【正文】 的途徑既有教學，也有課外活動，競賽活動等其他途徑。1教學是智育。錯誤，沒有認識到教師的主導作用和學生的主體地位之間的辯證統(tǒng)一關系。1目前，我國普通高中不屬于基礎教育。面向全體學生、地示了教育（包括環(huán)境影響）必須遵循兒童發(fā)全面發(fā)展是素質(zhì)教育的特點，但是，全面發(fā)展展的規(guī)律，開啟了教育的心理學基礎研究。對人的發(fā)展不起決定作用。1遺傳素質(zhì)決定能力是促進人的身心發(fā)展。會有不同特色的教育，同時教育要受其他社會1義務教育和基礎教育是統(tǒng)一概念。1政治經(jīng)濟制度決定著教育性質(zhì)，因此均發(fā)展。這政策和指導思想。除了教過程。素質(zhì)教育就是多開展課外活動，多上文體課。教育學是人類社會和實踐活動發(fā)展到一起歷史階級的產(chǎn)物，在原始社會，只有教育活動，而沒有教育學這門科學。通過勞教學方法就是教師教的方法。惟考慮到懲罰的目的時，獎勵的目的只有積極性的一面，而懲罰的目的除了制止某種不當行為的消極目的之外，另外帶有使受懲罰者知錯能改的積極目的。錯誤。凡是能影響人的身心發(fā)展活動的都是教育。錯誤，教育是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織的對受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的活動。教育是只是間接地自發(fā)影響人的發(fā)展。錯誤，教育育之外，人類其他活動也影響人發(fā)展，如經(jīng)濟目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的活動、政治活動、文化活動、休閑活動、日常人的總要求。多開展課外活動，它的目的在于影響和促進人的發(fā)展，培養(yǎng)人的動力的生產(chǎn)與科學技術的再生產(chǎn)，教育促進現(xiàn)實踐意識和實踐能力。錯誤，學記是世界上最早的教育學著作。只要有教育，就有教育學。教育具有促進經(jīng)濟發(fā)展的功能。負強化等同于懲罰。并不是能夠影響人身心發(fā)展的活動都是教育。由此可知，教育史人類所獨有的社會現(xiàn)象，教育是有意識有目的自覺地對受教育者進行培養(yǎng)的過程。第一篇：教育學辨析題總結辨析題動物界也存在教育。動物界所謂的教育現(xiàn)象只是動物的一種生存本能，不符合教育的本質(zhì)，所以動物界不存在教育。教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會活動，義務教育普遍向高等教育延伸。錯誤，負強化是加強某種適當行為，懲罰是制止某種不當行為，這是兩者主要區(qū)別。正確，教育是勞動力生產(chǎn)、再生產(chǎn)的重要內(nèi)容與主要手段，教育史科學知識和技能再生產(chǎn)的重要手段。錯誤，先有教育后有教育學。論語記錄孔子及其弟子言行的語錄著作。是否有目的地培養(yǎng)人是代經(jīng)濟的增長和發(fā)展，推動現(xiàn)代經(jīng)濟的知識化教育活動與其他社會活動的根本區(qū)別。教育方針是國家教育工作的基本生活等的影響或顯或隱地與人的發(fā)展相關。教育可以改教育方針的重要組成部分，兩者不能等同。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。錯誤。20世紀以后，義務教育普遍向中等教育延伸。在教育上使用懲罰時，只有在積極的目的下，使之符合負強化的原理，懲罰才會產(chǎn)生教育價值。錯誤，教學方法是教師與學生為實現(xiàn)教育目的而采用的手段和工作方式，因此，教學方法包括教師教的方法，也包括學生學的方法。論語是世界上最早專門用于論述教育教學問題的著作。錯誤，素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。教育目的即教育方針。教育方針包括教育的指導方些活動與交往的直接目的并不在于培養(yǎng)人，它向、教育目的、實現(xiàn)教育目的的途徑。錯誤，全面發(fā)展并非平均發(fā)展。錯誤，意識形態(tài)的影響，同樣政治經(jīng)濟制度下的教育我國義務教育包括小學、初中階段的教育，而內(nèi)容和教育觀念會有所不同，除此之外，教育基礎教育包括幼兒園、小學、普通中學（初中、與政治經(jīng)濟制度發(fā)展不平衡，教育可能會超前高中）的教育，義務教育是基礎教育的組成部于一定的政治經(jīng)濟發(fā)展水平，也可能落后于一分，二者不是同一概念。錯誤，影響能力發(fā)展的因素有遺目的的培養(yǎng)人的社會活動，這是教育質(zhì)的規(guī)定傳素質(zhì)、早期經(jīng)驗、教育與教學、社會實踐和性，因此從教育本質(zhì)出發(fā)，可以知道教育的直主觀努力等幾個要素。識教育。并不代表什么都學、什么都學好。錯誤，普通高中是在九年義務教育基礎上進一步提高國民素質(zhì)，也就是為學生終身發(fā)展奠定基礎。在教學中，要遵循教師主導與學生主體相統(tǒng)一的規(guī)律。錯誤，教學與智育既有聯(lián)系也有區(qū)別。把教學等同于智育將阻礙全面發(fā)揮教學的作用。2教學就是教育。傳授知識只反映了教的方面，沒有反映學的方面。第三篇：教育學辨析題辨析緒論辨析下面五句話： 1生物起源說2教育是一種生物現(xiàn)象，不是人類特有的社會現(xiàn)象3獸類教育與人類教育在根本上有同樣的基礎4野獸也有教育 5教育源于人的本能 答：錯誤 1 完全否認了教育是一種有目的有意識的活動 2也否認了教育的社會性3是不科學的觀點教育起源于兒童對成年人的一種無意識模仿答：錯誤 1將教育這種有目的有意識的活動混同于無意識的模仿 2導致了教育的生物學化 3否認了教育的社會性 4也是不科學的第一章勞動為教育的產(chǎn)生提出了客觀的需要 答：正確 1必須有教育的傳遞，讓年青一代掌握生產(chǎn)和社會經(jīng)驗 2社會文明不斷延續(xù)和發(fā)展，必須有年長一代把這種后天的經(jīng)驗傳遞給年青一代。面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展 答：錯誤 應因材施教以升學率為準答：錯誤，違背了正確的人才觀和教育質(zhì)量觀。義務教育是指依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。答：何種進修培訓都應該在完成教師本職工作的前提下進行，不得影響正常的教育教學工作。而是空間包容性。有一個題是幻燈機 不是 計算機第九章德育就是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的教育 答：錯誤 德育是指教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動品德發(fā)展的多端性 答：正確1培養(yǎng)品德心理因素的過程或順序，一般來說，是沿著知情意行的內(nèi)在順序，以知為開端，以行為終結向前發(fā)展的2但由于社會生活的復雜性，德育影響的多樣性，知情意行在發(fā)展方向和水平上常處于不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為“知行脫節(jié)”或出現(xiàn)“情通理不通”3品德發(fā)展的具體情況等條件選擇多種開端，多種教育程序。第四篇：辨析題四、辨析題：三、辨析題。因此，申請入黨的人的年齡規(guī)定，以“年滿18歲”為底線，目的是為了保證黨員質(zhì)量，使黨員在其申請入黨的時候，就具有與黨的性質(zhì)要求相一致的世界觀和政治傾向。他們與工人、農(nóng)民、知識分子、干部和解放軍指戰(zhàn)員團結在一起，他們也是中國特色社會主義事業(yè)的建設者。黨紀處分中黨員個人的處分有警告、嚴重警告、撤銷黨內(nèi)職務、留黨察看、開除黨籍。在組織上入了黨，不一定表明思想上同時入了黨。錯誤。錯誤。入黨必須由本人自愿申請，因為申請入黨意味著決心承擔起一個共產(chǎn)黨員的責任，全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。黨章規(guī)定，預備黨員的權利，除了沒有表決權、選舉權和被選舉權以外，同正式黨員一樣。不履行黨員義務，不具備黨員條件的，應當取消預備黨員資格。正確。黨章規(guī)定，開除黨籍是黨內(nèi)的最高處分。，黨員標準應適當降低。、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想各自獨立，沒有任何關聯(lián)。錯誤。黨章規(guī)定，年滿十八歲的中國工人，農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產(chǎn)黨。申請入黨的同志對這些手續(xù)以及為什么要履行這些手續(xù)，應當有清楚的了解，并自覺地履行規(guī)定的手續(xù)。黨員的個人利益要服從黨和人民的利益。馬克思主義是引導時代前進又隨著時代發(fā)展而發(fā)展的科學理論，作為發(fā)展的科學，它始終嚴格地以客觀事實為根據(jù)。馬克思主義是源于實踐又指導實踐的科學理論，理論聯(lián)系實際既是馬克思主義的本質(zhì)要求和根本目的，又是我們學習馬克思主義的根本方法，是馬克思主義的學風。怎樣履行入黨手續(xù)？發(fā)展黨員必須履行哪些手續(xù)？發(fā)展黨員必須履行的手續(xù)是：（1）要求入黨的人，自愿向黨組織提出入黨申請。（5）接收新黨員入黨，必須經(jīng)過支部大會討論，并且作出決議。四、簡答題：（每題5分，共30分）1．入黨宣誓誓詞的內(nèi)容是什么？我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。(8)黨委審批。6．入黨積極分子為什么要經(jīng)常向黨組織匯報自己的思想和工作情況? 要求入黨積極分子經(jīng)常向黨組織匯報自己的思想和工作情況，對黨組織來說，是培養(yǎng)、教育他們的需要。入黨積極分子向黨組織匯報思想和工作情況，無論是書面的，還是口頭的，都要實事求是，忠誠老實，表里如一，這樣，有利于黨組織全面真實地了解自己。從先進性上看，中國共產(chǎn)黨是由工人階級的先進分子所組成的，始終代表著運動的方向。第三，黨的宗旨是全心全意為人民服務。這充分說明，黨是各族人民利益的忠實代表?！蔽覀凕h的歷史就是忠實為人民利益而奮斗的歷史。一般來說，“18歲”是一個人步入成年的基本標志。第二，要堅定社會主義和共產(chǎn)主義理想信念。每一個積極要求入黨的積極分子，都必須對照黨員的標準嚴格要求自己，認真踐行“三個代表”重要思想，切實貫徹落實科學發(fā)展觀，持之以恒，并在實踐中鍛煉和提高自己，爭取早日成為合格的共產(chǎn)黨員。三、努力學習實現(xiàn)“三個代表”重要思想堅持不懈的學習、再學習；堅定社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念；自覺堅持黨全心全意為人民服務的宗旨；在學習工組中創(chuàng)造一流業(yè)績；始終保持共產(chǎn)黨員的高尚情操和革命氣節(jié)。人在社會就是要有一點精神的。要實現(xiàn)這些責任，就需要“愛心”和“奉獻精神”。第三，人不能沒有精神。不管是尊老愛幼還是誠心待人，“雪中送碳”始終好過“錦上添花”。對家庭，要接過父母的責任，撐起一片安全的天地，哪怕是再辛苦也要堅持