一年級語文期中試卷分析-wenkub
2024-10-23 03 本頁面
【正文】 文回答問題方面。書寫方面。第四部分：看圖寫話。平常讓學生多次練習，但依然有錯誤。這也真的讓我明白了什么叫“細節(jié)決定成?。 钡诙糠郑涸~語和句子這一部分學生掌握得不錯，但有的同學沒有看清楚題意，如：把詞語補充完整，冰（）雪（），有的同學理解成分別組詞，失分較多。可在學生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。還有第三大題閱讀題，學生回答問題的能力較差。知識掌握得不夠牢固、太粗心是主要的弊病。第一篇：一年級語文期中試卷分析小學一年級語文期中考試試卷分析本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善?，F(xiàn)在就每題進行錯誤分析。往往是牛頭不對馬嘴，答案令人啼笑皆非。選擇正確的讀音會讀，并且能讀準確，卻選錯。還有的題，如組詞并造句的“野”和“芳”，屬于二類字，學生組詞后不容易寫句子，第三小題“小鳥—————？”，問號離橫線較遠，學生大部分沒有注意到，寫的是陳述句，失分較多。第二小題閱讀天地。大部分小朋友都寫得很好，就是錯字和錯音節(jié)太多，還有不會用標點符號，不知道該在什么地方用標點。平時每次作業(yè)都應(yīng)該嚴格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應(yīng)當堅決要求學生重寫。要加強對學生學習方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學方法，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。但是就答題質(zhì)量來看，教師還應(yīng)注重學生書寫的工整性、正確性，尤其要從細節(jié)處入手，要把學生細微的小錯誤都要糾正過來。第二篇：一年級語文期中試卷分析一年級語文期中試卷分析（2017—2018學第一學期）為了了解孩子們半學期以來的知識掌握情況，我校統(tǒng)一進行了期中教學質(zhì)量檢測，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷提高，語文素養(yǎng)的不斷完善。第一題：連線題，送小豬回家。本題檢測學生對韻母、整體認讀音節(jié)的掌握程度。第四題：在整體認讀音節(jié)下面畫“—”。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習，要求學生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節(jié)。原因：考試注意力不集中，粗心大意。第七題：我會變一變。本題檢測學生的識字情況和對音節(jié)詞的掌握情況。在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。這份試卷把生字、詞語的書寫、運用和句子的理解作為了重點，符合課程標準中低學段語文的教學及考試要求，也和我們教學的實際相符。有待下半學期改進，爭取期末成績更加優(yōu)異。還有出錯最多的是寫反義詞，“高”的反義詞“矮”或“低”，好多孩子不會寫，寫成了拼音，沒有得分。本題主要是檢測學生對詞語句子的運用情況，有詞語搭配連線，有多音字選擇讀音，有連詞成句，有原文填空。而最易混淆的形近字“在家”的在和“再見”的再更是含混不清，需要我們在今后的教學中加強形近字的區(qū)分及強化。第四題：看圖寫話經(jīng)過半
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