幼兒園區(qū)域觀察記錄-wenkub
2024-10-21 00 本頁面
【正文】 兒園區(qū)域活動觀察記錄幼兒園區(qū)域活動觀察記錄班級大2觀察教師班級大二觀察教師沈彬彬班級 大二觀察教師 鄭美秋公園路幼兒園教研室班級 大二觀察教師沈彬彬班級 大二觀察教師沈彬彬 公園路幼兒園教研室中班美工區(qū)中幼兒與同伴互動情況觀察記錄文章作者：佚名2013年02月觀察情況記錄與分析：片段美工區(qū)提供了這些材料：大大小小的樹葉、花瓣、樹枝、海綿條、各種紙、扭扭棒、紙杯、罐子、瓶子、毛線、牙膏盒、剪刀、雙面膠、膠水等，今天的制作主題是“昆蟲的家”?！袄蠋煟次业某潜?。小女孩今天在建構(gòu)區(qū)中，安靜地搭建積木，氣氛融洽，大家互幫互助共同合作進行搭建。在孩子們搭建好之后，我走過去觀察今天孩子們的搭建成果?！?、“老師，我的是長城”、“看！我蓋了大高樓！”??益智區(qū)的孩子們今天也格外的認(rèn)真。5位幼兒圍桌正在進行制作活動。桐桐接著就到籃子里找材料，她拿出了一根綠色扭扭棒放在自己的桌前方，但還沒有用起來。就這樣大家又恢復(fù)了安靜的狀態(tài)，各做各的，直至活動結(jié)束。雖然是區(qū)域活動，是否也應(yīng)該鼓勵幼兒的正面交往呢？指導(dǎo)策略，當(dāng)幼兒發(fā)生爭搶材料的沖突時，教師告訴他們籃子里有充足的材料，解決了他們之間的沖突問題。但是每次進區(qū)角之前，我們要強調(diào)進區(qū)規(guī)則，簡單介紹本次活動的主題。如何讓幼兒的思路更加打開呢？我想可以讓孩子看些平時常見的圖片，也許孩子們的思路會打開些。老師會在孩子“工作”的時候給予幫助和指導(dǎo)，但是不會隨意打斷孩子的“工作”。彩紙撕好以后，幼兒把紙放在托盤里（托盤里有墊子、針筆），他端著托盤找到空的桌子坐下來了，老師也找了一把椅
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1