骨干教師遠程培訓心得體會-wenkub
2024-10-18 00 本頁面
【正文】 。教師轉型迫在眉睫！自己的困惑和努力的方向自己從事教育教學也已經十幾年了，有過成功，也有過失敗?？梢哉f視頻中專家的講解和教師們的討論，讓我在很多方面獲得了收獲。第三，有效作業(yè)。從他們的談論中我開始思考自己的教育教學。其一，你的課堂是否充滿了寬松、愉悅，讓學生在課堂上能和平、安全的學習。教師應該像護花的春泥，使每顆種子都能從中汲取養(yǎng)料，進而健康成長?？梢?，終身學習是時代發(fā)展的需要，、反思。讀書不僅僅是為了教學，它同時也是對自己精神和氣質的熏陶，是對智慧和思維的啟迪。第二，讀書。第一，拜師。這次遠程培訓讓我知道教師要創(chuàng)新教學，智慧教學，快樂教學才是最重要的！在班級論壇中，大家就教學的實踐進行真誠的經驗交流。雖然老師們各自都要投入繁忙的教育教學中，但誰都不會忘了這次遠程培訓給我們帶來的收獲和心靈的再次洗滌。（一）緊張的培訓11月16日上午，舒主任帶領大家在廣漢中學的微機室拉開了這次遠程培訓的序幕，從中我們知道了作為骨干教師的責任與教師專業(yè)發(fā)展的需要。老師們談了自己教育教學的經歷和感想。讀萬卷書，行萬里路。讀書使涵養(yǎng)豐富。讀書或者說學習緊跟時代的步伐。沒有反思就沒有真正的成長，不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是一個教師，反思就會成為一個專家。教師應該從“傳道、授業(yè)、解惑”轉變?yōu)閷W生的引導者，由高高在上的衛(wèi)道士變成風雨同舟的領路人。其二，你的教學是否使學生開闊視野，啟迪智慧，讓學生享受到知識帶來的樂趣，享受到精神層面的愉悅。我想重點從五個方面開始扎實抓好課堂教學，切實落實有效課堂。第四、課后反思。作一名普普通通的教師容易，作一名優(yōu)秀的、讓家長滿意的教師就不容易，作智慧型的創(chuàng)新型的教師就更不容易。但更多得時候是困惑，新教材使用之前，重點目標是學生怎樣迎接中考，能在中考中獲得比較理想的成績以及怎樣順利畢業(yè)。以培養(yǎng)學生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識為具體目標。對我來說，我面臨的第一個問題就是如何激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。時而興高采烈時而垂頭喪氣，雖然自己也想了一些辦法，但總體效果還是不佳。教學環(huán)節(jié)備、教、批、輔、改、課后反思。但我又面臨比較困難的問題了，學生抄襲現(xiàn)象太嚴重，不能真實反映學生對知識的掌握情況。課后反思，常說堅持寫三年課后反思，你能成為教學專家。教師專業(yè)成長，如果沒有與之相匹配的環(huán)境和氛圍，將如何促進教師的專業(yè)的成長？我也不斷地給自己確立了目標，然后朝著目標奮斗，但很多時候是不盡人意的。我將如何在平凡的工作崗位上，干出不平凡的成績來呢？做創(chuàng)新型的、智慧型的，快樂型的教師是我終生努力的方向。多位老師都提到過，原來總以為上完課就萬事大吉，對課堂對自己都要求不高，這樣是對學生的不負責。尺有所長，寸有所短。我在平時的教學中利用的不很充分。對于教學中的難點，用課件能幫學生去理解，直觀形象，有效突破難點，激發(fā)學習興趣。專家老師從這九個方面給我們講解了怎樣做一個幸福的，快樂的讀書人，怎樣才能做一個中國最好的教師。第三篇：骨干教師遠程培訓心得體會骨干教師遠程培訓心得體會做一名創(chuàng)新性的專業(yè)老師四川省廣漢市南興學校 陳少波一個月的骨干教師遠程培訓在緊張而頗有收獲中拉下帷幕。帶我們再次認識到骨干教師在學校的重要性和骨干教師的任務是什么。大家都在探索怎樣做一名優(yōu)秀教師。行萬里路不如名師指導。讀書也是一個教師尋找知識和積累新的教學資源的過程。瑞士教育界認為：知識若停滯，教學就無法前進。第四、轉型。我們談得最多的還是集中在大家時時都在思考的問題——如何提高教育教學質量。就英語這門課來說,我覺得除了以上幾個方面外，還應該考慮如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣也是非常關鍵的。第二有效課堂。我從自己的教學實踐與經驗出發(fā)，開始進行教育教學科研課題的實踐與思考。所以社會需要我們做創(chuàng)新型的，能夠真正跟上時代步伐的，與時俱進的新時代教師。學生的成績也還比較優(yōu)秀，曾經得過很好的名次。久而久之學生對英語的學習就失去了信心，而且放棄了學英語。學生學英語的興趣還是比較濃厚的，而且成績還比較理想?，F(xiàn)在運用多媒體，如何制作與選擇與自己的教學思路和風格一致的課件與資源又是一個新的困惑。教，教學生要掌握什么？達到什么目的？甚至會出現(xiàn)什么問題，都要有所預測，整個要考察老師駕馭課堂的能力。這是我面對的第二困惑，該如何給學生布置作業(yè)？ 特別是農村學校，家長的英語水平不高，無法在課后進行輔導，在校時間要完成大量的記憶與練習，特別是后進生的輔導跟不上，到了九年級很大一部分學生難以完成教學目標的要求。等到寫課后反思的時候都無從下筆了。但是當我們困
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