【正文】 代的召喚，我們將努力譜寫“書法”校本課程更加恢宏壯麗的新篇章！第二篇：六小“書法”校本課程開發(fā)與實施總結(jié)悉心耕耘小天地 小荷初露尖尖角海城區(qū)第六小學(xué)書法校本課程開發(fā)與實施總結(jié)李焱海城區(qū)第六小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段，學(xué)生生源主要以個體戶、務(wù)工子女為主。他們不但各科作業(yè)書寫工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。每學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生平時上交的書法作業(yè)質(zhì)量以及校內(nèi)書法競賽成績作為評選“書畫星”的主要依據(jù)。這種形式既不加重學(xué)生負擔(dān)，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每一層樓、每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢，我想方設(shè)法采取了口頭提醒、親自示范、講解 圖片、播放錄像、強化訓(xùn)練等措施，長抓不懈，直到學(xué)生“習(xí)慣成自然” ；為了幫助學(xué)生把字寫得更好，在教學(xué)中要善于改變方法，要求學(xué)生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫的輪廓，指導(dǎo)他們要按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫的粗細變化，把握字體的概貌，同時觀察運筆的方法。從寫字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓教師印像很深，收獲很大。并給學(xué)生購買了必備的練字用材料。然后將作業(yè)以班級為單位上交級部，級部對各班上交的作業(yè)進行二次檢查與驗收。每周一節(jié)的寫字課，保證了時間，保證了質(zhì)量，各位教師在學(xué)生的平時作業(yè)時刻督促學(xué)生把字寫好。我們的做法如下：一、思想上重視。第一篇：2014“書法”校本課程開發(fā)與實施總結(jié)（定稿）校本課程開發(fā)與實施總結(jié)李姬照河學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生生源主要以當(dāng)?shù)剞r(nóng)民子女為主。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視書法特色的創(chuàng)建工作，全面規(guī)劃，科學(xué)組織實施。同時，我們還鼓勵班主任老師根據(jù)自己班級實際情況機動找時間練習(xí)，以保證學(xué)生的練字時間。四、財力上支持。五、業(yè)務(wù)上求精。我們還經(jīng)常利用校本研修時間組織教師參觀各類書畫展，老師們在一起切磋書法藝術(shù)，分析存在問題，探討改進辦法，經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。這樣，學(xué)生提筆寫字時就能胸有成竹，寫出來的字體也更為豐滿了；為了讓學(xué)生能夠看到自己寫出來的字體美中不足，卻有了進步，從而樹立信心，教師善用激勵，利用畫圈的形式，在學(xué)生寫得較好的或者有了進步的字體下面畫上紅色的小圓圈，以示表揚，或者用簡短的語言加以鼓勵。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、數(shù)學(xué)，還是其他學(xué)科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。在激勵措施上，學(xué)校采取了多種方法：。我校校園內(nèi)十幾幅書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校教師學(xué)生之手。八、效果上顯著。在多次開展 的各項活動中我們的成績也比較突出：2014年9月參加的全區(qū)書畫比賽中，我校的四名同學(xué)分獲了縣一、二等獎，不僅為全鎮(zhèn)爭得了榮譽，也為學(xué)生的個人成長歷程上寫下重重的一筆。在寫字教育方面，很多家長關(guān)注得不夠，他們只重視孩子寫得對不對，而忽視了寫得好不好。全面發(fā)動熱愛書法的學(xué)生參與到校本課程教學(xué)活動中，從源頭上保證“苗子”擁有較強的生命力，為課程開發(fā)打下堅實的基礎(chǔ)。三、組織上嚴密專職教師根據(jù)書法校本課程發(fā)展方案，結(jié)合本校實際情況編寫了硬筆練習(xí)字帖。五、指導(dǎo)上得法為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，我采取了多種方法進行教學(xué)。我校要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學(xué)生提筆即是練字之時”的強烈意識。六、激勵上多樣化學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每個教室的學(xué)習(xí)園地、學(xué)習(xí)競賽都展示學(xué)生的書法作品，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這種形式既不加重學(xué)生負擔(dān)，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。書法室布置有書畫長桌和椅子，書畫毛毯、文房四室一應(yīng)俱全。八、效果上顯著經(jīng)過一年多來的努力，學(xué)?，F(xiàn)在書法教育的藝術(shù)氛圍濃厚。其中最值得稱頌的是王繼奕和吳虹妤兩同學(xué)，王繼奕在毛筆、硬筆同時獲獎；吳虹妤作為學(xué)前班選手，也在比賽中初現(xiàn)鋒芒，榮獲少兒組硬筆優(yōu)秀獎。我們的校本課程，猶如一廣袤的荷塘，我們?nèi)〉蒙鲜龀煽?，猶如幾片剛冒出水面尖尖的嫩荷葉，它要舒展和茁壯成長，還需要我們教師在這片土地上悉心耕耘和栽培。一、課程開發(fā)的社會背景與實施意義隨著改革開放的加深，社會上出現(xiàn)一些道德滑坡現(xiàn)象。根據(jù)實際，我校創(chuàng)設(shè)《文明禮儀教育》課程，全面提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。我校趣味性原則；根據(jù)小學(xué)生的知識基礎(chǔ)，認知水平和心理發(fā)展的特點，教師要盡可能地選擇適合小學(xué)生特點的、趣味性較強的內(nèi)容，并以學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，做到難易適中，形式豐富，內(nèi)容新穎，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂于參與，在參與中自信起來，以求實效。通過禮儀教育，學(xué)習(xí)禮儀知識，訓(xùn)練規(guī)范的舉止言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，懂得自尊自愛、尊重他人、友好相處，為全面育人奠定基礎(chǔ)。課程開發(fā)與社會環(huán)境相結(jié)合，征求家長建議和意見。公共禮儀評價方法：每周評價一次，分學(xué)生自評，家長評，同學(xué)評。通過校本課程的實施，校風(fēng)校貌也發(fā)生喜人變化，文明禮貌、尊師守紀、明禮誠信已蔚然成風(fēng)，從而贏得了廣大學(xué)生和家長的高度信賴，也贏得了社會的廣泛贊譽。我校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神積極開展校本課程的開發(fā)和研究。相傳2000多年前，春秋時代的思想家、教育家孔子，帶弟子周游列國時，曾游于東里村北鳳凰山下，遭遇書淋濕后在此下馬曬書。匾曰：“曬書城”。通過學(xué)習(xí)儒家文化，可以陶冶高尚的情操，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，塑造完美的個性，對個人意志的磨煉，人格的完善，身心的健康有著極大的裨益。為了表示對至圣先師孔老夫子的無上敬意，讓中華傳統(tǒng)文化精髓在當(dāng)代青少年中得以傳承和弘揚，特此獻上“國學(xué)伴成長，書香溢校園”系列綜合實踐活動教科書之《孔子傳禮曬書城》，誠愿傳統(tǒng)文化的德風(fēng)，遍拂神州大地，德教之花,遍開中華！二、課