【正文】 有廣大教師的艱苦奮斗和獻身精神，就沒有教育事業(yè)的今天，就沒有青少年一代的健康成長。教師隊伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊伍，必須堅定不移地建設好人民教師隊伍。在生死考驗關(guān)頭，他們將學生的安危放在第一位，一切為了學生，他們說：“因為我們是人民教師”。優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。第二篇：愛與責任——師德之魂愛與責任——師德之魂硐底鎮(zhèn)治平小學:韓衛(wèi)在突如其來的井噴事故和洪災考驗面前，開縣優(yōu)秀教師群體把學生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。隨著績效工資試行、職稱評聘分離等教育機制的運行，如何正確處理競爭與團結(jié)協(xié)作就成了教師不可回避的棘手問題。教師的責任體現(xiàn)在具有執(zhí)著的敬業(yè)精神?！苯處煹膼凼巧袷サ?！這也正是教師被譽為天底下最崇高職業(yè)的原因。這種愛不是“師道尊嚴”式的在學生面前放不下架子的愛，也不是“恨鐵不成鋼”式的不給學生好臉色的愛，而是要時刻把學生裝在心里的愛。”這也正是當下教育面臨諸多困難和棘手問題的癥結(jié)。謝樹華希望全市中小學教師都能走上良性成長的循環(huán)中，把愛與責任落實在日常教育教學工作中，為達成“和諧教育、幸福師生”的區(qū)域教育發(fā)展目標作出應有的貢獻。第一篇：愛與責任 師德之魂2012暑期師德培訓心得愛與責任 師德之魂2012暑期師德培訓心得溫州市中小學教師暑期師德集中培訓拉開序幕，在首日報告會上，溫州市教育局局長謝樹華作師德專題報告《愛與責任——師德之魂》，他強調(diào)指出，沒有責任就當不好教師。愛與責任是師德的靈魂，其實責任也是一種愛，歌德說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：“當我看到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時，當緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責任。教師承載著傳播文明、塑造靈魂的工作，這就意味著要不斷地付出，不斷地承擔責任。教師的愛應該是一種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的自覺的、自愿的愛，這種愛不是做給別人看的，而是為了一個既定目標甘于奉獻的愛，是自我犧牲，呵護式的愛。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要無怨無悔地付出，就要踏踏實實地承擔責任，就要嚴格遵照胡錦濤同志提出的用“真情、真心、真誠”去關(guān)愛學生，教育學生，讓學生健康成長，快樂成材。荀子說：“凡百事之成，必在敬之，其敗也，必在慢之。教育是一個系統(tǒng)工程，單靠某個人的力量是無法辦好教育的，也是無法教好學生的。他們的感人事跡展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。重慶開縣優(yōu)秀教師群體就是“一切為了學生，把愛獻給學生的”。人民教師使命崇高，責任重大。開縣優(yōu)秀教師群體的感人事跡告訴我們，我國的教師隊伍是一支可信賴的隊伍，是一支特別能戰(zhàn)斗的隊伍，是一支關(guān)鍵時刻經(jīng)得起考驗的隊伍。我們要進一步加大力度，采取積極有效的措施，著力解決教師隊伍建設中存在的問題，使各級各類學校廣大教師的素質(zhì)和能力都能得到全面提高，既要兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，也要經(jīng)得起危險時刻的考驗，平時能奉獻、能進取，特殊時刻敢拼搏、敢犧牲。兩次突如其來的災難，在一定意義上也是對師德建設工作的考驗。重慶開縣優(yōu)秀教師群體，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在日常的教學工作中，言傳身教，為人師表，以高尚的情操引導學生。重慶開縣優(yōu)秀教師群體，在搶險救災、保護學生生命的關(guān)鍵時刻，面對生死的考驗，臨危不懼，挺身而出，有的教師為此而獻出了寶貴的生命。論壇由我院黨委書記鐘海青教授主持。她代表自治區(qū)高校工委、教育廳向全區(qū)教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀。她號召廣大教師和教育工作者積極投身到廣西改革開放和現(xiàn)代化建設的偉大實踐中去，把愛心獻給學生，把癡心獻給教育事業(yè)，爭做讓人民滿意的教師，辦讓人民滿意的教育。會上，來自賀州市富川瑤族自治縣富陽鎮(zhèn)澇溪完小的全國模范教師羅呈炳作了題為《甘當高寒山區(qū)辛勤園丁》的師德先進事跡報告；來自都安縣百旺鄉(xiāng)中學的黃石副校長作了抗洪保教先進事跡報告。鐘海青教授在總結(jié)時指出，羅呈炳同志和百旺中學教師的行動體現(xiàn)了現(xiàn)代師德的精神和內(nèi)涵：扎根山區(qū)，獻身教育的堅定信念；育人為本，關(guān)注學生，因材施教的教育理念；努力鉆研業(yè)務，提高專業(yè)水平的職業(yè)操守；以身作則，為人師表的高尚品格；團隊合作，共榮共辱的精神風范等幾個方面值得我們學習。他指出，評價教師，師德為先；講究師德，信念為首；堅定信念，責任體現(xiàn)；勝任責任，學習為本?！白寧煹略谡n堂教學中閃光”的師德建設活動南寧市民主路小學我校在上級教育黨委及行政部門的領(lǐng)導下，認識貫徹執(zhí)行《南寧市教育系統(tǒng)2004年師德教育活動方案》及《新城區(qū)教育局2004年師德教育活動方案》的通知精神。二是開展“讓師德在課堂教學中閃光”專題討論。四是組織學校行政人員深入社區(qū)、單位、家庭，了解教師在誠信立教方面存在的問題，并開展有針對性的幫助、談心活動。讓家長走進校園、走進課堂與孩子們一道聽課，與教師溝通交流、探討，不斷豐富教學內(nèi)容，改進教學方法，不斷提升學校、家庭、社會一體化的網(wǎng)絡教育。五年級（3）班的全體學生以詩歌朗誦、小品、繪畫、論壇、給老師贈言等豐富多彩的形式表達了對老師的信賴與愛戴，抒發(fā)了師生間深厚的情感。這給明江鎮(zhèn)中心小學的教育教學輸入新鮮的血液。近年來，學校通過真抓實干，師德師風教育活動，樹立起以德立教，敬業(yè)愛生的現(xiàn)代教師新形象，老師真正成為了學生的良師益友。”每位教師在學期開學都須制定工作目標，根據(jù)自己的工作實際和教育感悟，各人制訂一句愛生格言。她是班主任，她以“關(guān)愛學生，為學生排憂解難”作為自己工作的重心，及時發(fā)現(xiàn)學生在情緒行為上細致的變化，與學生進行了有效溝通，與家長共同配合，解除學生心理上的障礙；在學生日常小事中，她注意捕捉最佳教育時機，深受家長學生歡迎，在她的耐心教育下，特殊生變成了好學生；楊雯老師從事10年班主任工作，她認為：班主任工作“一切從心開始”，教師應用心對待學生，對待工作要用心去想，實踐時更要用心去做，用真誠平等去溫暖每個學生。當學生出現(xiàn)困難時，她總會給予學生更多的耐心和支持，伸出雙手撫摸他們的腦袋，用和藹的目光與他們進行心靈的交流，用充滿激情的話語激勵他們，使他們的心里充滿陽光。師德師風的建設促進了教師新形象和良好群體形象的形成，在師德師風評比活動當中，陳向榮等10多位老師被評為“師德師風積極分子”，良好的師德師風激勵著教師們愛生敬業(yè)，無怨無悔地奉獻。我們要求教師們在課堂教學中努力做到“目中有人、心中有意、言中有情、行中有樣、教中有新”。要提高師德水平，學校必須走科研興校之路，教師必須走科研興我之路。因此我們要求教師用發(fā)展的眼光看待孩子，以寬容的態(tài)度，對孩子成長過程中發(fā)生的錯誤，將錯誤變成可貴的教育資源，使其成為孩子成長的積極因素，那么教師的師德就會在對學生的賞識中雋永。現(xiàn)正在做“家訪記實”征搞