一年級期中數(shù)學(xué)試卷分析-wenkub
2024-10-20 21 本頁面
【正文】 5分就能拿下了，還有的15分來源于你的理解、分析、拓展能力了。加強實踐活動，強化應(yīng)用意識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考及解決問題的能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。用自己的方式表示出算式的意思將近一半的學(xué)生丟掉3分，前半段時間練過，復(fù)習(xí)時沒作為重點練，今后加強各種題型的練習(xí)。我班兩個學(xué)困生基本沒得分，今后對這兩名學(xué)生多多幫助。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。填空題失分較多的題目是第三小題，把左邊的4個動物圈起來，有幾個學(xué)生把右邊的4個動物圈了起來，這些學(xué)生對左右分辨不清，應(yīng)多加強方位的訓(xùn)練。解決問題試卷出了四道解決問題兩個加兩個減，平時訓(xùn)練較多，除了兩名學(xué)困生，其余基本正確。加強針對性、發(fā)展性、綜合性練習(xí)。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等?！倍鴱目荚嚦煽儊砜?，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動起來，而學(xué)生缺少的就是這個，以致失分嚴(yán)重。還有平時應(yīng)該多讓學(xué)生動手操作，從自己的操作中學(xué)會靈活運用知識。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。突出數(shù)學(xué)評價特點，抓住關(guān)鍵、突出重點，體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。整個試卷布局合理、圖文并茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的內(nèi)容，加重了試題的思維含量，既注重測查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測。從學(xué)生的答題情況，反映出師生在教與學(xué)有以下優(yōu)點：卷面整潔，書寫規(guī)范；學(xué)生的計算能力得到一定的提高；對于運用數(shù)學(xué)知識解決問題有較濃的興趣和一定的方法，從而可以感覺到學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了較穩(wěn)固的情感。試卷上的5個應(yīng)用問題涉及到的知識，學(xué)生思路清晰，解答準(zhǔn)確。學(xué)生答題的總體情況：對學(xué)生的成績統(tǒng)計過程中我感覺到：大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握扎實，學(xué)習(xí)效果較好，特別是計算部分。學(xué)生在答題過程中，認(rèn)為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯誤、加減號看錯等。（2）在圖中，把從左邊數(shù)把第6個小動物圈起來，從右數(shù)把第5個三角形全出來。五、問題與分析。解決問題中知道圖意，但錯寫算式，還有部分學(xué)生審題不清。通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進(jìn)一步加強后進(jìn)生的鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生獨立邊讀題邊做題的好習(xí)慣。一、基本情況二、對測試題的評估（一）關(guān)注情感，體現(xiàn)人文關(guān)懷：試題把真情，尊重，理 級數(shù)(個)實考人數(shù)(人)最高分(分)
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