師風(fēng)師德建設(shè)活動整改方案-wenkub
2024-10-20 23 本頁面
【正文】 理分配精力，做出實效；二是制定輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃，重點組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)時事政策，學(xué)習(xí)管理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、信息學(xué)、心理學(xué)以及就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理、現(xiàn)代信息技術(shù)等方面的知識。堅持全職、專職和兼職教師相結(jié)合的策略，嚴格把好人才引進的“入口關(guān)”和“質(zhì)量關(guān)”，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。師生之間的交流溝通不夠，影響了教學(xué)相長。為青年教師的成長搭建平臺，落實“傳、幫、帶”制度 要全面提高青年教師素質(zhì)，充分發(fā)揮有經(jīng)驗的教師、名教師的作用，對青年教師進行“一幫一”的培養(yǎng)和指導(dǎo)，迅速提高青年教師的教育教學(xué)水平和科研能力。進一步完善落實教學(xué)各項規(guī)章制度。要以“與時俱進”的精神，完善教學(xué)常規(guī)管理制度，對教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的要求給予細化，以利于推進教改的實施。原因：老教師少、青年教師多，長期從事教學(xué)工作的教師更少的情況。著力解決師德建設(shè)中的突出問題。要正確處理個人與社會的關(guān)系，個人與集體的關(guān)系反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，把本職工作、個人理想和與祖國的繁榮富強和學(xué)校的發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起。要高度重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。提高教師的思想政治素質(zhì)。一些教師除上課之外，很少與學(xué)生接觸，較少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，上課也只是簡單的知識傳授，沒有將德育的教育滲透到專業(yè)課的教育之中。第一篇：師風(fēng)師德建設(shè)活動整改方案師德教育整改方案存在的問題一：教師隊伍的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平有待提高。在教育實踐中，有的教師只注重傳授知識，不注意思想道德教育，片面認為教師的職責(zé)就是教書，對學(xué)生教育、關(guān)心、愛護、尊重、鼓勵不夠，存在著教書、管理、服務(wù)與育人的脫節(jié)問題，沒有把育人作為應(yīng)盡的職責(zé)。要求教師牢固樹立正確的世界觀，人身觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響。樹立正確的教師職業(yè)理想。提高教師的職業(yè)道德水平。強化教師育人工作意識的培養(yǎng)。教師隊伍業(yè)務(wù)能力不高，也就影響了科學(xué)知識的傳播和創(chuàng)造；影響了改革創(chuàng)新的實踐，因此，加強教師隊伍業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)問題亟待解決。已對教師教學(xué)計劃的制定、備課、上課、評課、學(xué)生作業(yè)批閱等進行嚴格整改。一是行政領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科和學(xué)生科分組日查、記載及公布制度； 二是教師教學(xué)工作考評，開展課堂教學(xué)評價和學(xué)生評教相結(jié)合； 三是教學(xué)過程監(jiān)控，根據(jù)教學(xué)計劃和大綱要求不定期檢查； 四是對教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)做好檢查、督促制度。存在的問題三：教師的精神風(fēng)貌和工作狀態(tài)急待轉(zhuǎn)變。整改措施：進一步推進教師量化考核制度，獎勵遵守教師規(guī)范，教學(xué)業(yè)務(wù)能力突出和思想上進的教師；淘汰思想意識落后、心智不健全、作風(fēng)有問題和業(yè)務(wù)能差的教師。存在的問題四：輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力急待提高。三是要適時安排輔導(dǎo)員進行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職培訓(xùn)進修，選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員定向攻讀學(xué)位，支持輔導(dǎo)員參加掛職鍛煉和學(xué)習(xí)考察等活動。五是應(yīng)設(shè)立專門課題，鼓勵輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的工作實踐開展科學(xué)研究，不斷探索和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的思路和辦法。一、對于第一個問題的整改方案（1）明確要求。對于在平時看到的和通過學(xué)生問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的 存在有不當教育方式方法的教師，有校長親自找他們一一面談，幫他們認識教育方法的錯誤，和他們分析正確的教育策略，用針對性來保證有效性。學(xué)校在教職工崗位考核方案中對于體罰和變相體罰學(xué)生且產(chǎn)生了一定影響的行為，明確視其為嚴重違反師德的行為，要取消本評優(yōu)和職稱評定資格。認真開展教研活動和集體備課活動，注重研究、解決課堂教學(xué)中的重點和難點問題，切實增強教學(xué)工作的有效性。為確保評課及時進行，學(xué)校根據(jù)各組需要靈活機動制定活動時間，以確保評課的及時進行，各組評課活動，必須人人參與，由組長負責(zé)做好考勤記錄和評課記錄作為教研活動的原始材料存檔。（4）積極組織外出教研活動。三，針對第三個問題的整改方案（1）健全學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。（3）重視養(yǎng)成教育。（4）德育研究課題化。（5）、嚴查“有償家教”。第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)整改方案鄭莊中學(xué)深入開展師德師風(fēng)教育活動問題整改方案針對我們在活動中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)方面的問題，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)組研究決定制定如下改進措施：要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重 ”，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督查與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。組織教學(xué)案例的研討，讓更多教師有更多新的教學(xué)反思；讓教師學(xué)會教育教學(xué)知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業(yè)知識得到提升。亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長的違規(guī)行為得到有效遏制，學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會效益顯著提高，學(xué)生、學(xué)生家長對學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。以高起點、嚴要求、求真務(wù)實的精神，通過認真分析，經(jīng)教代會討論，提出以下整改措施：一、指導(dǎo)思想及目標要求以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以人為本，立足當前，著眼長遠，加強教育，整頓作風(fēng)，使我校全體教職工的作風(fēng)有根本好轉(zhuǎn)，師德師風(fēng)有明顯改進。學(xué)校在創(chuàng)新教育方面步子不夠大，有待進一步研討。師德師風(fēng)建設(shè)活動中，學(xué)校始終堅持“以人為本”，堅持以愛為核心，以正確認識人、尊重
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