【正文】 生。這種愛是神圣的?！皭凼墙逃幕A(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。二、對學(xué)生未來負責(zé)。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動。但是好范文，全國公務(wù)員共同天地我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。聲和則響清，形正則影直。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。高老師的教育經(jīng)驗豐富，教育思想緊跟時代發(fā)展，教育方法靈活多樣且恰當(dāng)，收到了很好的教育效果。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛?！弊屛覀冇米约旱膸煇蹃碓忈寧煹妈T就高尚的師魂，為祖國的教育事業(yè)盡自己微薄的力量。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。因此，師愛就是師魂。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進生。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐。我們常說：“一年樹木，百年樹人。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。這樣就誤了學(xué)生。為后代著想，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。”教師所傳授的知識，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。任老師的報告樸實幽默，如行云流水，句句牢記我心，我暗暗下定決心，今后要滿懷一顆愛心，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教育。工作并非我想象的那樣輕松和快樂。那時起，我就懂得了吃不得苦、沒有責(zé)任心便當(dāng)不了好老師，任何快樂和幸福都必須付出代價，我在努力的同時，也在享受教育職業(yè)帶來的喜悅和幸福。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平凡中傲然綻放。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。在德陽東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護著課桌下的四名學(xué)生，四名學(xué)生全部獲救，譚老師卻離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑；當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂，他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”，他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門。他們以自己的實際行動教育我：要做一名教師不難，可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易，除了要有高深的知識，高尚的師德以外，還應(yīng)要有一顆金子般的愛心，教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，只有當(dāng)教師給學(xué)生真誠的愛，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能對癥下藥，收到良好的德育效果?！睆倪@些老師的身上讓我更深地理解了這句話的含義。只要辦公室來了學(xué)生找我談學(xué)習(xí)或者談心，我總是留下來，認真輔導(dǎo)，耐心傾聽。在學(xué)習(xí)上我是他們的嚴(yán)師，在生活中我又是他們的朋友。師生之間像朋友，用微笑教學(xué)，做學(xué)生心目中的好老師，必須十分尊重孩子和善解人意，如果在課堂上和課下都能尊重和理解孩子，每天誠心面對孩子，孩子就會輕松地學(xué)習(xí)和生活，會消除對教師的距離感，愿意接受你的引導(dǎo)。當(dāng)你收獲了這一切，你就會感受到自己是多么幸福?。?，這個細膩的字眼，對于我們的教育事業(yè)意味著太多太多了！也許有一天皺紋會爬上我們明亮的眼睛，青絲可以變成斑白的華發(fā)，歲月可以老去我們的容顏，韶光可以在日復(fù)一日的塵灰中消逝，然而，唯有愛，才是我們教育永恒的源泉。是孩子們清純的眼眸給了我氣力，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我能量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心。第五篇：師德即師魂師德即師魂社會的繼承和發(fā)展是依靠對人的培養(yǎng)和教育，社會為了滿足自身這種需要，創(chuàng)造了培養(yǎng)人的