小學(xué)一年級(jí)期中試卷分析-wenkub
2024-10-04 06 本頁(yè)面
【正文】 小題，比較簡(jiǎn)單，從這道題的答題情況來(lái)看，學(xué)生基本都會(huì)做，失分較少。（每空1分，共44分）其中分為7個(gè)小題，出錯(cuò)最多的為第5小題，學(xué)生排列順序時(shí)漏寫(xiě)、多寫(xiě)或不理解題意出錯(cuò)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，特做如下分析與反思：一、考試情況分析：本次期中考試的基本情況：本班共13人,參試13人，最高99分，最低59分。三、努力方向一年級(jí)學(xué)生的漢語(yǔ)拼音如果學(xué)得扎實(shí)，就可以幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)、查字典、大量閱讀，那么考試出什么題，也難不住他們。能力拔高題對(duì)于學(xué)生是一種鍛煉，也可以出，但不要量過(guò)大，學(xué)生不會(huì)寫(xiě)的可以要求書(shū)寫(xiě)拼音。語(yǔ)文新課標(biāo)中明確要求：一年級(jí)課本中凡是要求“會(huì)認(rèn)”的漢字不抄寫(xiě)，你默寫(xiě)，不考試。但是我認(rèn)為期中考試對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)題量過(guò)大。給表示事物的詞語(yǔ)搭配數(shù)量詞的能力。生字、生詞和音節(jié)的搭配能力。組合音節(jié)的能力。給形容詞搭配合適名詞的能力。在考試時(shí)，時(shí)間相當(dāng)緊張，有的學(xué)生沒(méi)有做完，第二頁(yè)的題空白的很多。要求會(huì)認(rèn)的字只是幫助學(xué)生閱讀，以后隨著年級(jí)的升高，逐一掌握。一年級(jí)的題目要求，我認(rèn)為應(yīng)該加上拼音。為了學(xué)生能考出好成績(jī)，我們教師應(yīng)借助拼音幫助學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字，并在識(shí)字中鞏固拼音，充分利用漢語(yǔ)音、識(shí)字、甚至閱讀之間的相互作用，讓學(xué)生在不斷的語(yǔ)言實(shí)踐中練習(xí)、鞏固。二、存在問(wèn)題分析：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)多月的一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，本次試卷容量較大，所考知識(shí)點(diǎn)全面，有一定難度。在今后的教學(xué)中要明確指出如何讓辨別前后，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。只有極少數(shù)同學(xué)出錯(cuò)，今后要注重差生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。今后要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。今后要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師念題的習(xí)慣，關(guān)于方位知識(shí)的練習(xí)還需加強(qiáng)。三、對(duì)考試的反思：本次考試可以明顯看出基礎(chǔ)好的學(xué)生與差的學(xué)生的差距，這次考試部分題目有一定的難度，是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算及看圖解決問(wèn)題的能力比較全面的檢查，基本上能反映學(xué)生學(xué)習(xí)能力的狀況，從考試情況來(lái)看，本班90分以下的學(xué)生還有不少，在今后的教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這一次考試可以看出平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，做作業(yè)不專(zhuān)注?；A(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)，基本技能的訓(xùn)練要進(jìn)一步強(qiáng)化。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度和書(shū)寫(xiě)規(guī)范上提高標(biāo)準(zhǔn)并持之以恒地教育和訓(xùn)練。第三篇：一年級(jí)期中試卷分析一年級(jí)期中試卷分析從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。學(xué)生的口算能力一般，準(zhǔn)確率不夠高。三、存在問(wèn)題通過(guò)這次考試，我感覺(jué)孩子存在以下幾個(gè)問(wèn)題。前后左右掌握不夠牢固，自己做對(duì)了沒(méi)有自信聽(tīng)見(jiàn)別人的和自己的不一樣就改了。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問(wèn)題。這次考試暴露出不少問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)，有幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對(duì)題目的理解能力太差，還需要加大對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度，我現(xiàn)采用組長(zhǎng)幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，進(jìn)行多鼓勵(lì)、多激勵(lì)的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。加
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