【正文】 狀，增強教學的趣味性，改變枯燥的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。三、學生情況分析本班屬于二類普通班。在教學過程中，開拓學生的視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會主義思想品質和愛國主義精神。8．重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。3二每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。，認真做好批閱。掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。這份計劃是我在開學前一周擬定了，在工作中我會根據實際中遇到的問題對此加以填充，計劃不應該是死的，應該成為指導工作的活的印記。把作業(yè)錯的多的放在一起利用中午、晚上等大塊時間找學生復批；把錯的少的放在一起，利用課間找學生復批。作業(yè)批改要及時。我根據自己的工作內容制定了一個工作計劃如下：上午中午下午晚上（5點6點）星期一5批作業(yè)值周第7節(jié)批作業(yè)星期二備課改作業(yè)（二）第8節(jié)批作業(yè)星期三5批作業(yè)改作業(yè)（一）備課，出題星期四上課、教研改作業(yè)（二）寫隨筆批改周練卷紙星期五利用課間復批改作業(yè)（一）詳細的工作內容和工作安排如下：在教學方面，根據上學期教學中存在的問題，本學期我將從以下幾個方面來約束自己。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。數與計算的教學重視發(fā)展學生的數感，體現(xiàn)算法多樣化。統(tǒng)計與概率領域主要通過簡單的調查活動，體驗數據的收集、整理和分析過程，認識條形統(tǒng)計圖并回答簡單問題。本學期，我會準備好每一節(jié)課，使學生在知識、能力、情感和態(tài)度上都有大的進步。想到這些我開始著手寫我本學期的工作計劃。精心備課，精心設計練習題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術，及時批改學生作業(yè)，從嚴要求學生的作業(yè)。上課不愿動腦筋，不愛發(fā)問、答問，做筆記要督促，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。二、教材分析本期的教學內容包括兩方面：完成新課：上期趕進度，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學單元。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。（四）、有意識地提高自身業(yè)務能力。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識。在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。以提高學生的作業(yè)質量。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。（二）認真做好指導和批改工作，大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。三、具體工作及措施（一）提高自身業(yè)務能力，新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力，因此，本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學生。經過上學期的工作，學生在語文知識的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。二、教學內容：本學期將進行全面的復習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業(yè)務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：認真學習新課改理論和教學方法，教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。認真?zhèn)湔n，本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，結合復習材料，認真領會教材內容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。因此，我常鼓勵學生如有疑問要及時問教師，以求及時解決。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復習。有目的地做好作文指導和批改工作。能寫出真正的內容。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。所以，通過選文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。教學中注重提高自身業(yè)務能力，精心備課，認真上課，根據學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。這樣對以后的教學會有很大的幫助第二篇：九年級語文下學期教學工作計劃九年級語文下學期教學工作計劃一、目的要求繼續(xù)指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。中考復習：本屆畢業(yè)生的中考復習是以黃岡市XX年年的《中考精典》為藍本，今年的《中考精典?語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復習。部分學生還有較嚴重的厭學情緒。積極參加教研活動，學習他人的先進經驗，改進教學方法。一、情況分析（一）學情分析在經過了一個學期的數學學習后，學生對基本知識、基本技能的掌握基本上已經達到學習的目標，而且學習數學的興趣比較濃。注重知識探究的同時，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。實踐活動有“我小樹一起長大”、“小小運動會”、“今天我當家”。為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，認真審題。教案的書寫要有兩周的提前量，以便更充分地準備課堂教學，不至于手忙腳亂。合理分配每天的工作，批作業(yè)要及時，以便學生有時間改正。值周工作，要及時到崗，詳細記錄檢查結果，評價要公平合理。第三篇：九年級下學期語文教學工作計劃九年級下學期語文教學工作計劃1新的學期即將開始，為能更好的開展工作，服務教學，現(xiàn)將工作計劃如下：一、指導思想認真落實學校工作思路的具體要求，轉變教育觀念，在教學實踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀新課程的特點；學習、借鑒以往九年級語文的教學經驗，根據年級、學科特點，不斷總結完善教學方法，提高學生語文素質，使他們能從容面對中考，考出理想成績。三、工作目標：思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。4．從語文學科的特點出發(fā)，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。7．教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。9．實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學?？茖W開展總復習，幫助學生將以前學習的知識整理成系統(tǒng)，大面積提高學生的語文成績，力爭在中考中取得好成績。通過上期的教學，發(fā)現(xiàn)學生的語文基本功較差，學習興趣不濃，學習習慣不好。多采用討論式的教學方法，發(fā)動學生積極思考問題，學會獨立學習和合作學習相結合的方法。春暖花開，也是九年級學生最緊張的時段。三、復習原則。全體參與，分層達標。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。四、具體安排與措施。1共一周；3各一周。）③古詩文的相關知識與背記。⑦掌握一些重要的文學常識。（2）閱讀專題。（3）作文指導與訓練專題。①借助漢語拼音認讀漢字。⑤辨識、修改常見的語病。⑨根據情境，準確、得體地進行語言交際；根據活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。通過對近幾年各地學業(yè)水平測試題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點：①注重文體規(guī)范（主題鮮明、結構完整、語言優(yōu)美等）；②折射時代氣息。）（2）復習原則：按文體復習。（各地學業(yè)水平測試試題）③選不同文體的題型作模擬訓練?！墩n程標準》指出，文言文學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容，背誦優(yōu)秀詩文80篇。（2）復習步驟：①將古文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生，讓學生按照進度整理。③注重由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當的課外文言文。近年來學業(yè)水平測試作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認識模糊，立足點不高，思考不深。我們采用“四線并行”法：（1）儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。（3）集中訓練——設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求盡量在規(guī)定時間內當堂作文，并作定時的交流與講評。通過讓學生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學，提高心理素質。研究新評價思想，科學組織復習，立足于班級水平力爭在中考中讓大多數學生滿意。個人發(fā)展研究課堂教學與語文教學新思想，努力提高個人教學水平。注重班干部的培養(yǎng)與選拔，提高班干部的工作能力。在班級中形成結對幫輔，盡可能追求班級均衡發(fā)展。這個階段的學生出于對升學、就業(yè)的考慮，在心理上有很多壓力，有時會顯得很浮躁，有時又很沉默，他們總想用一種最有效的方式來對待中考，對待今后的生活。一個寒假通過在網上和學生的交流我發(fā)現(xiàn)有相當一部分學生對未來沒有信心，有一部分學生陷入“情網”不能自拔，如何讓學生在最后的四個月里重拾信心，利用最短的時間能有最好的突破，能正確的面對感情問題，解決好學習與青春期男女同學交往的問題，將是這個學期首先需要解決的問題。四個月就要中考了，語文還有大半本書的新課要學，因此，必須快馬加鞭，但又不能跑的太快，讓一些馬跟不上節(jié)奏，反而容易造成離群之馬，那樣就事與愿違了。對于第二單元的小說單元，應該結合學練結合的原則，讓學生在把握小說三要素的基礎上，對文章內容感知的情形下