【正文】 點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分。(6)指名讀，師生共評(píng)。做一做“連蹦帶跳”的動(dòng)作；“難為情”是怎樣的表情？“和顏悅色”的意思是……(3)指導(dǎo)學(xué)生從加點(diǎn)部分中體會(huì)說(shuō)話人此時(shí)的心情。(1)出示句子： ◇小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事。哈哈大笑：形容開(kāi)懷地大笑起來(lái)。笑呵呵：形容笑的樣子。微笑 狂笑 傻笑 笑瞇瞇 笑呵呵 眉開(kāi)眼笑破涕為笑 哈哈大笑 捧腹大笑(3)同學(xué)們，這些詞語(yǔ)都是表示“笑”的，你們能說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同嗎？ 微笑：不顯著地、不出聲地笑?！皬N、廁、廂、廈”都是廠字頭的字，它們大多與房屋有關(guān)；“穴、窟、窿、窯、窄”都是穴寶蓋的字，它們大多與洞穴、房屋有關(guān)(4)思考：你還知道哪些廠字頭的字和穴寶蓋的字？(學(xué)生自由說(shuō))(廠字頭：廳、原、廄等；穴寶蓋：窩、窗、竊等。3．小結(jié)。(3)交流識(shí)字方法：前四個(gè)字都含“廠”；后五個(gè)字都含“穴”。三、識(shí)字加油站1．出示教材所給詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。2．積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語(yǔ)，能用不同的語(yǔ)氣讀句子。3．初步具有辯證思維。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。4．讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分。2．“日積月累”可結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生理解背誦?！拔覑?ài)閱讀”通過(guò)老奶奶和老爺爺對(duì)天氣的不同看法，初步懂得看問(wèn)題時(shí)，從不同的角度思考，就會(huì)有不同的看法和見(jiàn)解?！白R(shí)字加油站”以認(rèn)識(shí)含偏旁“廠、穴”的字為學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。“字詞句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語(yǔ)，教會(huì)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀句子。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)字、詞、句、段等知識(shí)的學(xué)習(xí)已有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】 1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。【過(guò)程與方法】運(yùn)用合作探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟。2．積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，字卡。二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2．出示詞語(yǔ)相應(yīng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。(4)“開(kāi)火車(chē)”讀生字。(1)指名讀詞語(yǔ)，小組比賽讀詞語(yǔ)。)四、字詞句運(yùn)用1．讀一讀，再選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)演一演。狂笑：毫無(wú)顧忌、放縱地大笑。眉開(kāi)眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑?！?．．．．◇小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去。“連蹦帶跳”說(shuō)明小馬很高興； “難為情”說(shuō)明小馬覺(jué)得不好意思； “和顏悅色”說(shuō)明老師很有耐心。五、梳理板書(shū)語(yǔ)文園地五廚 廁 廂 廈 穴 窟 窿 窯 窄第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1．積累幾個(gè)由意思相近的字組成的詞語(yǔ)。難點(diǎn)從《弟子規(guī)》中明白一定的道理，從《好天氣和壞天氣》中感悟到要從不同角度看待問(wèn)題。3．指名學(xué)生回答每個(gè)詞語(yǔ)中每個(gè)字的大體意思。3．教師說(shuō)說(shuō)每句話的意思。(可結(jié)合生活實(shí)際談)7．學(xué)生再讀，嘗試背誦。5．結(jié)合生活實(shí)際談一談自己眼中的“好天氣”和“壞天氣”。六、梳理板書(shū)語(yǔ)文園地五收拾 尋找 伙伴 街巷 驕傲 奔跑多角度看問(wèn)題七、教學(xué)感悟在這次的語(yǔ)文園地教學(xué)中，我給予學(xué)生自主權(quán)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，發(fā)散思維，用多種方法為動(dòng)物分類(lèi)。，想象并說(shuō)出這首詩(shī)描繪的景象。，主動(dòng)探究，感悟詩(shī)意詩(shī)情。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、指導(dǎo)）同學(xué)們都寫(xiě)對(duì)了，詞語(yǔ)妹妹一高興，把她們的好朋友也帶來(lái)了，（幻燈3： 楊柳 紙鳶 黃鶯 兒童）來(lái)，熱情地和他們打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生齊讀“黃鶯”、“兒童”）！靜靜地想想：哪首古詩(shī)里有這四個(gè)詞語(yǔ)娃娃？同學(xué)們記性可真好，就是《村居》。，在理解的字、詞、句子旁邊作批注，把不理解的字詞或句子畫(huà)出來(lái)，想辦法解決。，說(shuō)說(shuō)：你看到了哪些景物？再?gòu)恼n文中圈出相關(guān)的詞語(yǔ)。四、了解詩(shī)意，感受情感。（2）引導(dǎo)學(xué)生盡量用優(yōu)美的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，體會(huì)語(yǔ)言的美妙。引導(dǎo)：大家讀得太好了，不僅讀出了熱愛(ài)、贊美的情感，還有自己的感受在里面。兒童/散學(xué)/歸來(lái)早，忙趁/東風(fēng)/放/紙鳶。五、互動(dòng)拓展，積累好詞美句。六、綜合實(shí)踐活動(dòng)搜集關(guān)于春天的詩(shī)句、文章，圖片，舉辦“春天的腳步”展覽，評(píng)選“春天的小使者”。背誦課文。(板書(shū)：3 詠柳)。[小精 靈 兒童 網(wǎng)站] ，認(rèn)讀生字。(3)全班讀。請(qǐng)其他學(xué)生正音。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。(4)指名讀。(5)全班看著圖片吟誦這兩句。(2)學(xué)生自讀。五、布置作業(yè)。二、講評(píng)講評(píng)學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于柳樹(shù)的句子(課前收好，批改)。老師指導(dǎo)?！凹簟弊窒旅媸莻€(gè)“刀”不要寫(xiě)成了“力”。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你的印象中春天是什么樣子呢？這節(jié)課，我們一起去找一找春天好嗎？板書(shū)課題，齊讀課題。◆春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。①學(xué)生自由讀。（采取各種形式讀）（3）出示生字。（出示：自由地讀課文，想一想自己能從課文中知道些什么？認(rèn)真思考，提出與課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。（師根據(jù)學(xué)生回答把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)或打在屏幕上。）（2）試背。五、課后布置：背誦課文。（出示生字）師：這些字你覺(jué)得那些字最難寫(xiě)呢？還有哪些字需要提醒大家要注意一些問(wèn)題？（對(duì)于難寫(xiě)的字教師邊講解邊范寫(xiě)。（1）做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。（2）早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？（3）她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑??4．寫(xiě)一兩句贊美春天的句子。、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：音樂(lè)激趣導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞歡快活潑的音樂(lè)《娃哈哈》，讓學(xué)生感受祖國(guó)像花園一樣美麗的景色的意境，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。（1）學(xué)生自讀課文，課件出示要求：（課件出示）：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。指名讀，教師相機(jī)提示“喪”是平舌音，“車(chē)”是翹舌音，“原、員”讀音相同，都是整體認(rèn)讀音節(jié)，“黃”是后鼻音。（3）練讀第612小節(jié)①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第25小節(jié)，邊讀邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生字詞。④把生詞融入課文，再讀第612小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。（注意讀書(shū)姿勢(shì)：雙手捧書(shū)，眼離書(shū)本一尺）（2）指名朗讀課文（3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢(shì)圖。（3）自己采用一看、二寫(xiě)、三對(duì)照的方法練寫(xiě)其余的字。）（三）鞏固練習(xí)。第二課時(shí)（一）出示圖片，情景導(dǎo)入。（二）復(fù)習(xí)舊知，朗讀課文。）（2）包裹里面有什么?（一堆小顆粒，鼴鼠也不認(rèn)識(shí)。看來(lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上了。）這條開(kāi)滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語(yǔ)看出？（絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇）這些詞語(yǔ)是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，充分發(fā)揮想象去說(shuō)。）（4）去年，長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應(yīng)的句子讀讀。？你喜歡我們的學(xué)校嗎？怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美？怎樣做我們的學(xué)校變得更美？ ？學(xué)生發(fā)言。）板書(shū)設(shè)計(jì) 開(kāi)滿鮮花的小路花籽小路上一堆顆粒撒落在路上開(kāi)滿鮮花帶來(lái)美好、快樂(lè)、和諧第三篇：語(yǔ)文園地五(部編版二年級(jí)語(yǔ)文教案)語(yǔ)文園地五【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣?！督愤@首古詩(shī)。，正確書(shū)寫(xiě)漢字。（學(xué)生）【課時(shí)安排】三課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、創(chuàng)設(shè)交際情境，導(dǎo)入課題：商量。三、小組上臺(tái)表演 ，并準(zhǔn)備好要說(shuō)的話。第二課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示）一、識(shí)字加油站。（4）比較每一列的三個(gè)字各自的用法。（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。（1）讀句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）觀察生字的字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn)。理解古詩(shī)。（1）根據(jù)古詩(shī)意思，想象詩(shī)中所描繪的場(chǎng)景?！犊讨矍髣Α啡模偨Y(jié)復(fù)述文章內(nèi)容。，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)字詞，會(huì)按照正確規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢字?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地五”。注意讀準(zhǔn)平舌音“昨”，前鼻音“晚、今、年”?！?，學(xué)運(yùn)用。觀察這兩組字，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：上面的一行字都有草字頭，都與花草有關(guān)，草字頭表義。做摘蘋(píng)果小游戲，把字分類(lèi)放在籃子里。】三、課堂小結(jié)本次