【正文】 長大了，在爸媽眼中你依然是個(gè)孩子，爸媽永遠(yuǎn)是你們的依靠，要經(jīng)常跟爸媽溝通，聊天跟爸媽多團(tuán)聚，我們永遠(yuǎn)也忘不了家給我們帶來的溫暖。出示彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，兔媽媽變成了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開雙臂，隨時(shí)接住飛累了準(zhǔn)備休息的小兔?！本涫骄氄f。我就變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的?？?它變成了什么?(配樂老師誦讀)我要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。，兔媽媽會(huì)怎樣去追呢?如果你是兔媽媽，快來想辦法。：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。難點(diǎn)：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，認(rèn)真觀察圖中的自然環(huán)境為人物的描寫服務(wù)，想象兔媽媽和兔寶寶的對話（語言描寫）心理描寫，動(dòng)作描寫，肖像描寫，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛?！?媽媽說：「來根紅蘿卜吧!」教學(xué)目標(biāo)，了解故事內(nèi)容，體會(huì)角色情感，感受母愛的真摯與細(xì)膩?！?媽媽說：「如果你變成空中飛人，我就要變成走鋼索的人走到半空中，我還是會(huì)找到 你?！?媽媽說：「如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就要變成樹，好讓你飛回家?！?媽媽說：「如果你變成溪里的小鱒魚，我就要變成捕魚的人去抓你。★★ 寫一段話或一首小詩，表達(dá)你對媽媽的愛。（生交流各自仿寫的詩句）（出示：??）俗話說得好，“兒行千里母擔(dān)憂”，無論孩子走到哪里，無法逃離、也無法抗拒的是偉大的“母愛”！作為孩子，我們明白——）（出示：我還是原來的我，媽媽還是我的媽媽，我是媽媽的寶貝，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)??媽媽是我的媽媽，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)??）配樂齊讀。世上只有媽媽好，你想做什么事，媽媽的目光一直追隨著你，她都是最愛你的。繼續(xù)猜：小兔還會(huì)逃下去嗎？猜猜他現(xiàn)在又會(huì)變成什么呢？生猜。在自己的朋友面前打扮得體、大方，是對孩子和她的朋友的尊重啊?。┖?，先講到這里吧。）立刻想想園丁媽媽會(huì)做什么呢？施肥、除草、除蟲，又考驗(yàn)了一把大家對農(nóng)事的了解。四、屏幕閱讀，了解故事情節(jié)。三、看圖學(xué)句式，讀對話：反饋?？偨Y(jié)前面兩次的對話，無畏的母愛。第七、八頁是彩圖。（1）看，（出示圖）它到底變成什么呢，還是讓我們讀讀故事吧。思考：為什么要兩手都拿上工具呢？再深入觀察河水的湍急，意識到媽媽為了小兔是那么的無所畏懼?？纯茨型瑢W(xué)讀得好，還是女同學(xué)讀行好。生說辦法。1師：誰來讀讀小兔說的話。想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？（出示圖片）（1）小兔把自己變成什么了？現(xiàn)在老師要考考你的觀察力，這是一張黑白的畫，你能不能看得見。(3)師：請你看看封面上的圖畫，讀讀書的題目，你有什么問題嗎？生猜。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想象情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的說話興趣和閱讀理解能力。引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)編淺顯的童話故事，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增進(jìn)孩子對圖書的興趣。（提醒注意大兔子在風(fēng)口處，用身子擋住風(fēng)以保護(hù)小兔子的細(xì)節(jié)）二、讀故事，猜情節(jié)：你想想，小兔子要逃家了，媽媽會(huì)怎樣呢？（著急，傷心，擔(dān)心）想知道故事是怎么寫的嗎？那就讓我們跟著作者走進(jìn)這本圖畫書——媽媽說：（翻第一頁）如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?” 聽了這句話，你覺得兔媽媽是怎樣的？（孩子們紛紛說，媽媽很愛小兔。（2）這條小魚全身都是白的，它的背鰭是黑色的，它叫小鱒魚。（4）如果你想逃走，你的心情怎樣？再讀。（6）想不想看看媽媽怎么做，看看剛才哪個(gè)媽媽最聰明，哪個(gè)媽媽猜中了。（7）看彩色圖。師：故事里的小兔可來勁了，看媽媽這樣玩兒，它也想跟媽媽再玩兒下去。（翻圖）變成什么了？（高山上的大石頭）你怎么知道的？（2）媽媽又該怎么辦呢？哪位媽媽來想想辦法？①師：孩子們，看看誰又猜中了媽媽的想法。兔媽媽一套整齊的裝備爬山找小兔。）媽媽還沒追上小兔呢！你看，小兔又開始超級變變變，變成了（小花、小鳥、帆船、空中飛人。師：讓我們一起分享大家的智慧。你們的辦法可真多，現(xiàn)在是不是很想知道故事里講什么？（想）生屏幕閱讀。②（大樹圖）請小朋友靜靜地看，你看到了什么？你仿佛聽到了什么？請大家做了媽媽的那個(gè)動(dòng)作，表示什么意思？大兔子在迎接小兔子的歸來，媽媽要擁抱自己的孩子。現(xiàn)在老師要考考你們專心不專心。他到底逃到哪里去，（教師讀書）奇怪，他不是逃家嗎？怎么逃到家里來了？①生說后，看彩圖。你是不3是也一樣地愛她呢？有沒有向媽媽表達(dá)過你對他的愛？（你會(huì)對媽媽說什么？）生說此時(shí)，我想問同學(xué)們，你們喜歡今天的故事嗎？是的，老師也非常喜歡這本圖畫書，我還把這個(gè)故事改編成了一首小詩：（出示，配樂）我是媽媽的寶貝如果我是一條魚兒，跳進(jìn)涼涼的小溪，媽媽就是一個(gè)漁夫，拋下魚餌等著我。一本好書不是讀一遍就結(jié)束的，（點(diǎn)圖片，放音樂）今天老師給大家講了以后，你也可以去買一本再讀讀，可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和感受，把這個(gè)故事講給媽媽聽聽，也很有意思！過一段時(shí)間再拿出來讀讀，感受又不一樣了。★★★ 編一個(gè)《逃家兔媽媽》的故事，并把編的故事畫下來，制作成一本圖畫書，帶來學(xué)校給大家一起看?！?小兔說：「如果你變成捕魚的人，我就要變成高山的大石頭，讓你抓不到我?！?小兔說：「如果你變成樹，我就要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?小兔說：「如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家。，聯(lián)系自身生活，展開豐富的想象，將畫面內(nèi)容用生動(dòng)具體的語言表達(dá)出來。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)精彩的童話故事，它來自一本精美的圖畫書，想不想聽?好，讓我們一起走進(jìn)這精彩的世界吧![出示課件：《逃家小兔》封面]二、指導(dǎo)從封面、扉頁讀起，再進(jìn)入正文的閱讀。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦!”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?”指導(dǎo)讀好兔子和兔媽媽的對話：我的小寶貝就要跑走了，當(dāng)媽媽的心情可能是怎樣的?(開心、不舍、留戀)一場捉迷藏的游戲開始了???你們想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?(出示：小鱒魚圖)這只小兔把自己變成了什么?我要考考你觀察力?這是一張黑白的畫，你能不能看得見。出示：“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。我要變成小花，躲在花園里。我就要變成小男孩跑回家。討論你的想法？(三)呈現(xiàn)故事內(nèi)容——爬山的人出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話?！L(fēng)——走鋼索的人——媽媽出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。五，指導(dǎo)寫法1，復(fù)習(xí)本單元課文的寫作方法，打開課本95頁。2，研讀材料，確定主題，題目自擬，不少于600字。，愛家的情感，加深母子之間的親情。師：今天，老師給大家?guī)硪槐纠L本，你們想知道是什么嗎？我們一起去看看。有一天，它對媽媽說：“我要走了.媽媽說：“你還小，我要跟著你?！睘槭裁赐脣寢屢兂苫ń衬?？（3）師：原來是為了讓她的小寶寶茁壯成長，孩子們，你們的媽媽跟小兔的媽媽一樣是那辛勤的花匠，而你們就象花園里花兒一樣?。?）出示小鳥圖片、帆船圖片。媽媽正張開雙臂迎接她的小寶貝呢！媽媽為什么要張開雙臂迎接她呢？（愛）。學(xué)習(xí)過程：一、課前老師讀有關(guān)讀書的名言名句，引導(dǎo)學(xué)生從小要熱愛讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。有一天，它對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑　背鍪静蕡D：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著！而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長的魚線在釣小魚，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？這根紅蘿卜代表了什么？頑皮的小兔又變了！課件出示黑白圖：“如果你變成捕魚的人”，小兔說，“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。你們比瑪格麗特還聰明，說得太好了。課件：如果你（），小兔說。大家的想法真獨(dú)特，想不想看看逃家小兔又變成了什么？師接著往下講故事。1讓我們把故事變成小詩，永遠(yuǎn)記住媽媽的愛。寫繪作業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡讀書嗎？師總結(jié)：古今中外的許多名家學(xué)者也很愛讀書，寫下了許多讀書的名言。”真是舉不勝舉！今天，我便給同學(xué)們帶來了一本有趣而有耐人尋味的好書。出版社（少年兒童出版社）圖畫?再看看圖畫，你看到了什么？這是一對母子。有一天，小兔突然要離開自己的家了，小兔說“媽媽，我要跑走啦！”（1）小兔說完，媽媽會(huì)怎樣？她可能會(huì)怎么想？（跑到哪兒我都能追到、為什么要跑呀？家里不好嗎？爸爸媽媽不愛你嗎？）師評:這一切來得是如此的突然，沒有任何征兆，可是，兔媽媽什么也沒有問，只是微笑著說：(出示)“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！”就這樣，一場幻想中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。（出示句子：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。)你是怎么看出來的？（兔媽媽走向一面墻，那兒掛著一只魚簍、一只網(wǎng)兜和一根魚竿，靠墻的地面上則放著一雙黑色的長筒膠靴）是的，兔媽媽做好了一切準(zhǔn)備，要去做一個(gè)捕魚的人。一般的捕魚人會(huì)把魚食掛在魚鉤上來釣魚，你們說這個(gè)胡蘿卜會(huì)用魚鉤鉤住嗎？（不會(huì)）為什么？對呀，媽媽想得多周到的！你們愿意來演一演這淘氣的小兔和細(xì)心的兔媽媽媽？同桌兩個(gè)小朋友試試。大家猜猜，小兔會(huì)作哪些變化呢？下面我們輕輕地打開書本，看看這只小兔逃家的故事。看誰說得清楚簡潔。此時(shí)此刻，如果換了你是小兔，還會(huì)生出新的出逃主意嗎？請大家發(fā)揮自己豐富的想象力，再用這樣的句式說一說小兔和兔媽媽相互較量的對話。這一路的艱辛，一路的困難只有兔媽媽自己知道！你覺得這是一位怎樣的媽媽？周老師也被兔媽媽的這種堅(jiān)強(qiáng)的意志所感動(dòng)，想和小朋友們合作讀一讀，好嗎？二、園丁圖媽媽用什么來培育小兔這朵花？是澆水施肥？而是給小兔吃有營養(yǎng)的食物。走鋼索快樂嗎？危險(xiǎn)嗎？那根細(xì)細(xì)的鋼絲根本無法站立，可兔媽媽為什么還要去呢？媽媽的愛就是如此深不可測，知道孩子正面臨危險(xiǎn)，所以他一定會(huì)毫不猶豫地去保護(hù)孩子，即使自己面對再多再大的危險(xiǎn)，也都無所畏懼了！那根細(xì)細(xì)的根本無法站立的鋼絲，就是母愛的最高形容和象征?！睅煟哼@本書有很多畫面和句子都值得我們細(xì)細(xì)地去體會(huì)，但由于時(shí)間關(guān)系我們不能一一講了，大家課后可以再來繼續(xù)品讀體會(huì)。怎么辦呢？伏在草叢里，他一動(dòng)也不動(dòng)了。）（它是心甘情愿留下的）師：作家彭懿是這樣認(rèn)為的：小兔子并不是出于叛逆或受了什么委屈，故事的一開始就告訴我們，這不過是一場愛的捉迷藏，小兔子只是想知道媽媽有多么的愛他!現(xiàn)在你認(rèn)為小兔是逼于無奈還是心甘情愿留下來的？答案揭曉了，經(jīng)歷了這么多考驗(yàn)之后，小兔子終于屈服了，他被媽媽的那濃濃的愛感動(dòng)了，她要回家了，他大聲對媽媽說：（出示：“天哪！我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！笔前?，小兔是如此的幸福，那是不是只有小兔的媽媽愛自己的孩子呢？（不是）?其實(shí)世界上所有的媽媽都愛自己的孩子。讓我們應(yīng)該珍惜這份偉大的愛，懷著感恩的心，努力回報(bào)這份偉大的愛吧。學(xué)生創(chuàng)編寫給媽媽的詩。師：今天第一次給你們上