【總結(jié)】第一種方法即用一把尺量出兩條線段的長度,再進行比較。12354678123546780線段的比較:度量法1第二種方法先把兩條線段的一端重合,另一端落在同側(cè),根據(jù)另一端落下的位置來比較。①②③CDEFMNAB=
2024-11-10 21:04
【總結(jié)】比較線段的長短教案教學目標知識與技能目標1、通過具體情境,了解“兩點之間線段最短”的性質(zhì);2、能用圓規(guī)、直尺作一條線段等于已知線段;3、利用直尺、圓規(guī)等工具比較兩條線段的大?。?、理解線段中點的概念,會用數(shù)量關(guān)系表示中點及進行相應的計算。過程與方法目標1、培養(yǎng)學生用類比的思想
2025-04-17 04:47
【總結(jié)】比較線段的長短說課稿上傳:陳亮????更新時間:2012-5-177:40:09比較線段的長短說課稿一、教材的地位和作用:《比較線段的長短》一課是培養(yǎng)學生視圖能力的重要組成部分,本節(jié)課是對前一節(jié)的復習鞏固,同時也為今后幾何的計算、作圖和三角形等知識的學習提供方法和依據(jù)?! 《⒔虒W目標和重點難點(略) 三、教法和學法:結(jié)合本
2025-06-29 13:48
【總結(jié)】比較線段的長短教案搜登站中學宋鐵鋒教材分析:本節(jié)讓學生從動物奔跑這個生活背景出發(fā),充分體會“兩點之間線段最短”,知道兩點之間距離的含義,由生活實踐引出比較線段長短的方法,并讓學生用尺規(guī)畫一條線段等于已知線段,通過折紙活動引出中點概念。學情分析:學生在小學已經(jīng)對比較線段長短有膚淺的認識,同時我所教的班級學生能主動的交流,發(fā)表自己的意見和建議。教學目標(一)教學知識點.
2025-06-07 19:58
【總結(jié)】(1)同步練習一、基礎(chǔ)訓練1.杭州到上海有條路可以走(如圖所示),則其中最近的一條路線的序號是()A.(1)B.(2)C.(3)D.(4)2.如圖三角形中,用刻度尺量一量,比較3條邊的大小,并用“”連接起來:.3.已知線段a,利用尺規(guī),求作
2024-12-05 16:16
【總結(jié)】比較線段的長短知識點一:兩點之間的所有連線中,線段最短知識點二:借助直尺.圓規(guī)等工具比較兩條線段的長短。知識點三:用圓規(guī)作一條線段等于已知線段。一.預學質(zhì)疑(設(shè)疑猜想.主動探究),可以比較大小的是(),小明到小穎家有三條路,小明想盡快到小穎家,那么
2024-12-09 02:49
【總結(jié)】線段的長短比較(1)課題線段的長短比較(1)課時安排1教學目標1、了解兩點間的距離,線段的中點的定義;借助具體情境,了解“兩點之間的所有連線中,線段最短”的性質(zhì)。2、能借助直尺和圓規(guī)等工具比較兩條線段的長短;3、學會使用圓規(guī),能用圓規(guī)作一條線段等于已知線段及線段的和,差的畫法
2024-12-05 04:51
【總結(jié)】線段的比●教學目標(一)知識點目標..(二)能力目標會求兩條線段的比.(三)情感與價值觀目標通過有關(guān)比例尺的計算,讓學生懂得數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,從而增強學生學習數(shù)學的信心.●教學重點會求兩條線段的比.●教學難點會求兩條線段的比,注意線段長度的單位要統(tǒng)一.●教學方法自
2024-12-08 02:43
【總結(jié)】北師大版七年級數(shù)學同步試題(§比較線段的長短)班級________座號________姓名________得分__________2021-10-09一、填空題1、連結(jié)_______的_______叫作兩點間的距離.2、點B把線段AC分成兩條相等的線段,點B就叫做線段AC的
2024-12-03 06:26
【總結(jié)】示范教案教學重點與難點教學重點:1.線段長短的兩種比較方法.2.線段中點的概念及表示方法.教學難點:1.掌握線段比較的正確方法.2.線段中點的應用.學情分析認知基礎(chǔ):學生在小學階段對線段已經(jīng)有了一定的認識,對于線段的長短也有了感性的認識,在比較線段長短的問題上都有了一定的方法,這些為本章的深入學習奠定了基礎(chǔ).
2024-12-07 23:22
【總結(jié)】規(guī)律是客觀存在的,讓我們一起走進豐富的生活世界,去尋求數(shù)學真諦!日一二三四五六12345678910111213141516171819202122232425262728293031下圖
2024-12-04 18:48
【總結(jié)】九年級數(shù)學(上)第四章統(tǒng)計與概率?教材分析?目標分析?教法分析?過程分析?評價分析教材分析此外,概率與統(tǒng)計是緊密聯(lián)系的,它們互為基礎(chǔ)。概率這一概念就是建立在頻率這一統(tǒng)計量穩(wěn)定性的基礎(chǔ)之上;而統(tǒng)計又離不開概率的理論支撐,沒有概率的統(tǒng)計是走不遠。經(jīng)過前面幾個學期的
2024-12-08 11:57
【總結(jié)】北師大版七年級數(shù)學同步試題(§比較線段的長短)班級________座號________姓名________得分__________一、填空題1、連結(jié)_______的_______叫作兩點間的距離.2、點B把線段AC分成兩條相等的線段,點B就叫做線段AC的_______,這時
2024-12-03 03:11
【總結(jié)】比較線段的長短練習題1、如圖,點C是線段AB的中點,點D是線段BC的中點,下面等式不正確的是( ?。〢.CD=AD-BCB.CD=AC-DBC.CD=AB-BDD.CD=AB2、下列說法中正確的是( ?。?A.延長射線OA?
2025-03-25 05:04
【總結(jié)】課題教學目標(1)知識技能目標:通過拋擲硬幣、摸球等活動,幫助學生體會理解概率的意義,探究出計算概率的方法。(2)過程性目標:學生經(jīng)歷動手實驗、分組探討、猜想驗證等一系列活動,感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,體驗到數(shù)學在解決實際問題中的應用,培養(yǎng)學生動手操作能力與合作交流的意識。通過設(shè)計游戲,培養(yǎng)學生的逆向思維能力。
2024-12-08 20:06