一年級(jí)漢語拼音教學(xué)心得-wenkub
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【正文】 分。用這種方法可以教b、p、m、f、d、t、l、n、g、k、h、j、q、x、z、c、s、r、zh、ch、sh、y、w等，配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的讀音來。教學(xué)中，可充分利用直觀形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的拼音字母。復(fù)韻母是由兩個(gè)單韻母組成，書寫的時(shí)候不能離的太近，但是也不能太遠(yuǎn)，這樣書寫才會(huì)好看。因?yàn)槔泳驮谏磉?，這個(gè)樣大大調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。孩子們第一次接觸復(fù)韻母。并告訴學(xué)生這幾個(gè)單韻母的作用非常大，不要小瞧它們。在教學(xué)拼讀時(shí)，我選用了色彩鮮艷的教具，讓學(xué)生將寫有聲母寶寶的卡片貼在黑板上，并以小老師的身份領(lǐng)讀。我覺得本節(jié)課還有很多不足的地方，首先我組織的語言不夠精準(zhǔn)，還要些啰嗦，使整堂課看起來不夠干凈，也會(huì)使孩子產(chǎn)生聽覺疲勞，在教學(xué)拼讀時(shí)，我的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，最關(guān)鍵的是我對(duì)我的孩子們不夠信任，我沒有大膽的放手，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)致本節(jié)課以失敗而告終！一年級(jí)漢語拼音教學(xué)心得翟利2003年9月30日第二篇：淺談一年級(jí)漢語拼音教學(xué)淺談一年級(jí)漢語拼音教學(xué)【摘要】：拼音教學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)，在小學(xué)語文低年級(jí)段的教學(xué)中，要高度重視對(duì)學(xué)生的拼音教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于拼音的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，充分利用課文中的插圖，運(yùn)用多種教學(xué)手段，巧妙創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。如學(xué)習(xí)k這個(gè)聲母時(shí)，從圖導(dǎo)入：從圖中你看到了什么？學(xué)生觀察文中的插圖，可能會(huì)回答：“蛋殼”，“一只小雞出殼了”。二、情境激趣學(xué)拼音學(xué)習(xí)與生活是息息相關(guān)的，在拼音教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的生活開展教學(xué)。所以為了更好地第 1 頁 發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生對(duì)于拼音的理解和記憶，那么在課堂上，就要加強(qiáng)與生活情境之間的結(jié)合教學(xué)。如 ：學(xué)習(xí)“zh、ch、sh、r”時(shí)，可以把課上的情境圖編成一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)不知不覺地喜歡上要學(xué)的字母：一天早晨，一輪紅日(出示“r”)剛剛爬上山頭，一只小猴子就出來找小伙伴玩“比爬樹”的游戲。學(xué)生邊看邊說邊比劃，通過比較，加深對(duì)這三組形近字母的記憶，使形近字母的模糊的影像在學(xué)生頭腦中得以清晰化。 252。在音樂感知中學(xué)習(xí)、鞏固了漢語拼音。在學(xué)生做游戲時(shí)，請(qǐng)一位學(xué)生給大家分發(fā)卡片。通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與到拼音學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。在游戲中記憶拼音一年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)是記得快、忘得快。還有找朋友、開火車、比賽、猜謎語、變魔術(shù)等等，通過趣味性強(qiáng)的游戲活動(dòng)，學(xué)生對(duì)字母的音、形掌握得更牢固，對(duì)拼音音節(jié)的拼讀積極性更高，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。還可同時(shí)加上手勢和口訣：拿出兩只手，還可以用學(xué)生手里面的書本、橡皮擦和鉛筆，邊做邊記口訣：右下半圓b，左下半圓d，右上半圓p，左上半圓 q。我們班上有一位同學(xué)的媽媽有一天來跟我講，說她家的孩子在前一天回去讀書的時(shí)候，卡在了ai ei ui中的ei上了，摸著頭想了一會(huì)兒，沒想起來，突然就站起來，拿著他的鉛筆ei ei ei 的砍柴，因?yàn)槲覀冊谏夏且徽n的時(shí)候就有請(qǐng)同學(xué)上去表演每一個(gè)韻母，他也就記住了這個(gè)方法。從而激發(fā)他學(xué)習(xí)的積極性。一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)漢
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