告別不文明行為，養(yǎng)成良好的習慣。青少年是祖國的未來，是民族的希望，因此青少年的茁壯成長是我們中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的根本所在。因此青少年的理想、道德和法制教育是青少年教育的重中之重，而青少年的法制教育又是青少年成為一名社會主義合格公民的最低條件。主要表現(xiàn)在：（一）易接受，有針對性青少年時期，非常容易接受新生事物，這對于他們法律意識培養(yǎng)十分有利。（二）好組織，有廣泛性青少年大多數(shù)是在校生，有開展系統(tǒng)的法制教育條件，得天獨厚，學校的法制教育在政府部門的指導(dǎo)下，能做到有計劃、有地點、有師資、有教材，工作既系統(tǒng)又規(guī)范，履蓋面100%。從小教育，普法成本效益最大化。青少年一般具備以下特點：一是積極性高；二是執(zhí)著、認真。二十一世紀的新人要求德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展，而青少年的全面發(fā)展如果缺少了法律那將是不完整的或是不完全的不懂法的“人才”，在如何應(yīng)對日益市場化的經(jīng)濟生活和各項社會事業(yè)的全面發(fā)展，將是不可以想象的。因此，普法教育，對提高青少年的綜合素質(zhì)具有十分積極的作用。在高考、中考的指揮棒下，小升初、中考、高考無不唯分是論。素質(zhì)教育也說沒有數(shù)理化那么重要，那么全力以赴了。學校的法制教育工件中，學校的出發(fā)點多數(shù)是為學校的教學服務(wù)和學校校園治安環(huán)境服務(wù)的，而從培養(yǎng)學生的法制意識這個層面上來考慮的較少。知識多，只能說明知法，不能說明其他問題。學法也要從小抓起，要從小培養(yǎng)他們法治思想、法治觀念。社會上的青少年法制教育。對這部分青少年的教育，人難找、難組織，
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