【正文】 正如我悄悄的來： 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 C．第二節(jié)，寫出岸邊柳樹倒映在康河里的情景，浸透詩人無限的眷戀和感傷 D．詩的第三節(jié)寫康河中的水草可愛的情態(tài)，而“甘心”二字 又寫出了詩人對康橋永久的戀情。 二、鑒賞下列兩首詩，完成 11— 12 題。 D．“生當做人杰，死亦為鬼雄”，是說人要有骨氣，不管是活著還是死去，都要頂天立地。第二節(jié)，詩 人則調(diào)用觸覺和視覺，敏銳地抓住歡樂沁人心脾、暖人身心地表層審美特質(zhì)及其體驗。 天若有情天亦老，人間正道是滄桑 。 B．詩中借用“霸王”的典故意在申明立場：絕不沽取什么虛名，不能使全國的解放半途而廢．要將革命進行到底。長江在湖北江西一帶，分為很多支流，叫九派。 C． “然后我死了，／連羽毛也腐爛在土地里面。 19．對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検? （ ） 春 穆 旦 綠色的火焰在草上搖曳， 他渴求著擁抱你，花朵?！边@里運用倒裝的句式說春來了，帶來萬物蘇醒，一個“伸”字，形象地說盡了花朵無窮的歡樂。如“神女峰的嘆息”是擬人，“微風下的湖水”是比喻，“掛霜的葡萄”成熟的硬核”則象征著中國的改革開放事業(yè)成就巨大，到了秋季收獲累累碩果的黃金季節(jié)。船上看浪，遠不如岸上，更不如高處。得濃，得變，一眨眼一個花樣，層出不窮，才有看頭。許是在自己催眠吧。星空、夜空還見點兒，晝空除了“青天”“明藍的晴天”或“陰沉沉的天”一類詞兒之外，好像再沒有什么說的。至于錦繡平鋪，大概是有的，我卻還未眼見。 與“山哪”相照應的是 。 B．在人世間括得不滿意，躲到海上、天空，仍是不滿意。 D．這種寫法喧賓奪主，是處置不當 五、 28．攜來百侶曾游。他們不了解中國的某些“土”在外國人眼里恰恰是難得一見的“雅”。 [要求 ] ①除詩歌外，文體不限。 ④②③①⑤ 六、 3（略） 。 （ 1）以“高中生活”為話題，寫一篇文章， 可以是對高中生活的設想、展望，也可以是建議、要求等，進行聯(lián)想、想象。許多國外的旅游者到中國來，對居住條件要求并不高，只有服務水平高他們才滿意。 B．天空是主，海上是賓，教人從海上推見天空。 D．作者自己。在文中再找出一處和這句同樣處理的文字，抄在下面。蘇東坡說得好： “不識廬山真面目，只緣身在此山中。天空跟海一樣，也大也單調(diào)。出來了，出來了，有些 人跳著嚷著。日出和日 落全靠云霞烘托才有意思。海洋上見的往往只是一片汪洋，水，水，水。層次井然有序，思想逐步加深，表現(xiàn)了飽經(jīng)風雨洗禮的中國人民已經(jīng)擺脫了幼稚和愚昧，走向了改革開放，祖國正走向復興與昌盛?！边@里運用比喻的方法，把小草的欲望即洋溢著的春意寫成一片綠色的火焰，并運用擬人的方法寫出小草勃勃的生機。這是女詩人的自況，她把個人所受的壓抑如蛛絲一樣輕輕地抹去。 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉?? 1938 年 11 月 17 日 A． 詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。把酒酹滔滔，心潮 逐浪高。 D．“滄?！痹鉃闇婧ＩＬ?，意即桑田變?yōu)闇婧＃扔靼l(fā)展變化之大，發(fā)展內(nèi)容廣闊無限。 虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。 B． 第一節(jié)，詩人借助聽覺和色彩視覺，將歡樂的深層美及其深層體驗活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前。 B．“包羞忍恥是男兒”，是說項羽遭挫折不灰心，是真正男兒。往日歡愉的康橋，今晚也沉默了，一切的一切都為詩人的離去而沉默了。 9．對這首詩賞析不恰當?shù)囊豁検? （ ） A．全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。 軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草！ 那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。 b．春花秋月給他們以寄托。（水清而淺） ④攜來百侶曾游。 D．如何理解《風雨》中“風雨”的含義？詩中幾個比喻用得好 ?好在哪里？ 4．下列句子加點的成語使用恰當?shù)囊豁検? （ ） A．班級的一些規(guī)章制度都應該固定下來，不能翻云覆雨，叫人難以捉摸。） 頹圮（ pǐ） 瓦菲（ fēi） 青荇（ x236。ng） B．方遒（ qi C．鑒賞詩歌應在反復朗讀的基礎上，著重分析意象，同時品味語言、發(fā)揮想象、感受充溢于作品的真情。（水深而清） ③鷹擊長空，魚翔淺底。 ② a．他們從春花秋月中尋求寄托。 那河畔的金柳，