【正文】 持編寫在省以上范圍通用的教材（理工、農(nóng)林、醫(yī)學(xué)、體育類教材本人撰寫部分不少于15萬字，文史、財(cái)經(jīng)、政法、管理、藝術(shù)類教材本人撰寫部分不少于20萬字）；或者從事文化藝術(shù)、文學(xué)創(chuàng)作工作，在省級以上專業(yè)報(bào)刊、出版社發(fā)表、出版了50萬字以上的文學(xué)作品，且作品在省內(nèi)有重大影響，受到文學(xué)藝術(shù)界的較高評價(jià)。第三篇：職稱破格申報(bào)條件高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格破格申報(bào)條件不具備規(guī)定學(xué)歷、任職年限或?qū)I(yè)工作年限，但確有真才實(shí)學(xué)，業(yè)績顯著，貢獻(xiàn)突出的專業(yè)技術(shù)人員，有外語考試和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試有效成績，距規(guī)定任職年限兩年以內(nèi)，任現(xiàn)職各考核合格以上，至少有兩考核優(yōu)秀或任職期滿考核優(yōu)秀，且任現(xiàn)職以來具備下列條件的，可破格申報(bào)評審。獲得國家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)以上；省、部二等獎(jiǎng)以上；地市一等獎(jiǎng)以上（含發(fā)明獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)、自然科學(xué)獎(jiǎng)、星火獎(jiǎng)）項(xiàng)目的主要完成者；獲得國家級金、銀產(chǎn)品獎(jiǎng)或省、部級名牌產(chǎn)品獎(jiǎng)或優(yōu)秀 工程獎(jiǎng)的主要生產(chǎn)技術(shù)負(fù)責(zé)人；創(chuàng)國家級、省級新產(chǎn)品獎(jiǎng)的主要生產(chǎn)技術(shù)負(fù)責(zé)人。在地市級以上報(bào)刊發(fā)表專業(yè)技術(shù)論文三篇以上或?qū)Ｖ?。專著、論?正式出版過本專業(yè)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的教育教學(xué)或教改實(shí)驗(yàn)的專著、編著或獨(dú)立承擔(dān)過省統(tǒng)編教材分章節(jié)(5萬字以上)的編著工作，并在省級以上專業(yè)刊物發(fā)表論文1篇以上。直接主持過省(部)級以上重大(點(diǎn))科研課題，或經(jīng)國家、省(部)級鑒定的新產(chǎn)品研制，或在國內(nèi)有重大影響的技術(shù)攻關(guān)等主要專業(yè)技術(shù)工作，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益，專業(yè)技術(shù)水平達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，并經(jīng)省(部)級業(yè)務(wù)主管部門鑒定認(rèn)可。直接主持過省(部)級以上重大教育、教學(xué)實(shí)驗(yàn)的課題研究，專業(yè)技術(shù)水平達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平以上，并獲得省(部)級教育教學(xué)成果獎(jiǎng)或優(yōu)秀教改經(jīng)驗(yàn)獎(jiǎng)。在國家級刊物、國家級專業(yè)學(xué)會(huì)年會(huì)、國家級重點(diǎn)課題研討會(huì)上發(fā)表或交流過(評上等級)論文l篇以上，并在省級專業(yè)學(xué)會(huì)年會(huì)、省重點(diǎn)課題研討會(huì)上發(fā)表或交流過(評上等級)論文2篇以上。直接主持中型項(xiàng)目或中型骨干企業(yè)的專業(yè)技術(shù)工作，且連續(xù)二年以上取得了明顯效益者。直接主持完成大型項(xiàng)目或全面負(fù)責(zé)大中型企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作或?qū)Ψ枪兄破髽I(yè)技術(shù)發(fā)展 作出突出貢獻(xiàn)，取得明顯經(jīng)濟(jì)效益者；企業(yè)連續(xù)二年?duì)I業(yè)收入在2000萬元以上（省確定的山區(qū)縣 1000萬元以上）、或利稅在400萬元以上（省確定的山區(qū)縣200萬元以上）的主要負(fù)責(zé)人。（二）破格申報(bào)副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格業(yè)務(wù)條件具備下列3或3條件（同一獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)?wù)撐幕蛑靼匆豁?xiàng)計(jì)算）的中級專業(yè)技術(shù)人員可破格申報(bào)副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，其中獲得設(shè)區(qū)的市政府或省級以上政府人事部門與業(yè)務(wù)主管部門聯(lián)合表彰的，符合下列條件之一的也可破格申報(bào)。（三）破格申報(bào)中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格業(yè)務(wù)條件具備下列3或3條件（同一獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)?wù)撐幕蛑靼匆豁?xiàng)計(jì)算）的助級專業(yè)技術(shù)人員可破格申報(bào)中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，其中獲得設(shè)區(qū)的市政府或省級以上人事部門與業(yè)務(wù)主管部門聯(lián)合表彰的、省教學(xué)能手、省以上優(yōu)秀教師(教育工作者)，符合下列條件之一的也可破格申報(bào)?？h(市區(qū)、開發(fā)區(qū))人事局或市直主管部門要對破格晉升高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的申報(bào)人員進(jìn)行全面考察，并寫出考察報(bào)告(一式三份)，隨同所有評審材料直接報(bào)市人事局專業(yè)技術(shù)人員管理科。二、教育教學(xué)科研成果獲省級三等獎(jiǎng)、市級二等獎(jiǎng)及以上的主要獲得者（以獎(jiǎng)狀排名為準(zhǔn)）。六、在教育教學(xué)改革、支援邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教育工作以及熱愛關(guān)心學(xué)生、為人師表等方面作出突出成績的。二、任現(xiàn)職以來，曾獲得縣、區(qū)級及以上優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀園丁、教壇新秀和學(xué)生最喜愛的教師等稱號及以上者；三、任現(xiàn)職以來，教育教學(xué)工作成績顯著，教育教學(xué)水平較高，為區(qū)、縣（市）一級該學(xué)科的骨干教師。（2）大學(xué)專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，并擔(dān)任中級職務(wù)五年以上。獲得國家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)以上；省、部二等獎(jiǎng)以上；地市一等獎(jiǎng)以上（含發(fā)明獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)、自然科學(xué)獎(jiǎng)、星火獎(jiǎng)）項(xiàng)目的主要完成者；獲得國家級金、銀產(chǎn)品獎(jiǎng)或省、部級名牌產(chǎn)品獎(jiǎng)或優(yōu)秀工程獎(jiǎng)的主要生產(chǎn)技術(shù)負(fù)責(zé)人；創(chuàng)國家級、省級新產(chǎn)品獎(jiǎng)的主要生產(chǎn)技術(shù)負(fù)責(zé)人。（二）破格申報(bào)中級職務(wù)者必須具備下列條件中的二條：獲國家科技進(jìn)步、星火計(jì)劃四等獎(jiǎng)或省、部級科技進(jìn)步、星火計(jì)劃三等獎(jiǎng)以上項(xiàng)目的主要完成者，或獲地（市）科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)以上項(xiàng)目的主要完成者或獲省部優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品或優(yōu)質(zhì)工程的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。初級、高級、中級職稱評定破格申報(bào)條件為了不拘一格選拔人才，對確有真才實(shí)學(xué)，成績顯著、貢獻(xiàn)突出的人員，可以不受學(xué)歷、資歷的限制破格申報(bào)高、中級職稱職務(wù)任職資格，直接參與高級、中級級職稱評定。在技術(shù)發(fā)明、創(chuàng)新、改造、專利、推廣、應(yīng)用中，取得的經(jīng)濟(jì)效益連續(xù)二年（申報(bào)高級職務(wù)的前二年）占本企業(yè)利稅總額（400萬元以上，貧困山區(qū)200萬元以上）20%以上的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。直接主持中型項(xiàng)目或中型骨干企業(yè)的專業(yè)技術(shù)工作，且連續(xù)二年以上取得了明顯效益者。第四篇：申報(bào)中學(xué)高級教師職稱工作總結(jié)1申報(bào)中學(xué)高級教師職稱工作總結(jié)某某，男，1969年出生，本科學(xué)歷。同時(shí)熱愛學(xué)生，管理中以學(xué)生為本，關(guān)注“問題學(xué)生”、“留守學(xué)生”，關(guān)心“貧困學(xué)生”，努力創(chuàng)建和諧班集體，促進(jìn)學(xué)生健康成長?！蓖瑫r(shí)，為避免單調(diào)、陳舊的說教，增強(qiáng)對學(xué)生的震撼力，我通過感人文章、催人奮進(jìn)的音像制品、主題班會(huì)等形式，對學(xué)生進(jìn)行“洗腦”，這些外在的因素極大地提升了學(xué)生的斗志。三是統(tǒng)籌各科和重點(diǎn)把握相結(jié)合。以數(shù)學(xué)為例，我管理措施之一是實(shí)施“每周一練”，考查課本上的定義、習(xí)題和上課講解的例題，這既促使學(xué)生把握基礎(chǔ)知識，又提高了學(xué)生的聽課質(zhì)量。教學(xué)能力我不僅“認(rèn)真”工作，而且“精心”工作，注重總結(jié)和提升，形成了自身的教學(xué)特色。每節(jié)課我都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問題，引導(dǎo)學(xué)生不作觀眾，爭當(dāng)演員，讓學(xué)生在參與的氛圍中掌握知識。面對