小學英語六年級期末試卷分析-wenkub
2024-10-18 16 本頁面
【正文】 法和能力。如：聽力題的一題、四題；筆試題的六題等，因為這些基礎知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生聽力、理解、運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。實踐越多，提高也就越快。四．教學建議建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個學生。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。以上這些還有待于在今后的教學中得到加強。（五）連詞成句，此題的句子大部分是課文的原句，同學們做得還不錯。共七大塊內容，分別為：（一選出不同類的單詞，較簡單，做題情況較好。四聽句子，寫單詞。共四大題。2．突出語言的交際功能英語做為一種語言是一種交際的工具。聽力40分，筆試60分，我認為這次期末英語試卷難度適中，沒有偏題、怪題和過難的題，符合小學英語的教學目標。第一篇：小學英語六年級期末試卷分析20122013學年第一學期期末教學質量檢測六年級英語質量分析坊子區(qū)九龍街道楊莊小學2013年1月小學英語教學評價的主要目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，因此，我們的期末試卷的出題思路非常明確。試題沒有離開課本，這對我們一線教師非常好，我們可以知道給學生復習的重點。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和學習語言的規(guī)律，確立以培育聽說能力為主要目標，讀寫跟上的原則。一聽句子，圈出你聽到的單詞。整體來看聽力部分得分較高，失分較多的是第三題，學生不能領會錄音中的關鍵信息點，以至失誤。（二）用所給單詞的正確形式天空，有一半的題目在期末單元試題上做過，但學生的掌握情況不是很理想，以后要還強化這方面的訓練。（六）閱讀短文判斷句子正誤，大部分學生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“T””F”，個別同學失分較高，失分原因是，個別學生沒能很好的讀通短文，個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。三、今后改正措施如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談，不足之處還望領導及各位老師批評指正：努力更新語言教學觀念。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。對學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。二、試題的特點。（二）、滲透了能力考查的要求。本次測試在試卷的問題設計上，不僅突出了對學生聽、讀、寫、能力的考察，而且增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。同時，本次測試在全面考查學生基礎知識及基本技能的基礎上，重視對學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力，對學生應具備的基本文化素質和能力進行了全面考查。四、各大題的做題情況分析與探究。（二）、筆試部分。（八）學出問答句，些整個句子，要分清男女，時態(tài)，因此我覺得是本次測試中最難的一道大題，寫錯一個單詞就扣分，所以學生失分常見，成為考試中失分最多的一道大題。從整個筆試部分的分析來看，學生掌握了基礎知識，但還不能靈活運用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差；從筆試第八大題就可以看出。為了更好地搞好教學，利用課余時間我努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。狠抓基礎，培養(yǎng)能力。學生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學相長，得到無窮的樂趣
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