【正文】 詩。（1）學生大聲自由朗讀古詩，教師指導理解詩句意思。體會意境。（2）體會詩中所描繪的意境。二、我愛閱讀《刻舟求劍》一文中的生字詞?！犊讨矍髣Α愤@篇文章想要表達的道理。，了解漢字偏旁表義的構字規(guī)律。“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫?！栋翁}卜》，了解故事內容，初步嘗試續(xù)編故事?！窘虒W難點】背誦古詩，讀懂故事。，了解漢字偏旁表義的構字規(guī)律。二、學和用板塊一：識字加油站出示：，看看有什么特點？預設：（1）它們都是表示時間的詞語。離開詞語，你還認識這些字寶寶嗎？出示“午、晚、昨、今、年”的讀音、組詞及識記。（1）（2—7）識記生字：聯(lián)系生活實際識記：“午、晚、昨、今、年”，如“一天分為早晨、中午、傍晚?！薄敖裉焓切瞧谌魈焓切瞧谒?。畫出下列詞語中不同類的一個。這樣的詞語還有：早晨中午黃昏……板塊二：我的發(fā)現(xiàn)，找規(guī)律。下面的一行字都有木字旁，都與樹木有關，木字旁表義。請把蘋果放到相應的籃子里。，我積累?！驹O計意圖：學習兩組不同偏旁的生字，了解形聲字形旁表義的規(guī)律。（810）第二課時【課時目標】，讀準平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音?！窘叹邷蕚洹空n件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學課件）【教學過程】內容榮德基課件頁碼一、導入新課今天，我們學習“語文園地五”。平舌音：開頭的聲母是“zs”。鼻音：開頭的聲母是“n”。（板書：平舌音、翹舌音、鼻音和邊音），找規(guī)律。尤其注意區(qū)分“三”與“山”，“男”與“藍”的讀音。出示：你好里面男人藍天山坡三人字帖白紙注意讀準：平舌音“三字”，翹舌音“山紙”，鼻音“你男”，邊音“藍里”。：仔細觀察這四個字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？“兒、林”書寫時要注意：書寫的筆順規(guī)則是從左到右。（板書：從左到右先撇后捺）具體來說：“兒”頂部左低右高，底部左右大致齊平?！傲帧弊笳覍?，頂部左木低，底部右木低。“本”首筆橫居上居中，豎在豎中線上。末筆短橫與捺腳大致持平。（1）（2—4）（58）。，有哪些是按照從左到右寫的，又有哪些是按照先撇后捺寫的？如：從、江、秋等，是按照從左到右寫的；“大、人、木”是按照先撇后捺寫的。從小養(yǎng)成良好的書寫習慣。第三課時【課時目標】《憫農(nóng)》，懂得要愛惜糧食?！窘叹邷蕚洹空n件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學課件）【教學過程】內容榮德基課件頁碼一、導入新課今天，我們學習“語文園地五”。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。A學生自愿參與?！稇戅r(nóng)》，一定有同學聽到過這首古詩，會的（1）（2—6）同學可以跟著老師一起讀。B學生自由選擇一種方法把古詩讀正確、讀準節(jié)奏。誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。D學生評議，糾正個別讀錯的字音。A學生反復朗讀后，啟發(fā)學生發(fā)揮想象，并根據(jù)個人感悟做動作。（天人、活重）（1）作者簡介：李紳(772—846)，字公垂，唐代詩人。青年時目睹農(nóng)民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情，寫出了千古傳誦的《憫農(nóng)二首》。這里有同情的意思。當午：正午，中午。（3）了解詩意：農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水滴到禾苗生長的土地上。憫農(nóng)(其一)(唐)李紳春種一粒粟，秋成萬顆子?！驹O計意圖：借助拼音會讀、會背古詩，通過看插圖和反復朗讀詩句，了解古詩的意思?！堪鍓K六：和大人一起讀出示《拔蘿卜》聽范讀，注意生字的讀音。，你還有哪些問題？（1）“小狗喊小貓來幫忙……”后來怎么樣了？小貓拉著小狗，小狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，“嗨喲！嗨喲!”大家齊心協(xié)力，終于拔出了蘿卜。從中我懂得了“人多力量大”的道理。三、課堂小結本次學習園地，我們認識了表示時間的詞語，學會了草字頭和木字旁的字，辨析了“平舌音翹舌音鼻音邊音”，學會了書寫漢字“從左到右先撇后捺”。辦部分的重點內容一是識字，二是了解部首的意義，三是學習古詩。特別是對部首意義的理解上，不但要弄清本課的兩個部首的意義，還有讓學生搜集一些這樣的字，體會意思，為進一步的學習打下基礎，這是非常必要的。他們有發(fā)表自己見解的欲望，他們有交流、評價的能力?！把?、語”的四字詞語，能猜出詞語意思?！白蠖逃议L”“右短左長”的間架結構，在田字格中練習書寫?！犊讨矍髣Α罚屯瑢W交流閱讀后的感受。【教學難點】正確朗讀、背誦古詩，學會自己借助拼音閱讀短文?！窘叹邷蕚洹空n件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學課件）【教學過程】內容榮德基課件頁碼一、導入新課今天我們學習“語文園地五”。讀一讀這些詞語，我們不難發(fā)現(xiàn)這個版塊呈現(xiàn)3組有形近字組成的詞語，要求同學們根據(jù)詞語的意思，結合字形特點，選擇對應的漢字?！颁h”是金字旁，與金屬有關，左邊與金屬有關的是“刀”，所以“刀——鋒”?！澳埂本褪悄沟氐囊馑?，掃墓就是在碑墓前舉行紀念活動,以表示對亡人的崇敬與懷念之情，所以“掃——墓”。做飯需要火，所以“炒——飯”。，你還認識這些字寶寶嗎？練讀生字，識記生字。②識記生字：形聲字結構特點識記“峰、蜂、鋒、炒、抄、吵、墓、墓、暮”等。③出示帶生字的新詞，讓學生認讀。清晴睛蜻情(晴)天事(情)(清)水眼(睛)(蜻)蜓，我積累。【設計意圖：通過從火車票上識字，培養(yǎng)學生從生活中識字的習慣。第二課時【課時目標】“言、語”的四字詞語，能猜出詞語意思?！白蠖逃议L”“右短左長”的間架結構，在田字格中練習書寫。二、學和用板塊二：字詞句運用，猜一猜詞語的意思。如“不言不語”中有兩個“不”，可以猜出詞義是不說話，悶聲不響。“三言兩語”中有“三”“兩”，可見不多，詞義是幾句話，形容話很少?！昂姥詨颜Z”中“豪”是豪邁的意思，“壯”是雄壯的意思，可以猜出詞語的意思是氣魄很大的話?！白匝宰哉Z”中有兩個“自”，可以猜出詞義是自己一個人低聲嘀咕。，學運用。(1)我一個人（自言自語)：“媽媽，你啥時候回來，我有(千言萬語)想要對你說。，我積累?！蠹氶L的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。（）天空飄著（）氣球。先把例子讀明白，例子中加點的詞語都是形容詞，因此填空的時候也必須是形容詞，然后考慮，形容天空、氣球、池塘、荷花的哪些詞語比較合適，就填哪些詞語。（大大的)池塘開滿（美麗的)荷花?！堪鍓K三：書寫提示，找規(guī)律?！懊Α⑷纭边@兩個字是左邊長，右邊短。在書寫左右結構的字時，左右部分均勻分布在豎中線的兩側。（板書：左邊長，右邊短，有的字左邊短，右邊長。學會了帶顏色的詞語?！犊讨矍髣Α罚屯瑢W交流閱讀后的感受。二、學和用板塊四：日積月累出示：江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（1）自己借助拼音把古詩讀通順。（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。（板書：冬景圖）（2）這首詩中你能讀懂哪個詞語？同桌之間相互說說。人蹤：人的蹤跡。萬徑：虛指所有的路。舟：小船。笠：斗笠。這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：千山/鳥飛絕，萬徑/人蹤滅。這詩主要是從意境來看，柳宗元被貶到永州之后寫的詩,借寒江獨釣的漁翁,抒發(fā)自己孤獨郁悶的心情。（1）反復誦讀，想象故事描繪的畫面，說說自己從這首詩里看到的景物有哪些？比如，千山、萬徑、孤舟、蓑笠翁、寒江、雪等。（24）：逢雪宿芙蓉山主人(唐)柳宗元日暮蒼山遠，天寒白屋貧。板塊四：我愛閱讀：請同學們自由朗讀短文，努力讀準字音、讀通句子。：船舷：船的兩旁。不慌不忙：不慌張，不忙亂。這個故事告訴我們任何事物都是在不停變化的，不知變通的行為是十分愚蠢的?！咳?、課堂小結本次學習園地，積累了很多的好詞佳句，認識了不同的家鄉(xiāng)?！犊讨矍髣Α肥挛锸窃谧兓恢兺ㄊ怯薮赖恼n后反思成功之處：“學與用”和“寫字提示”都有寫字教學方面的涉及。引導學生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學生臨摹，這樣在寫字時就會自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。、古詩、故事，學生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。