【正文】 A．第四節(jié)中“那榆陰下的一潭”指拜倫潭，那里榆陰蔽日，非常清涼。 D． 詩的第二節(jié)在音樂上像是用小提琴拉滿弓奏歡樂的曲子；詩的尾節(jié)與首節(jié)句式相似，遙相呼應(yīng)，給人一種夢幻般的感覺。 8．選出下列鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。 那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的‘艷影， 在我的心頭蕩漾。 C．有的新詩比較自由，無論篇幅的大小，句子的長短，還是平仄、押韻都不拘一格，甚至不用標(biāo)點(diǎn)。 ② a．他們從春花秋月中尋求寄托。（以??為糞土） A．①④⑥ B．②③⑤ C．③④⑥ D．②④⑥ 6．下列兩句話的橫線上依次填入的兩句應(yīng)當(dāng)是 （ ） ①鑒賞詩歌，正是要通過語言媒介，去 。（水深而清） ③鷹擊長空，魚翔淺底。 C．假如不愿走向深淵，就讓我們走向廣闊；假如不愿坐享其成，就讓我們勤勉奮斗。 C．鑒賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象，同時(shí)品味語言、發(fā)揮想象、感受充溢于作品的真情。） D．虔（ qiān）誠 忸怩（ n237。ng） B．方遒（ qi 人教版高中語文必修１第一單元同步測試 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．下列加點(diǎn)字的注音全對的一組是 （ ） A．百舸（ gě） 寂寥（ li224。） 頹圮（ pǐ） 瓦菲（ fēi） 青荇（ x236。） 深邃（ su236。 D．如何理解《風(fēng)雨》中“風(fēng)雨”的含義？詩中幾個(gè)比喻用得好 ?好在哪里？ 4．下列句子加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A．班級(jí)的一些規(guī)章制度都應(yīng)該固定下來，不能翻云覆雨，叫人難以捉摸。 D．月明 星稀，鴉雀無聲，院子外的一只不知名的鳥，被明亮的月光驚醒，撲啦啦扇動(dòng)著翅膀繞樹盤旋。（水清而淺） ④攜來百侶曾游。 ②古今中外，許多著名的詩人都是大自然的朋友，我國唐代有山水、邊塞詩派，英國有“湖畔派”，山川風(fēng)物給他們靈感， 。 b．春花秋月給他們以寄托。 D．詩段、詩行、節(jié)拍、韻腳，一定服從舊體詩格律的要求，是講究格律的新詩的基本特點(diǎn)。 軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草！ 那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。 （ ） A．全詩四行一節(jié)，詩行排列兩兩錯(cuò)落有致；每句字?jǐn)?shù)基本為六、七字，于參差變化中見整齊，每節(jié)押一韻，呈現(xiàn)出明顯的旋律感。 9．對這首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A．全詩以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。此時(shí)的詩人浮想聯(lián)翩，想到了過去在此讀書的美好情景。往日歡愉的康橋，今晚也沉默了，一切的一切都為詩人的離去而沉默了。 江東子弟 多才俊，卷土重來未可知。 B．“包羞忍恥是男兒”，是說項(xiàng)羽遭挫折不灰心，是真正男兒。 B．杜牧詩議論不落傳統(tǒng)說法的窠臼，對項(xiàng)羽的 自刎持肯定態(tài)度。 B． 第一節(jié)，詩人借助聽覺和色彩視覺，將歡樂的深層美及其深層體驗(yàn)活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前。 C．第三節(jié)，詩人將動(dòng)態(tài)的視覺、嗅覺和聽覺，交替使用，勾勒了歡樂如水中花、霧中月的飄忽不定，倏忽即逝和清香郁沽的美及其與人若即若離的距離和關(guān)系。 虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。“蒼黃”本指青色和黃色，古人有“蒼黃反復(fù)”之語，引申為巨變。 D．“滄?！痹鉃闇婧ＩＬ?，意即桑田變?yōu)闇婧＃扔靼l(fā)展變化之大，發(fā)展內(nèi)容廣闊無限。 D．這篇詩作與毛澤東的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》那篇新聞，寫作事件相同，寫作時(shí)間相同，都展示了我人民解放軍空前的巨大勝利。把酒酹滔滔，心潮 逐浪高。由西到東，由南到北，氣象雄偉， B． “煙雨莽蒼蒼”給眼前的景象布上了一層朦朧的詩意，使詞的意境顯得幽深、耐人尋味。 為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉?? 1938 年 11 月 17 日 A． 詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者