【正文】 代的召喚，我們將努力譜寫(xiě)“書(shū)法”校本課程更加恢宏壯麗的新篇章！第二篇：六小“書(shū)法”校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施總結(jié)悉心耕耘小天地 小荷初露尖尖角海城區(qū)第六小學(xué)書(shū)法校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施總結(jié)李焱海城區(qū)第六小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段，學(xué)生生源主要以個(gè)體戶、務(wù)工子女為主。他們不但各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。每學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交的書(shū)法作業(yè)質(zhì)量以及校內(nèi)書(shū)法競(jìng)賽成績(jī)作為評(píng)選“書(shū)畫(huà)星”的主要依據(jù)。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，效果很好。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每一層樓、每一面墻都在訴說(shuō)與書(shū)法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書(shū)法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。課堂上，每個(gè)教師的板書(shū)均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，我想方設(shè)法采取了口頭提醒、親自示范、講解 圖片、播放錄像、強(qiáng)化訓(xùn)練等措施，長(zhǎng)抓不懈，直到學(xué)生“習(xí)慣成自然” ；為了幫助學(xué)生把字寫(xiě)得更好，在教學(xué)中要善于改變方法，要求學(xué)生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫(huà)的輪廓，指導(dǎo)他們要按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫(huà)的粗細(xì)變化，把握字體的概貌，同時(shí)觀察運(yùn)筆的方法。從寫(xiě)字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)到寫(xiě)字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書(shū)法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓教師印像很深，收獲很大。并給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了必備的練字用材料。然后將作業(yè)以班級(jí)為單位上交級(jí)部，級(jí)部對(duì)各班上交的作業(yè)進(jìn)行二次檢查與驗(yàn)收。每周一節(jié)的寫(xiě)字課，保證了時(shí)間，保證了質(zhì)量，各位教師在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)時(shí)刻督促學(xué)生把字寫(xiě)好。我們的做法如下：一、思想上重視。第一篇：2014“書(shū)法”校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施總結(jié)（定稿）校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施總結(jié)李姬照河學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生生源主要以當(dāng)?shù)剞r(nóng)民子女為主。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視書(shū)法特色的創(chuàng)建工作，全面規(guī)劃，科學(xué)組織實(shí)施。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)班主任老師根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況機(jī)動(dòng)找時(shí)間練習(xí)，以保證學(xué)生的練字時(shí)間。四、財(cái)力上支持。五、業(yè)務(wù)上求精。我們還經(jīng)常利用校本研修時(shí)間組織教師參觀各類(lèi)書(shū)畫(huà)展，老師們?cè)谝黄鹎写钑?shū)法藝術(shù)，分析存在問(wèn)題，探討改進(jìn)辦法，經(jīng)過(guò)一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字基本能做到筆畫(huà)規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。這樣，學(xué)生提筆寫(xiě)字時(shí)就能胸有成竹，寫(xiě)出來(lái)的字體也更為豐滿了；為了讓學(xué)生能夠看到自己寫(xiě)出來(lái)的字體美中不足，卻有了進(jìn)步，從而樹(shù)立信心，教師善用激勵(lì)，利用畫(huà)圈的形式，在學(xué)生寫(xiě)得較好的或者有了進(jìn)步的字體下面畫(huà)上紅色的小圓圈，以示表?yè)P(yáng)，或者用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以鼓勵(lì)。學(xué)生作業(yè)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，也無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還是其他學(xué)科，只要有書(shū)寫(xiě)均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。在激勵(lì)措施上，學(xué)校采取了多種方法：。我校校園內(nèi)十幾幅書(shū)法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校教師學(xué)生之手。八、效果上顯著。在多次開(kāi)展 的各項(xiàng)活動(dòng)中我們的成績(jī)也比較突出：2014年9月參加的全區(qū)書(shū)畫(huà)比賽中，我校的四名同學(xué)分獲了縣一、二等獎(jiǎng)，不僅為全鎮(zhèn)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)歷程上寫(xiě)下重重的一筆。在寫(xiě)字教育方面，很多家長(zhǎng)關(guān)注得不夠，他們只重視孩子寫(xiě)得對(duì)不對(duì)，而忽視了寫(xiě)得好不好。全面發(fā)動(dòng)熱愛(ài)書(shū)法的學(xué)生參與到校本課程教學(xué)活動(dòng)中，從源頭上保證“苗子”擁有較強(qiáng)的生命力，為課程開(kāi)發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、組織上嚴(yán)密專(zhuān)職教師根據(jù)書(shū)法校本課程發(fā)展方案，結(jié)合本校實(shí)際情況編寫(xiě)了硬筆練習(xí)字帖。五、指導(dǎo)上得法為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，我采取了多種方法進(jìn)行教學(xué)。我校要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起“教師個(gè)個(gè)都是書(shū)法老師，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識(shí)。六、激勵(lì)上多樣化學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每個(gè)教室的學(xué)習(xí)園地、學(xué)習(xí)競(jìng)賽都展示學(xué)生的書(shū)法作品，讓學(xué)生在富有書(shū)法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，效果很好。書(shū)法室布置有書(shū)畫(huà)長(zhǎng)桌和椅子，書(shū)畫(huà)毛毯、文房四室一應(yīng)俱全。八、效果上顯著經(jīng)過(guò)一年多來(lái)的努力，學(xué)?，F(xiàn)在書(shū)法教育的藝術(shù)氛圍濃厚。其中最值得稱(chēng)頌的是王繼奕和吳虹妤兩同學(xué)，王繼奕在毛筆、硬筆同時(shí)獲獎(jiǎng)；吳虹妤作為學(xué)前班選手，也在比賽中初現(xiàn)鋒芒，榮獲少兒組硬筆優(yōu)秀獎(jiǎng)。我們的校本課程，猶如一廣袤的荷塘，我們?nèi)〉蒙鲜龀煽?jī)，猶如幾片剛冒出水面尖尖的嫩荷葉，它要舒展和茁壯成長(zhǎng)，還需要我們教師在這片土地上悉心耕耘和栽培。一、課程開(kāi)發(fā)的社會(huì)背景與實(shí)施意義隨著改革開(kāi)放的加深，社會(huì)上出現(xiàn)一些道德滑坡現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際，我校創(chuàng)設(shè)《文明禮儀教育》課程，全面提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。我校趣味性原則；根據(jù)小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)知水平和心理發(fā)展的特點(diǎn)，教師要盡可能地選擇適合小學(xué)生特點(diǎn)的、趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，并以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，做到難易適中，形式豐富，內(nèi)容新穎，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂(lè)于參與，在參與中自信起來(lái)，以求實(shí)效。通過(guò)禮儀教育，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，訓(xùn)練規(guī)范的舉止言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，懂得自尊自愛(ài)、尊重他人、友好相處，為全面育人奠定基礎(chǔ)。課程開(kāi)發(fā)與社會(huì)環(huán)境相結(jié)合，征求家長(zhǎng)建議和意見(jiàn)。公共禮儀評(píng)價(jià)方法：每周評(píng)價(jià)一次，分學(xué)生自評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，同學(xué)評(píng)。通過(guò)校本課程的實(shí)施，校風(fēng)校貌也發(fā)生喜人變化，文明禮貌、尊師守紀(jì)、明禮誠(chéng)信已蔚然成風(fēng)，從而贏得了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的高度信賴(lài)，也贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。我校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神積極開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)和研究。相傳2000多年前，春秋時(shí)代的思想家、教育家孔子，帶弟子周游列國(guó)時(shí)，曾游于東里村北鳳凰山下，遭遇書(shū)淋濕后在此下馬曬書(shū)。匾曰：“曬書(shū)城”。通過(guò)學(xué)習(xí)儒家文化，可以陶冶高尚的情操，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，塑造完美的個(gè)性，對(duì)個(gè)人意志的磨煉，人格的完善，身心的健康有著極大的裨益。為了表示對(duì)至圣先師孔老夫子的無(wú)上敬意，讓中華傳統(tǒng)文化精髓在當(dāng)代青少年中得以傳承和弘揚(yáng)，特此獻(xiàn)上“國(guó)學(xué)伴成長(zhǎng)，書(shū)香溢校園”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)教科書(shū)之《孔子傳禮曬書(shū)城》，誠(chéng)愿?jìng)鹘y(tǒng)文化的德風(fēng)，遍拂神州大地，德教之花,遍開(kāi)中華！二、課