【正文】 忽視學(xué)習(xí)計(jì)劃許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，是否有科學(xué)且能夠落到實(shí)處的學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成績的真正提高。好些題平時(shí)做作業(yè)時(shí)都是能做對(duì)的，但一遇考試就出錯(cuò)。如此惡性循環(huán)，會(huì)給自己下一步的學(xué)習(xí)帶來多大的危害呀！那么，怎樣改變這樣的習(xí)慣呢？（1）將平時(shí)容易出現(xiàn)的所謂“粗心錯(cuò)題”歸類分析，然后強(qiáng)化訓(xùn)練。比如說：筷子夾菜，即使心不在焉，也不會(huì)將菜送進(jìn)了鼻孔，為什么？因?yàn)槲覀冇每曜訆A菜吃飯已經(jīng)十分熟悉，以致于形成了不受意識(shí)支配的條件反射。這份《常規(guī)》看起來很普通，但實(shí)際上把我們希望孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣都包括進(jìn)去了。（5）每天應(yīng)盡量擠出時(shí)間讀有益的書報(bào)。（二）生活：（1）每天晚飯后負(fù)責(zé)洗全家人的碗。（3）作業(yè)必須細(xì)心，出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字，重寫該字五遍；計(jì)算錯(cuò)一道題，重做五遍類似的題。這種理解基礎(chǔ)上建立的規(guī)矩既是科學(xué)的也是民主的因而更為持續(xù)有效。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。4．沒有規(guī)矩，不成方圓。這樣的求知欲和鉆研興趣，難道不比一個(gè)簡單的分?jǐn)?shù)更有意義嗎？第三、要讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，比如讀書的習(xí)慣，自己動(dòng)腦思考的習(xí)慣，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成的習(xí)慣，保存收藏有關(guān)學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣，等等。唐代大詩人賈島騎著毛驢趕路，反復(fù)吟“鳥宿池邊樹，僧推月下門”的詩句，他覺得應(yīng)該將“推”字改為“敲”字，究竟是用推字還是用敲字，他反復(fù)思慮也定不下來。對(duì)孩子的低分?jǐn)?shù)，我們不必驚慌，更不能責(zé)罵。”男孩的媽媽笑了：“那么今天你就該為自己的錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，收拾餐桌，并拿出零用錢賠這個(gè)盤子。下邊看看法國媽媽是怎樣培養(yǎng)孩子的檢錯(cuò)習(xí)慣的：吃飯時(shí)8歲的布朗用一小塊面包逗小狗玩，狗玩起來撞翻了他手中的盤子，盤子碎成幾塊。這是中國媽媽哄孩子的有效辦法。各位家長朋友，讓我們?yōu)槲覀兊暮⒆羽B(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣吧！二、好習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成，更應(yīng)該在小學(xué)階段養(yǎng)成。小同學(xué)沒有膽怯，接著說：“打死了鳥爸爸，嚇跑了鳥媽媽，還有八只飛不動(dòng)的小娃娃。一個(gè)人，面對(duì)問題，一定要有自己的主見，絕不能養(yǎng)成人云亦云的追風(fēng)習(xí)慣。這個(gè)扔石頭的動(dòng)作太具習(xí)慣性了，以至于當(dāng)他夢(mèng)寐以求，苦苦尋覓的奇石出現(xiàn)時(shí)，他仍然習(xí)慣性地扔進(jìn)了海里。為防止這種情況的發(fā)生，每當(dāng)撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔。所謂點(diǎn)鐵成金石，就是一塊小圓石，能把一塊任何普通的金屬變成純金。英國思想家培根說：“好習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它能夠主宰人的命運(yùn)，因此人自幼就應(yīng)該通過教育，去培養(yǎng)良好的習(xí)慣。先講一個(gè)故事：亞歷山大帝王圖書館發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，館里所藏圖書被焚燒殆盡，但有一本不很貴的書得以幸免。小紙片上寫著：這塊奇石在黑海邊上可能找到，但是奇石摸起來是溫的，而普通石頭摸起來是冰涼的。一天過去了，他撿的石頭沒有一塊是書中所說的奇石，一個(gè)月，一年，二年，三年??他還是沒有找到那塊奇石。這個(gè)故事告訴我們，良好的習(xí)慣可以使人一生受益，而壞習(xí)慣則會(huì)嚴(yán)重地干擾人的發(fā)展，以致于用誠心與勤勞換來的成果就要到來的時(shí)候，機(jī)會(huì)卻悄悄的溜走了。只可惜！現(xiàn)今學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)多有追風(fēng)習(xí)慣，不愿自己動(dòng)腦筋考慮問題，老師的問題一出來，就把目光移到幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生身上，依賴這些好學(xué)生回答老師的問題，這不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維習(xí)慣的形成?！蹦銈兛矗∵@樣的答案，出自于一個(gè)成績并不算好的學(xué)生，但答案多么富有創(chuàng)造性，多么富有詩意，又多么富有個(gè)性。1．家庭教育是良好習(xí)慣養(yǎng)成的搖籃，母親是孩子的第一任老師。媽媽為了讓孩子不哭，去打椅子。男孩對(duì)母親說：“你們看見了，是小狗打碎了盤子，不是我的錯(cuò)。”男孩同意了。請(qǐng)看李鎮(zhèn)西老師是如何面對(duì)她女兒的低分?jǐn)?shù)的。只見他在驢背上凝神苦想，一邊吟哦，一邊伸出手不住地做著推門和敲門的姿勢(shì)，不知不覺闖入大官韓愈的儀仗隊(duì)伍中，侍衛(wèi)們立即抓他去見韓愈。第四、要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，提高學(xué)習(xí)效率，生活和學(xué)習(xí)都要利索，不要拖泥帶水。孩子讀小學(xué)，最重要的是要養(yǎng)成好習(xí)慣，有人說：“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。養(yǎng)成習(xí)慣，需要某種程度的強(qiáng)迫性訓(xùn)練，但更多的還是和孩子商量制訂一些規(guī)矩，然后嚴(yán)格用孩子同意的規(guī)矩要求孩子。下面是李鎮(zhèn)西老師和他的孩子共同制定的學(xué)習(xí)、生活常規(guī)。（4）作業(yè)、作文和試卷的書寫必須字跡工整，文面美觀。（2）自己洗自己的襪子、內(nèi)褲等小衣物。（6）除周六和周日外，每天晚上睡自己的房間。這份常規(guī)一旦制定出來，孩子和他的爸爸就要盡最大的努力去將它變成行動(dòng)，并堅(jiān)持下去。同樣的道理，如果我們對(duì)所學(xué)知識(shí)也爛熟于心，即使我們?cè)谧黝}時(shí)不是百分之百的細(xì)心，但出錯(cuò)的幾率還是要小得多。讓知識(shí)由懂到會(huì)。為什么？因?yàn)槠綍r(shí)作業(yè)沒有時(shí)間壓力，又有充分的時(shí)間檢查，而考試則不然。（1）制定計(jì)劃時(shí)，要盡可能符合自己的實(shí)際。對(duì)孩子來說，堅(jiān)持計(jì)劃比制定計(jì)劃難得多，因?yàn)椴煌瓿捎?jì)劃的“理由”太多了：“今天搞衛(wèi)生耽誤了時(shí)間！”，“今天的晚飯吃遲了，”“今天的NBA太好看了”“今天我不太舒服”“今天打球來晚了”等理由都會(huì)放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求；所以，讓孩子隨時(shí)提醒自己：不能把計(jì)劃當(dāng)擺設(shè)，別忘了當(dāng)初的決心和承諾！（3）計(jì)劃要富有彈性，要根據(jù)學(xué)習(xí)情況的變化隨時(shí)調(diào)整。如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中從來都提不出什么問題，并不是什么好事，這至少說明他的思維沒有真正活躍起來。要盡量通過自己動(dòng)腦筋解決疑難，不能等待，更不能依賴，養(yǎng)成充分發(fā)揮自己能力解決疑難問題的習(xí)慣。（2）形成規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣。常有家長抱怨：“孩子天天都在學(xué)習(xí)，很少玩，但學(xué)習(xí)效果并不好。這樣“逼逼”孩子，讓孩子改掉拖泥帶水的壞習(xí)慣。通過給別人講，可以把已學(xué)過的知識(shí)再次清理，以達(dá)到更加鞏固的目的。行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。剛開始，不要著急，要一點(diǎn)一點(diǎn)地堅(jiān)持，只要不動(dòng)搖，朝著一個(gè)方向，72次行動(dòng)都朝著一個(gè)方向，就有了習(xí)慣的雛形，再一點(diǎn)一點(diǎn)的堅(jiān)持，習(xí)慣就成熟了。讓我們共同關(guān)注孩子的成長吧，從重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)開始。不花不行，亂花也不行。錢是通過勞動(dòng)得到的，來之不易，同樣應(yīng)該珍惜。要告訴孩子，凡是對(duì)人類有貢獻(xiàn)的政治家、科學(xué)家、文學(xué)家、企業(yè)家等等，都是勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的楷模，如果他們貪圖享受、不求上進(jìn)、鋪張浪費(fèi)、揮金如土，是不可能有所作為的。家庭的重大開支，要請(qǐng)孩子參與討論，增強(qiáng)他們的關(guān)心、合作意識(shí)，尊重他們的意見，使他們懂得花錢是一件很慎重的事，不能隨隨便便?？墒牵械募议L卻把飯桌變成第二課堂，常常在吃飯時(shí)提出各種各樣的問題：“今天上的什么課？聽懂了沒有？”“今天考試了沒有？有沒有不會(huì)的？”除了這些“關(guān)心”的提問外，還有不少家長充分利用吃飯的時(shí)間，展開了你來我往的“訓(xùn)斥”：“不好好念書，將來是要吃虧的?！薄绻f以上這些“關(guān)心”、“訓(xùn)斥”可以理解，孩子還可以承受的話，那么，有些家長專門在吃飯時(shí)的批評(píng)、訓(xùn)斥就很沒有道理。教育孩子也要把握“火候”，不分時(shí)間、場(chǎng)合，不講究方式、方法，同樣起不到教育的餓作用。不要把飯桌變成第二課堂，并不是說不要批評(píng)教育，而是說飯桌上的批評(píng)教育大都效果不佳。認(rèn)識(shí)到孩子小學(xué)時(shí)期的家庭教育學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的整個(gè)人生的重要意義講座對(duì)孩子成功的七大成功之根。小學(xué)生的自尊心一旦受到傷害,甚至?xí)绊懰囊簧Ｘ?zé)任心是一個(gè)人日后成功至關(guān)重要的人格品質(zhì)，可以通過交給孩子一些簡單豎的任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，就點(diǎn)不燃孩子求知的欲望，可以通過課堂教學(xué)方式多樣化；活躍課堂氣氛；了解學(xué)生的心理需求；開展多種家庭、校園活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)對(duì)孩子出現(xiàn)的各方面問題，為老師、家長提供了針對(duì)行性的解決方式、方法。都說中國的家長最辛苦，我也有這樣的感覺。為了孩子們的健康成長，也為了我們家長們自己后半生的幸福，我們理所當(dāng)然地關(guān)心和思考如何教育好孩子的問題。今天我主要從兩個(gè)方面和家長們一起探討?(家庭教育的重要性和家庭教育孩子的方法和技巧)現(xiàn)在向大家做個(gè)調(diào)查：在座的“望子成龍”“望女成鳳”的請(qǐng)舉手，希望孩子將來超過自己，生活得更幸福的請(qǐng)舉手。那么，怎樣才能讓孩子人格完善，并最終成才呢？家庭教育是關(guān)鍵。同時(shí)代的、同國度的、同樣繁衍了八代的家族，卻有如此迥異懸殊的差別, 從中可知：家庭是孩子的第一學(xué)校，也是終身學(xué)校。上面所說的似乎距離我們比較遠(yuǎn)，那么我們看看生活中的現(xiàn)象就明白了：為什么在同一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生會(huì)有明顯的差別？這其中的原因比較復(fù)雜，但有一點(diǎn)比較明顯，就是家庭教育的不同所致。這一時(shí)期承擔(dān)主要養(yǎng)育責(zé)任的是誰？就是我們家長。家長想教育好孩子，必須以身作則，要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，給孩子樹立起良好的榜樣，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然每天工作很忙，但是始終沒有忘記教育孩子的責(zé)任。她的興趣廣泛，喜歡畫畫，唱歌、參加體育鍛煉。您有讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣嗎？）有的家長卻不注意這一點(diǎn)，孩子放學(xué)回來了，自己一邊和朋友搓麻將，一邊猜拳行令，一邊要求孩子“趕快去寫作業(yè)”。做作業(yè)時(shí)，要像上課一樣嚴(yán)格，不說話、不玩東西、不吃東西、不離位，更不能看電視等，完成作業(yè)要一氣呵成，做完后要認(rèn)真檢查，不能滿足于做完了事。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子從小學(xué)習(xí)就比較吃力，隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)就越來越困難，甚至成為孩子望塵莫及的事了。而是應(yīng)該首先勸說孩子，比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了，家長應(yīng)立即要求孩子撿起來，否則不讓他吃飯了，并告訴他再扔饅頭就罰站。從小就軍事化訓(xùn)練，一歲含奶嘴掉，“叭”，一巴掌過去了；犯了錯(cuò)，關(guān)在門外罰站；要進(jìn)父母房