【正文】 作為骨干教師，我深知“一棵樹不成林”的道理。我是市級科研課題“農(nóng)村寄宿制教育的探析與研究”的主研人員和負責(zé)人。近8年來，我先后在正式刊物發(fā)表了國家級論文三篇，市級論文1篇。在教學(xué)技術(shù)方面我也不甘落后。時刻站在教改前沿，努力探索?！耙环指牛环质斋@。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。作為一名骨干教師和學(xué)校中層干部，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出、安全管理要到位……要不怎么有說服力呢？隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，我時刻感到自己的不足。以自己高尚的人格魅力感染學(xué)生的心靈，再以身先士卒的工作作風(fēng)帶動學(xué)生的行為。把對學(xué)生的教育溶入平時點點滴滴中。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表；對待學(xué)校行政工作做到：樂于奉獻，任勞任怨。參加了多種培訓(xùn)班，廣泛學(xué)習(xí)，加強業(yè)務(wù)，提升能力。平時我和本校同行更是每日交流，使得自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力在交流中不斷得到提高。任現(xiàn)職以來，我先后被評為縣市級骨干教師，每年都有很多外出學(xué)習(xí)的機會，這讓我得以多次聆聽到全國各地、各大高校知名的專家、學(xué)者、教授、特級教師傳授先進的教育理念和方法。自學(xué)。1989年7月，畢業(yè)于武勝師范學(xué)校普師班，1992年6月通過長線自考取得漢語言文學(xué)專業(yè)?？茖W(xué)歷，2006年6月再次通過長線自考取得漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。參與了《“”》的課題研究，課題在2013—2014學(xué)年市教育科研規(guī)劃小課題結(jié)題成果專家組評審獲得二等獎。2009年論文《妙筆生花漫談學(xué)生作文語言的潤色》獲得中國教育教學(xué)研究會論文評比一等獎，2010年自治區(qū)第六屆中學(xué)生現(xiàn)場作為競賽中獲得作為指導(dǎo)三等獎。學(xué)生的語言表達是學(xué)生語文學(xué)習(xí)必修要攻克的難關(guān)，為了有效訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，她積極參加學(xué)校有效作文課題研究，在研究實驗過程中，組織學(xué)生編寫《青春札記》，組織每節(jié)課前小演講，帶領(lǐng)學(xué)生從積累詞語，修飾語句，巧妙修辭等方面進行作文語言訓(xùn)練指導(dǎo)。（二）教改科研工作方面民考民學(xué)生教學(xué)使用漢語授課，對學(xué)生來說是他們的第二語言，學(xué)習(xí)困難重重，教學(xué)任務(wù)也各外艱巨。學(xué)校德育處在連續(xù)五年被評為優(yōu)秀處室和群眾滿意處室。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。參加了多種培訓(xùn)班，廣泛學(xué)習(xí)，加強業(yè)務(wù)，提升能力。提升了業(yè)務(wù)素質(zhì)、增長了教育教學(xué)水平。因此我不斷充實自己，提高自己，完善自己，努力使自己成為一名教育理念先進、教育水平高超的優(yōu)秀老師。第一篇：申報中學(xué)高級教師職稱個人工作總結(jié)[定稿]申報中學(xué)高級教師職稱個人工作總結(jié)，女，本人任現(xiàn)職以來，從事語文教育教學(xué)工作，2010年至今擔(dān)任德育主任，（,）。（一）自學(xué)。（二）研討。參加第四輪、第五輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，及計算機多媒體技術(shù)等培訓(xùn)，均以優(yōu)異的成績通過考試，使自己的教學(xué)水平逐漸提升。三、主要工作業(yè)績（一）教育教學(xué)工作方面在當(dāng)今國際形勢復(fù)雜，國家間競爭極為激烈，反分裂反滲透斗爭形勢依然十分復(fù)雜而嚴峻的情況下，作為學(xué)校德育主任我時刻牢記學(xué)校的德育教育直接關(guān)系到新疆未來持續(xù)發(fā)展的骨干人才的培養(yǎng)，關(guān)系到新疆的長治久安，關(guān)系到為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的問題。為了增強德育工作的實效，德育科研非常必要。為了提高語文教學(xué)質(zhì)量，我不斷改進教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。取得的成績有：2010年5月在烏市中青年語文教師課堂大獎賽獲得二等獎。2013年第十九屆中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽中獲指導(dǎo)二等獎。五、申報中學(xué)高級職稱的理由本人具有大學(xué)本科學(xué)歷，2009年被評為中學(xué)一級教師，履行現(xiàn)任職超過5年，從事初中語文教學(xué)、班主任、德育主任工作，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，形成了系統(tǒng)的教育教學(xué)體系和獨特的教學(xué)風(fēng)格，具有較強的教科研能力，本人2012年綜合考核為優(yōu)秀，2011年、2013年、2014年考核為合格符合中學(xué)高級教師任職條件。供職于鳴鐘初級中學(xué)，擔(dān)任學(xué)校安全管理辦公室主任工作和初中英語教學(xué)工作。平時我能充分利用書店、圖書館、閱覽室廣泛閱讀，不斷汲取新的教育思想和教育理念，豐厚自己的文化底蘊，拓寬知識面。這些學(xué)習(xí)的機會，讓我大大開闊了眼界、提升了業(yè)務(wù)素質(zhì)、增長了教育教學(xué)水平。研討。參加縣、市級骨干教師培訓(xùn)，各級現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)科教學(xué)研究、計算機多媒體技術(shù)等培訓(xùn)，均以優(yōu)異的成績一次性通過考試，使自己的教學(xué)水平逐漸提升。由于表現(xiàn)突出，于2008年，我被評為了縣“優(yōu)秀黨員”；2012年被評為縣“安全工作先進個人”。自參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作，二十幾年如一日堅持早來晚走。因為這一點，我所擔(dān)任的班級每年都是校級優(yōu)秀班級體，并多次被評為縣級、市級優(yōu)秀班級體。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，以便更好的進行教育教學(xué)實踐。在教學(xué)中我認真研究教材，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，充分運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)認真上好每一堂課?！蔽业呐Q來了學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，換來了學(xué)生的健康成長，我的工作也得到了同事、家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的認可和鼓勵。教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)方面作為骨干教師，我及時更新自己的教育教學(xué)理念，并用實際行動影響周邊教師盡快適應(yīng)新的教育形式和新的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，虛心請教。獲獎的區(qū)、市、省級論文4篇。目前，我們又有多項市縣級課題立項，正在積極實驗階段。所以，工作中總是注意發(fā)揮自身的輻射作用。我們每個月大的活動至少兩次，小的問題隨時交流。我覺得，這不僅是學(xué)習(xí)上課的藝術(shù)，更重要的是對一個農(nóng)村地區(qū)老師的理念的提升。五、申報中學(xué)高級職稱的理由本人具有大學(xué)本科學(xué)歷，2004年被評為中學(xué)一級教師，履行現(xiàn)任職稱8年，一直從事初中英語教學(xué)、年級組長和班主任工作，并在2008年開始擔(dān)任安全管理辦公室主任工作，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，形成了系統(tǒng)的教育教學(xué)體系和獨特的教學(xué)風(fēng)格，具有較強的教科研能力，現(xiàn)任初中英市級骨干教師。2001年4月被評為中學(xué)一級教師，至今已八年。二、業(yè)務(wù)能力教育能力工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，注重對工作的總結(jié)、反思、提升，能出色地作好班主任工作。二是跟班管理和學(xué)生自主管理相結(jié)合。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，需要各科協(xié)調(diào)發(fā)展，我注重加強各科的聯(lián)系，及時反饋教學(xué)信息，以彌補不足。此舉受到學(xué)生的一致好評，收效也好。一是備課充分。三是實用性強。五是技巧性強。為此，學(xué)生對我評價好，民主測評“滿意率”在94%以上。2004年，在全市高中思想政治教學(xué)競賽中獲二等獎。2005年4月，我撰寫的《時政教育讓思想政治課煥發(fā)新的活力》發(fā)表于《教與學(xué)研究》。在做好自已本職工作的同時，我積極承擔(dān)指導(dǎo)培