幼兒繪畫(huà)長(zhǎng)頸鹿5篇-wenkub
2024-10-17 23 本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)作變化。畫(huà)低頭，把小橢圓形畫(huà)在大橢圓形的下方。二、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)法。引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的圖片。發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力。發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、蠟筆。教師：請(qǐng)小朋友們看看。教師：老師也畫(huà)了一幅長(zhǎng)頸鹿的圖片，我們來(lái)看看漂亮嗎?(漂亮)那你們想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢?教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)法。再畫(huà)上四條腿和尾巴，最后畫(huà)長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋。請(qǐng)小朋友多畫(huà)幾只不同動(dòng)作的長(zhǎng)頸鹿，并給它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的斑紋。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)，掌握涂色方法和技巧，做到畫(huà)面整潔。第二篇：幼兒繪畫(huà)內(nèi)容摘要： 孩子畫(huà)畫(huà)，是身心全面發(fā)展的需要。第四、從實(shí)際出發(fā)，讓孩子適當(dāng)掌握一些繪畫(huà)技能。生 活中不是所有的人都能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我常?？吹揭恍┘议L(zhǎng)說(shuō)孩子“不是畫(huà)畫(huà)的料”，或自己不懂兒童畫(huà)，還指責(zé)孩子畫(huà)的不好、不像。第一、利用各種形式，調(diào)動(dòng)起孩子的繪畫(huà)積極性非常重要。還有一次，畫(huà)春姑娘，孩子們說(shuō)：“老師我們不會(huì)畫(huà)春姑娘的身體，”我就披上一塊紗巾扮演春姑娘，孩子們看著我，一個(gè)個(gè)興致勃勃，然后我再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很快 孩子們畫(huà)出了各種姿勢(shì)的春姑娘，形象逼真，栩栩如生，我真是太高興了！所以，我經(jīng)常在繪畫(huà)活動(dòng)中插入如：講故事、唱兒歌、說(shuō)歌謠等各種形式的內(nèi)容，這樣，即豐富了孩子們的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了孩子的繪畫(huà)積極性，從而取到事半功倍的效果。先從簡(jiǎn)單的入手，如我教中班孩子們畫(huà)畫(huà)的時(shí)侯：接觸的是太 陽(yáng)、小樹(shù)、小花、小兔、小貓等簡(jiǎn)單的景物和動(dòng)物的造型，而到了大班再讓孩子們接觸復(fù)雜的人物畫(huà)，孩子們就會(huì)感覺(jué)比較輕松，學(xué)習(xí)起來(lái)很有興趣。以 往我們?cè)诮逃變豪L畫(huà)的時(shí)候，總是習(xí)慣讓孩子們跟隨我們一起畫(huà)，并要求孩子畫(huà)得和我們一樣，如果不一樣就不是好作品。但有一次丹丹的媽媽來(lái)了，她指責(zé)孩子畫(huà)的不像，涂的不勻，畫(huà)面太亂，并拿其 他小朋友的畫(huà)和丹丹的畫(huà)比較，丹丹非常受挫，坐在那兒掉淚，我走過(guò)去對(duì)丹丹的媽媽說(shuō)：“孩子進(jìn)步了，畫(huà)的有點(diǎn)像抽象派的畫(huà)，非常生動(dòng)。例如：有一次畫(huà)鯨魚(yú)，孩 子們對(duì)鯨魚(yú)的掌握感到并不難，但難的是畫(huà)不出起伏的海水與身體連接的部分來(lái)，總是把他們分開(kāi)，我了解到這一情況后，就先在課前引導(dǎo)孩子們畫(huà)海水，畫(huà)各種各 樣的海水，并把實(shí)際的東西放進(jìn)水里讓孩子們觀察，孩子們感受了水的波動(dòng)，學(xué)會(huì)了海水的畫(huà)法，之后再添畫(huà)鯨魚(yú)、帆船、海豚等就都不成問(wèn)題了。幼 兒通過(guò)互相欣賞、評(píng)價(jià)別人的作品，可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)或不足，從而提高自己的審美和繪畫(huà)水平。同時(shí)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、追求理想、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。這就是孩子的“涂鴉”階段。孩子不“畫(huà)”了，您要指導(dǎo)孩子自己收拾紙筆，把它們放在規(guī)定的地方，為今后正式學(xué)畫(huà)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。呵，是媽媽從垃圾堆里搶救出來(lái)的，紙都揉皺了）正確的辦法是，您應(yīng)讓孩子自由自在地涂涂畫(huà)畫(huà)一段時(shí)期——當(dāng)孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，小手的肌肉發(fā)達(dá)些了，有意識(shí)的控制能力強(qiáng)了，而且他心理也有了某種表達(dá)的欲望。（柯柯繪畫(huà)——怪獸的戰(zhàn)斗，四歲）對(duì)年齡較小的孩子，您可以與他一起進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的美術(shù)游戲，如填色游戲、添畫(huà)游戲、撕紙游戲、七巧板游戲等，讓孩子在涂涂畫(huà)畫(huà)、拼拼擺擺中自然而然的產(chǎn)生對(duì)繪畫(huà)的興趣。更重要的是，讓孩子根據(jù)自己的記憶畫(huà)畫(huà)，訓(xùn)練和發(fā)展了孩子的形象記憶能力——這正是學(xué)畫(huà)畫(huà)的最重要的能力之一。但應(yīng)當(dāng)注意的是：贊賞和鼓勵(lì)要適當(dāng)和具體，不能敷衍了事。首先，適時(shí)改變孩子繪畫(huà)的地點(diǎn)和位置，可以提高他們繪畫(huà)的興趣。此外，還可以讓孩子參與集體創(chuàng)作。例如，有一個(gè)孩子，四歲時(shí)就掌握了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的年齡的中國(guó)畫(huà)技能，并已在全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)。６、不要任意拉長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的時(shí)間幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)是身體的耐力不強(qiáng)，注意力也不能長(zhǎng)時(shí)間集中，３－４歲的孩子一般只能堅(jiān)持二十至三十分鐘左右。所以，家長(zhǎng)要對(duì)孩子畫(huà)畫(huà)的時(shí)間嚴(yán)格把握，不要硬性規(guī)定孩子每次必須畫(huà)多長(zhǎng)時(shí)間，孩子畫(huà)完后就可以痛快地玩。所以，您應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和選擇合適的方法，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的興趣，達(dá)到良性互動(dòng)的效果。首先，這兩位小朋友，請(qǐng)站起來(lái)（一組一位），如果，你先回答出徐老師的問(wèn)題，那么你就贏了她，那你就可以接加上一分了，你們有沒(méi)有必勝的信心！S：有！T：非常棒！那么首先請(qǐng)你們告訴我，這是什么線條？S1：折線T：這位小朋友反應(yīng)很快啊，看來(lái)在家也有認(rèn)真復(fù)習(xí)老師講過(guò)的東西，老師給你加上一分。（在黑板上展示正方形、長(zhǎng)方形、三角形的畫(huà)法。有一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過(guò)來(lái)，擋住了他的去路。而文明禮儀、良好品格將會(huì)影響人一生的發(fā)展，即所謂的“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。我園圍繞“文明禮儀”這一主題，創(chuàng)建文明墻飾，誘發(fā)幼兒禮儀行為。針對(duì)這些現(xiàn)象我們有意識(shí)地選擇了一些蘊(yùn)涵文明禮儀內(nèi)容的游戲、歌曲、故事等活動(dòng)，讓幼兒在與生活實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中，達(dá)
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