【正文】 ame在熱身時(shí)用玩職業(yè)字謎的方式讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠掌握6個(gè)四會(huì)單詞和兩個(gè)句型。使學(xué)生的詞匯量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有一個(gè)提高，同時(shí)使他們掌握了多種詢問(wèn)職業(yè)的問(wèn)答方式。第一篇：Pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第五單元說(shuō)課稿Pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第五單元說(shuō)課稿B Let’s learn Write and discuss 【說(shuō)教材】 本課時(shí)的教材內(nèi)容是有關(guān)職業(yè)的四個(gè)單詞fisherman，scientist，pilot，coach?！菊f(shuō)教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)教材的內(nèi)容和要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)：知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)六個(gè)新授單詞fisherman，scientist，pilot，coach,gym,university。教學(xué)難點(diǎn)是正【說(shuō)教法】 確使用表示地點(diǎn)的短語(yǔ)。同時(shí)也起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。其中飛行員與教練將我國(guó)著名的飛行員劉洋和乒乓球教練孔令輝引入課中。（3）Write and discuss進(jìn)一步鞏固本課重點(diǎn)單詞與句型的學(xué)習(xí)。（3）情感、策略、文化目標(biāo)學(xué)習(xí)策略：能積極與人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。What’s your father/mother? How does your father/mother go to work? What’s your uncle/aunt? How does he/she go to work? ’s chant 教師播放四上U6 P73 Let’s ： Act like a like a like a like a like a like a baseball player 3..教師運(yùn)用圖片帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)doctor, teacher, nurse, farmer, driver, baseball 2: Presentation（單詞導(dǎo)呈）1．writer 教師接著運(yùn)用課件出示自己爸爸俯案寫(xiě)作的照片，T: I’m a , this is my father。(板書(shū) TV report—TV reportera TV reporter) 出示趙本山的照片問(wèn)“Who is he? What does he do?”引出單詞actor進(jìn)行教讀。單.（板書(shū)art—artist—an artist）強(qiáng)調(diào)發(fā)音。（合作學(xué)習(xí)）：一人指圖一人讀單詞，學(xué)生兩人一組進(jìn)行單詞認(rèn)讀練習(xí)。Step 3: Practice “快看快說(shuō)”。教師出示一張卡通圖片(男生、女生)，反面寫(xiě)有職業(yè)單詞。Step5: Progress 。我將從以下幾個(gè)方面闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì) 首先，我將說(shuō)說(shuō)我對(duì)教材的理解本單元的學(xué)習(xí)主題是假日，包含一些戶外活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)的兩個(gè)特殊疑問(wèn)句。在知識(shí)水平方面，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，已初步具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。此外，四年級(jí)學(xué)生易被新鮮刺激的事物所吸引，因此我在多媒體課件中很好地結(jié)合了視頻與音頻，以信息技術(shù)輔助教學(xué)，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。在以上教學(xué)目標(biāo)中，根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材以及學(xué)生情況的分析，我將教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下：教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞詞組的一般過(guò)去式形式教學(xué)難點(diǎn)：四會(huì)單詞bought，rowed和saw的讀音和拼寫(xiě)為達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突破重難點(diǎn)，整堂課中我貫徹以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)步驟：熱身，呈現(xiàn)，操練，拓展。在熱身這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)相關(guān)的視頻資源給學(xué)生視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的享受，營(yíng)造輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在操練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了在文本中操練，在閱讀中鞏固的活動(dòng)。最后，在拓展環(huán)節(jié)，我通過(guò)給婉瑜和展博回信，提供寫(xiě)作模板，放手讓學(xué)生自己進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，在操練和鞏固后給學(xué)生提出更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。并且將以學(xué)生為主體這一教學(xué)理念貫穿整堂課。三、說(shuō)教法與學(xué)法(1)教法本節(jié)課主要運(yùn)用直觀教學(xué)法,和情景教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。教師用類似的方法引出并教授詞語(yǔ)：plant、bike and water bottle.(3)教師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯。四線格里會(huì)單詞書(shū)寫(xiě)重要句型。了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱對(duì)于不同性別的差異。四、單元教學(xué)目標(biāo) 1能力目標(biāo)（1）能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，如：She’s a teacher.（2）能夠運(yùn)用句型―What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?等詢問(wèn)他人工作情況，并給出相應(yīng)回答。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A B部分Let’s talk, Let’s read中的白體句子。（2）學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。，認(rèn)讀句子“What does your father/mother do ?She /He is a ?”“What are you going to be? I am going to be a ?”并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用并力求做到語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)音準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備。, teacher, nurse?..1．教師出示圖片或名人照片，問(wèn)“What is she /he ?What does she /he do ? ”交替問(wèn)學(xué)生，如“He’s driver(singer?)”。 ,writer, TV reporter,然后教師出示男女演員的照片，學(xué)習(xí)actor, actress。教師同時(shí)快速出示一張職業(yè)圖片和she, he, 和Sarah 中的任意一張卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容快速說(shuō)出一個(gè)句子，如：She is an “對(duì)卡片，說(shuō)句子”活動(dòng)。、養(yǎng)成敢于說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！禡y family》，并能替換歌詞演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：?！癓et’s try”部分的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)看圖，聽(tīng)音進(jìn)行選擇。（在這個(gè)過(guò)程中教師要給學(xué)生講解動(dòng)詞的變化形式：一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單詞動(dòng)詞后面加s 或者es,在疑問(wèn)句或者否定句中，前面有了助動(dòng)詞does,后面的動(dòng)詞要變成原形。左邊的同學(xué)先把家庭成員和職業(yè)卡片一一對(duì)應(yīng)排列好，右邊的同學(xué)向同伴提問(wèn)，如: What does your mother do? 同學(xué)根據(jù)自己卡片的擺放位置作答，右邊同學(xué)根據(jù)對(duì)方的回答排列自己的卡片。四、.Homework。“Story time”并能回答老師根據(jù)故事提出的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度提出不同的要求。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。二、Prestation 1教師大聲說(shuō)：“How exciting!”然后在黑板上板書(shū),教師適時(shí)說(shuō)幾次，然后帶讀“How exciting!”，如“Look at the many people are there in the picture? Who are they？What are they doing? What does Wu Yifan’s aunt do? Where do they live?...”等。2教師請(qǐng)學(xué)生分角色趣味朗讀?！痵 read部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：，并能在句型中運(yùn)用。2教師播放本單元的英語(yǔ)童謠《My family》，師生拍手說(shuō)