10的分與合繪本課教案鼓鼓和蛋蛋的夢想-wenkub
2024-10-20 14 本頁面
【正文】 游戲一：報數(shù)游戲出示19的數(shù)字，我出1，你出？課件出示兩組，師報兩組，再讓生同桌自己玩。（指著屏幕相應(yīng)位置）這里他吧10分成了？ 生：3和7 師：這里呢？ 生：7和3 師：他是按什么分的？鼓鼓分出所有可能了嗎？師：既然他分出了所有可能，那他第二天一定能拿到羊了吧？！師：第二天，鼓鼓把10的分成的表格遞給了蛋蛋音頻：這里寫著的數(shù)都是組成10的數(shù)，你可以把羊給我了。制作“合在一起是10的數(shù)”的表格，你們能跟它一起擺一擺，寫一寫嗎？ 生列出10的分成的所有可能性。生：因為7和3可以合成師：誰聽清楚他說的了。最后，鼓鼓擺石頭小結(jié)。這羊是6只和4只。鼓鼓心情好極了，終于能拿到羊了。播放音頻：對不起，我可能搞錯了，我的羊一共是10只，而這里的羊是5只和5只啊。播放音頻：但是我需要和羊兒告別，你明天來吧，明天再把羊帶走。要在10只羊里抓走幾只。有一天，鼓鼓和放羊的蛋蛋在草原相遇了，蛋蛋驚訝得一下子愣住了，站在那里好半天，趁著這當(dāng)兒，鼓鼓迅速地數(shù)了下羊的只數(shù)。第一篇：10的分與合繪本課教案鼓鼓和蛋蛋的夢想鼓鼓和蛋蛋的夢想10的分與合教學(xué)目標(biāo)：、難點：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 師：（課件出現(xiàn)文字）森林里生活著一只叫鼓鼓的狼，每天早上鼓鼓像別的狼一樣到草原去抓羊，但是鼓鼓卻并不怎么喜歡抓羊。師：到底有多少只羊呢？我們一起和鼓鼓來數(shù)一數(shù)吧。）蛋蛋突然覺得鼓鼓是只恨特別的狼，有禮貌，而且還會數(shù)數(shù)。師：然后鼓鼓和蛋蛋約好第二天見面，然后回家了。預(yù)設(shè)：生：5和5不就是10嗎？師：5和5是10，你是怎么知道的？ 生：5+5=10 師：5+5為什么等于10，你能說說理由嗎？ 生：師：你能用你手里的棋子，擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？ 生擺棋子，師巡視。師：第二天，鼓鼓去見了蛋蛋。師：果然，草原上6只和4只羊正香甜地睡著。）師：你猜第二天鼓鼓能不能拿到羊？ 生：師：你能編一編第二天將要發(fā)生的故事嗎？把你編的故事跟你的同桌說一說。師：還有沒有跟他編的不一樣的故事？ 師：還有不一樣的嗎？ 師：看看到底會發(fā)生什么。學(xué)生作品展示：無序展示（幻燈機(jī)）師：他整理的對嗎？我們一起來讀一讀。音頻：那怎么辦呢？今天我?guī)淼难蚴?。游戲二：水果表示幾？出示水果?0的分成，10的加減，求未知數(shù)。師：大家都會唱湊十歌了嗎？師：蛋蛋最后決定完成夢想，出國旅游，順便把鼓鼓的書賣掉。通過整理，討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。鼓鼓的夢想是聞著花香寫自己喜歡的文章。故事：有一天，鼓鼓和放羊的蛋蛋在草原相遇了，蛋蛋驚訝得一下子愣住了，站在那里好半天，趁著這當(dāng)兒，鼓鼓迅速地數(shù)了下羊的只數(shù)。故事：師：鼓鼓數(shù)了羊，就對蛋蛋說（播放音頻：對不起，我是狼所以沒辦法了。播放音頻：10只都給我？那太不好意思了。播放音頻：按照昨天的約定，我來拿10只羊了。師：你有什么要對鼓鼓說的。它兩只手各拿5個小石頭，然后把兩堆合在一起，（課件操作）我們一起來數(shù)一數(shù)（師指著，生齊數(shù)），5和5合起來就是10。音頻：你真聰明！那可能我又弄錯了吧。（重復(fù)5和5的過程，但不讓學(xué)生操作，直接讓學(xué)生講，然后學(xué)生在幻燈機(jī)下操作。在學(xué)生講故事的過程中，掌握10的分成：3和7，2和8，1和9。師：鼓鼓決定第二天一定要拿到羊，所以他拿了很多小溪里的小石頭回家。音頻：那怎么辦呢？今天我?guī)淼难蚴?。計算練?xí)湊十歌先組一組，讀一讀，學(xué)生再齊讀。第三篇：《小綠狼》繪本課教案《小綠狼》繪本活動教案活動目標(biāo)：通過表情朗讀訓(xùn)練，提升朗讀能力。二、開始故事師：從前，有一只全身長著青蘋果綠色皮毛的小狼，他叫哈瓦爾。（出示幻燈片）突然，一直灰狼大聲地笑了起來：“瞧，綠色的狼！綠色，這絕不是一直狼該有的顏色！”他直起了身子，驕傲地說：“看我，灰色，這才是真正的狼的顏色呢！” 師:小綠狼啊小綠狼，你可曾想過狼有一種真正的顏色？哈瓦爾不好意思地低聲說：“我??我生下來就是綠色的呀??”灰狼拍拍自己，又大聲說：看來，你只好變色嘍”其他的狼也是笑著拍打著各自的皮毛，大聲叫道“快，變色，變色，快變色??” 師:我們的哈瓦爾呢？ 哈瓦爾傷心的跑走了。他又湊了過去“嗨，你們好呀！” 師:他們怎么和剛才一樣還是笑呢？ 生:他們發(fā)現(xiàn)了他的綠尾巴
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