【正文】 學(xué)生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點，采用（主題教學(xué)、情景教學(xué)、復(fù)式教學(xué)）等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。①把體育鍛煉列入每天日程表中，形成習(xí)慣。4．循序漸進(jìn)原則。而是要注意不能單純從興趣出發(fā)，不考慮身體的全面發(fā)展。2．全面發(fā)展原則。①使學(xué)生明確為什么要進(jìn)行體育鍛煉，體育鍛煉對學(xué)生身體發(fā)展有何重要作用。3．在體育教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育？思想教育寓于嚴(yán)密的組織教學(xué)之中；結(jié)合教材特點進(jìn)行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進(jìn)行思想品德教育；抓住典型事例進(jìn)行思想品德教育。（X）四、簡答題（每題5分共20分）1．簡述前滾翻動作要領(lǐng)。（V）8．有8個隊參加單循環(huán)比賽，則比賽場次為26場。（X）4．跑一般分為起跑、途中跑、終點沖刺三部分。肺活量（B） （D） （B）功能 （B）米 9 15 14 8：（D）：學(xué)生前后重疊成一行叫路：學(xué)生左右并列成一排叫列：指隊伍的兩端：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。其功能與價值是健康健身和育人。9．體育課的分組教學(xué)，一般分為分組不輪換 和分組輪換兩種形式。6．傳統(tǒng)體育教學(xué)提倡“三基教學(xué)”，它們是：基本知識，基本技術(shù) 基本技能。4．跑的教材共分為四大項，即快速跑、接力跑、耐久跑、障礙跑。（4分）③落實得法（4分），對優(yōu)等動作質(zhì)量的評估標(biāo)準(zhǔn)。② 激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。（x）。（信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育）。（）1巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（）1舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目（）1足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部（）1對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰3次（√）1傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（）1腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（√）1運球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語（）1籃球運動中運用最多的技術(shù)是運球（）1教學(xué)檢查是評估的前提和基礎(chǔ)。（）在跳躍運動中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（）奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。A、兩手與頭 B、兩手與前額 C、兩手與肩 D、兩手、頭后部與肩5男生靠墻手倒立的做法是（A）、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地 B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地 C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地5女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動 B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動 C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動 D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動5肩肘倒立時，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）A、側(cè)方 B、正后方 C、正前方 D、側(cè)后方5靠墻手倒立時，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿（C）A、前方 B、后方 C、一側(cè) D、側(cè)前方5后滾翻時身體依次著墊的部位是（B）A、臀部 腰 后背 B、臀部 腰 后背 頭 C、臀部 后背 頭 D、腰 后背 頭5雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸 A、肩 B、腰部 C、兩臂 D、髖關(guān)節(jié)60、雙杠支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體180176。C、動作技能形成規(guī)律。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（C）A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究刑事責(zé)任 D、承擔(dān)民事責(zé)任 12008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運會 A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。“三步”的動作特點是（A）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快1在有13個足球隊參加的比賽中。A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2004年的歐洲杯在（C）進(jìn)行 A、德國 B、比利時 C、葡萄牙 D、荷蘭第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是（B）年在希臘舉行的 A、1894 B、1896 C、1900、D、1890脊柱一般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。A、1819 B、1920 C、2021 D、2122某個人進(jìn)行100米比賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（C）。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。A、逆時針 B、順時針 C、任意2中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（C）。3最早提出體育教學(xué)法的是（B）A、德國教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯 D、瑞典體育教師W成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)髖部的同時，兩腿做（B）動作A、翻轉(zhuǎn) B、剪絞 C、交叉 D、交換6支撐擺動前擺挺身下，當(dāng)向前擺動到接近（B）時，兩手推杠，使身體向杠外平移A、杠面 B、最高點 C、水平D、重心6反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的一種以（B）的有效傳球方法。（）在進(jìn)行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。（√）在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績。（√）一、填空(共10分)“三維”課程目標(biāo)是指（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。（知識）和（生活經(jīng)驗），主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展。（√），所以在教學(xué)中要以學(xué)生體驗為主，系統(tǒng)知識掌握為輔。③以學(xué)生發(fā)展為中心，忠順學(xué)生的主體地位。（8分）答：①助跑：輕松、自然、協(xié)調(diào)、有力、速度快 ②起跳：速度快、有力、騰空高③撐箱動作：直膝、分腿大、展髖、有明顯的制動和上體挺身動作，展體充分，姿態(tài)優(yōu)美 ④落地：穩(wěn)2012中小學(xué)特崗教師體育專業(yè)考試試題及答案解析（一）一、填空（每空1分共30分）1．把以 遠(yuǎn)度和 高度 計算成績的跳躍、投擲項目叫田賽。5．跳躍是小學(xué)的重要教材內(nèi)容之一。7．體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。10．練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生 學(xué)生練習(xí)時間 與 實際上課總時間 的比例。二、選擇題（共30分）1．三級跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做（C） 2．新課程評價強(qiáng)調(diào),應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生(C),本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是(C) ，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。（C），促進(jìn)學(xué)生正常的生長發(fā)育 ，陶冶美的情操，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)“三基”（D）、領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（X）5．跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。（X）9．課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。蹲撐，兩手扶地，同時屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團(tuán)身向前滾動，前滾時，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。4．《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益五、論述題（10分）小學(xué)生體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？聯(lián)系你的工作實際，說一說如何貫徹這些原則。②培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的興趣。①在鍛煉內(nèi)容的選擇上應(yīng)考慮兒童身心的全面發(fā)展。3．鍛煉適量原則。①學(xué)生每次鍛煉都要遵循生理機(jī)能活動變化規(guī)律，做好準(zhǔn)備活動，量由小到大，強(qiáng)度由弱到強(qiáng)，再使負(fù)荷逐漸下降，做好放松。②在鍛煉的內(nèi)容、方法、組織形式、時間上都要認(rèn)真考慮，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加鍛煉，并積極進(jìn)行體育鍛煉?！稑?biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生的（體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神）納入學(xué)習(xí)成績評定的范圍，并讓學(xué)生參與評價過程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。小學(xué)階段采用的教學(xué)形式主要是：(A)A、按行政班上課； B、按年級男女生分班上課；C、按年級分專項班上課； D、按學(xué)生實際達(dá)到的水平層次進(jìn)行分班上課。體育健康課程的課程目標(biāo)是什么？答：（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；（2）培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的威力與合作精神；（4）提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個技術(shù)環(huán)節(jié)（助跑、起跳、騰空、落地。影響體育教學(xué)有效性的主要因素：（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)情感。二判斷題（每題2分，共20分）10正確體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué).（X）體育運動本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作。（√）排 球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。（√）三、簡答題（每題10分，共20分）簡述《體育與健康》課程的基本理念？四個基本理念：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；以學(xué)生民展為中心，重視學(xué)生主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。第三，發(fā)揮學(xué)生主體性。在評價方式上，既注重終結(jié)性評價，也注重過程性評價，既有教師對學(xué)生的評價，也有學(xué)生自評與互評。運動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的（態(tài)度與行為表現(xiàn)。體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由（超量恢復(fù)）的生理機(jī)制決定的。三級跳遠(yuǎn)由（快速助跑），沿（直線）向前的連續(xù)三次跳躍組成。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。（）急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。（）重力休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所惹起的暫時性腦貧血而發(fā) 生的休克。關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。（簡案）答：目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運用。一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。體 格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)?，F(xiàn)任國際奧委會主席（羅格）。三、簡答題簡述輪滑直線滑跑的動作要領(lǐng)？答：滑跑姿勢、蹬地技術(shù)、自由滑進(jìn)技術(shù)、直道擺臂技術(shù)。拍形與臺面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2004年的歐洲杯在（C）進(jìn)行 A、德國 B、比利時 C、葡萄牙 D、荷蘭第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是（B）年在希臘舉行的 A、1894 B、1896 C、1900、D、1890脊柱一般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形?！叭健钡膭幼魈攸c是（A）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快1在有13個足球隊參加的比賽中。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（C）A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究刑事責(zé)任 D、承擔(dān)民事責(zé)任 12008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運會 A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)一個位臵。C、動作技能形成規(guī)律。成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)髖部的同時，兩腿做（B）動作A、翻轉(zhuǎn) B、剪絞 C、交叉 D、交換6支撐擺動前擺挺身下，當(dāng)向前擺動到接近（B）時，兩手推杠，使身體向杠外平移A、杠面 B、最高點 C、水平D、重心6反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的一種以（B）的有效傳球方法。（）在進(jìn)行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。（√）在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績。（√）一、填空(共10分)“三維”課程目標(biāo)是指（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。（知識）和（生活經(jīng)驗），主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展。（√），所以在教學(xué)中要以學(xué)生體驗為主，系統(tǒng)知識掌握為輔。③以學(xué)生發(fā)展為中心，忠順學(xué)生的主體地位。（8分）答：①助跑：輕松、自然、協(xié)調(diào)、有力、速度快 ②起跳：速度快、有力、騰空高③撐箱動作：直膝、分腿大、展髖、有明顯的制動和上體挺身動作，展體充分，姿態(tài)優(yōu)美 ④落地：穩(wěn) 試卷（一）體育與健康課程是一門以（身體練習(xí)）為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生（健康）為主要目的的必修課程。二、選擇題：10分，每題2分。三、簡答題：40分，每題10分。四、論述題：20分如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個基本理念？ 試卷（二）一、填空題（每空1分、共40分）體育課的三個組成部分（準(zhǔn)備、基本、結(jié)束。）決定投擲項目遠(yuǎn)度的因素為（出手速度、出手角度、出手高度。）運動技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育根底階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的（運動知識、運動技能）的掌握和（運用）。（）國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。（）小學(xué)16年級的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗參加體育活動的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對運動技能的學(xué)習(xí)。如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時計劃？第一，寫法要求準(zhǔn)確具體。第四，利用比賽形式培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。在評價的內(nèi)容上，既包括對學(xué)生體能和技能的評價，更注重對學(xué)生的態(tài)度、心理和行為的評價，努力使評價內(nèi)容與課程目標(biāo)相一致；休育教學(xué)大綱主要重視對掌握運動技能的程度及體能善進(jìn)行評價，使評價內(nèi)容與課程目標(biāo)脫節(jié)，并最終導(dǎo)致教學(xué)實踐與教學(xué)目標(biāo)的背離。）肌肉工作時的直接能源是（ATP），它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。（身高、體重、肺活量）是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測項目。二、判斷題（每題1分，共計10分）支撐擺動要求以肩為