【正文】 生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋；一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。二、樹立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 著名教育家 葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我想，什么是愛，這就是愛。多年來，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?，?duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí)。一．創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。尤其是年輕的班主任，如何樹立好自己在學(xué)生心目中的形象這一問題，主要取決于他們能否平等的對(duì)待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)自己的朋友，當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí)，藝術(shù)的批評(píng)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，使其心服口服。四、掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性年輕的班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。在這個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)、樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)、開展的教育活動(dòng)最多、對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。在日常學(xué)習(xí)、生活中，要十分注重多動(dòng)手，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。俗話說得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生的思想狀況如何、學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣、能否遵紀(jì)守法、有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好……這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。第一篇：班級(jí)管理班主任是班級(jí)的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他們的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，影響著他們的人生方向。我靠的是勤跑、勤觀察、勤了解。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但是在做好指揮官的同時(shí)，還得做好戰(zhàn)斗員。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會(huì)彎腰撿起來；教室里桌椅擺放不整齊，我也會(huì)動(dòng)手清理。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。三、做到民主，尊重和理解學(xué)生作為班主任，一定要克服一個(gè)誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng)。因此，采取民主的方式對(duì)待班級(jí)的學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)問題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我所帶的班級(jí)中有一位同學(xué)因?yàn)樵谡n堂上講話，而受到科任老師的嚴(yán)厲批評(píng)，而他感到不服，便頂撞起來老師來。由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性，因此批評(píng)學(xué)生的方式也應(yīng)有所不同?？傊?，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，它直接關(guān)系著社會(huì)主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設(shè)者的重大問題，我相信，“世上無難事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者對(duì)此充滿信心，傾注心血，則一定會(huì)有收獲。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。而且這是更有價(jià)值的愛，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉?！弊鳛榻處煟菍W(xué)生成長(zhǎng)的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。因此社會(huì)是非?？春眠@個(gè)最小的主任官的。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴(yán)格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度。例如學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)時(shí)要嚴(yán)厲批評(píng)，按照規(guī)定辦事。這樣，才能夠更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。如何變對(duì)手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。用民主管理的方法，利于班級(jí)的管理。他們?cè)诎嗉?jí)各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項(xiàng)工作各級(jí)主動(dòng)，班級(jí)管理有聲有色。每次活動(dòng)中我都教育學(xué)生：你代表的不是你個(gè)人，你的行為將直接影響到我們整個(gè)班級(jí)的形象，乃至我們整個(gè)學(xué)校的形象。比如：平時(shí)我常常教同學(xué)們樹立班級(jí)與班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，每次大清整、黑板報(bào)、兵乓球、籃球等等活動(dòng)的評(píng)比我都要求他們看看最后的結(jié)果，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、縮短差距，形成良好的班風(fēng)。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。第二篇：班級(jí)管理一年級(jí)班級(jí)管理措施及細(xì)則一年級(jí)生活是孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段最重要的一堂課，因?yàn)橛變旱闹鲗?dǎo)活動(dòng)是游戲，而小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)，幼兒園的學(xué)習(xí)生活是以游戲?yàn)橹?，而進(jìn)人小學(xué)以后，則是以課堂教學(xué)為主，小學(xué)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式與幼兒園教學(xué)有著根本的不同。除其之外，要處理好制度管理與班級(jí)管理體制創(chuàng)新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級(jí)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，以構(gòu)成動(dòng)態(tài)的班級(jí)管理系統(tǒng)。（三）班級(jí)管理個(gè)性化注重完整性、尊重個(gè)性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學(xué)生發(fā)展為本的重要理念，在班級(jí)管理中要提供和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，自主精神，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，是自主參與型班級(jí)管理的重要原則（四）班級(jí)管理主體多元化在班級(jí)管理中，不僅強(qiáng)調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，更需讓全體學(xué)生參與到班級(jí)管理中去，成為班級(jí)管理的主體。做好班委會(huì)會(huì)議記錄。體育委員：負(fù)責(zé)開展經(jīng)常性的體育活動(dòng)及組織參加各種體育比賽。班級(jí)管理具體細(xì)則一、宗旨：加強(qiáng)班級(jí)的規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)生行為由規(guī)范向養(yǎng)成提升，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)文化的建設(shè)。三、扣分細(xì)則：一、早自習(xí)1；2；3；4；5；6；－1分。五、清潔衛(wèi)生桌凳；2；－1分；4；5；門窗、－0分（靠教學(xué)背后一側(cè)除外）；－1分；出現(xiàn)衛(wèi)生死角扣1分；9；隨地亂扔垃圾一人次扣1分；1蓄意破壞環(huán)境衛(wèi)生1人次扣2分；1－1分。我曾經(jīng)是語(yǔ)文課代表，所以我深切感受到作為一名班干部最重要的是一顆愛心、真心、熱心。我認(rèn)為：班級(jí)不僅是個(gè)學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)溫馨的家，讓你們心的世界美好而溫暖。在思想品德學(xué)習(xí)生活等方面，處處率先以身作則，以不辜負(fù)老師同學(xué)希望，這是一種壓力，更是一種動(dòng)力。我會(huì)帶領(lǐng)我們班走出一條有特色的道路，創(chuàng)出一個(gè)有特色的五（2）班。我渴望與大家同甘共苦，同進(jìn)步齊歡笑，讓我們的五年級(jí)生活更精彩，請(qǐng)同學(xué)老師給我多一點(diǎn)機(jī)會(huì)、信任。（點(diǎn)擊）班級(jí)教師的管理，（點(diǎn)擊）班級(jí)常規(guī)的管理及（點(diǎn)擊）家長(zhǎng)工作的管理（點(diǎn)擊）首先讓我們來了解一下班主任對(duì)班級(jí)管理的重要性十余年來，通過管理幼兒園班主任的工作，我深深體會(huì)到班主任對(duì)班級(jí)管理的重要性，下面結(jié)合我園的實(shí)際情況，理論聯(lián)系實(shí)際，與大家共同分享幼兒園的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。這就需要班主任具有比一般教師都要強(qiáng)的多種能力：首先，要有凝聚力。（點(diǎn)擊）二、良好班風(fēng)的形成，與班主任的管理關(guān)系密切。也就是說哪個(gè)班精神面貌比較好一些，家長(zhǎng)和老師們都心中有數(shù)。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位老師有每位老師的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況。班主任一方面是班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之一，另一方面又是幼兒園一個(gè)普通教師，對(duì)班級(jí)工作要有任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的精神；要通過自己的行為和作風(fēng)，影響同班的老師、保育員熱情服務(wù)于幼兒和家長(zhǎng)，要讓本班每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步、讓家長(zhǎng)感到滿意。首先，作好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致的方向。其二，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級(jí)教育教學(xué)工作的開展。如主題教學(xué)，界限太清也不行，不分彼此，職責(zé)不清也不行。首先作為班主任要相信班級(jí)每位員工都有能力把工作做好、做出色。為人要謙虛好學(xué)，要以欣賞的眼光看待別人，不要只挖別人的短處，也要看到別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己缺點(diǎn)。因此，在強(qiáng)調(diào)個(gè)性、自我的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)合作、團(tuán)隊(duì)精神。要搞好班級(jí)工作必須要處理好同班老師的關(guān)系，例如，在與同班老師溝通時(shí)，要用最忠誠(chéng)的心與他們交流溝通，但要注意溝通方式技巧，如對(duì)別人的不足，用先揚(yáng)后抑的方式提出，可能的話可以用開玩笑的語(yǔ)氣提醒，總之，要尊重別人的感受，才能做到更有效的溝通。在班級(jí)常規(guī)管理過程中，三位老師要目標(biāo)一致，相互配合。（點(diǎn)擊）要互相包容，要學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作俗話說，“人非圣賢，孰能無過”，特別是在一個(gè)集體共事，難免會(huì)有一些磨擦，結(jié)下一些怨隙。三位同班老師都要主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，不斤斤計(jì)較，商量著安排好班上的工作，班內(nèi)工作都有三位老師共同完成。（點(diǎn)擊）要與人為善 與人為善，可以團(tuán)結(jié)更多的人，與人為善能夠更好地完善自己。所以，每個(gè)教師都要注意自己的角色地位，不斷進(jìn)行必要的調(diào)節(jié)，適時(shí)地作出改變。家長(zhǎng)把孩子送來幼兒園，心中有很強(qiáng)的不安全感，因此兩位老師都要持著愛孩子關(guān)心孩子的心讓家長(zhǎng)感覺我們的真心，堅(jiān)持每天的來園和離園老師都在班，方便家長(zhǎng)，安撫家長(zhǎng)。其實(shí)，有時(shí)一些很小的事情，可能就感動(dòng)了家長(zhǎng)，讓他足夠的相信你。再如，班級(jí)的常規(guī)，一定要做到心中有數(shù)，開學(xué)的時(shí)候就讓孩子按照要求去做，孩子就會(huì)覺得這是一種習(xí)慣，不會(huì)產(chǎn)生壓力，如果常規(guī)一開始沒有固定好，就很難把他們不好的習(xí)慣糾正過來?？傊嗉?jí)工作既要?jiǎng)?wù)實(shí)，又要?jiǎng)?chuàng)新；同班老師既要互相合作，又要明確職責(zé)。常規(guī)都包括什么呀？到底哪些時(shí)候該要求，哪些時(shí)候該放手呢？ 除了讓班級(jí)有秩序以外，培養(yǎng)常規(guī)對(duì)幼兒還有別的作用嗎？等等。我理解的幼兒園常規(guī)是指幼兒在幼兒園一日生活各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，（點(diǎn)擊）包括生活常規(guī)、游戲常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)。因此，幼兒園班級(jí)常規(guī)的建立是非常有必要的。如，小班孩子的自理能力比較弱，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)自己穿衣服時(shí)，老師及時(shí)在集體面前給予表?yè)P(yáng)，并送給孩子一個(gè)小小的禮物，強(qiáng)化其良好行為。比如當(dāng)孩子吃飯掉米粒時(shí)，我們可以說：“哎呀，小公雞要來找漏嘴巴嘍，快把米粒吃干凈！”兒歌鞏固法是指將常規(guī)教育內(nèi)容寓于朗朗上口的兒歌中，通過反復(fù)朗誦，達(dá)到鞏固的效果。如玩大型玩具時(shí)的推推擠擠、玩區(qū)角游戲時(shí)的爭(zhēng)搶等，教師可以和幼兒一起分析其中存在的危險(xiǎn)與后果，共同制定玩的方法、規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的常規(guī)。在幼兒的常