【正文】 道”，不能說(shuō)這個(gè)老師是完全稱職的。對(duì)于孩子們，他們是一張張的白紙，未來(lái)藍(lán)圖我們已經(jīng)給他們繪畫(huà)好了，言傳身教是實(shí)現(xiàn)未來(lái)藍(lán)圖的最佳途徑，當(dāng)然這途中，難免會(huì)遇到不少熊孩子或者一些學(xué)困生，因此，我們要用仁愛(ài)之心，慢慢的把他們感化，要多給這些孩子一些耐心，多給一些關(guān)愛(ài)，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是最棒的！要成為一名真正的好老師，既需要以教師本人的理想信念為內(nèi)驅(qū)力、以加強(qiáng)自身修養(yǎng)為基礎(chǔ)，也需要本人不斷的學(xué)習(xí)，朝著這個(gè)方向去努力才能真正的做一名黨和人民滿意的好老師！一、做好老師，要有理想信念好老師要有理想信念。揚(yáng)師德、鑄師魂，做人民滿意的教師活動(dòng)總結(jié)油坊莊學(xué)校2008年5月5日第二篇：揚(yáng)師德 鑄師魂揚(yáng)師德 鑄師魂—— 爭(zhēng)做“四有”好老師三寸粉筆，系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，鑄民魂。（五）完善制度，嚴(yán)格考評(píng)。（四）、通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，提高師德師風(fēng)水平。在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我們要求全校教師要達(dá)到較高的師德師風(fēng)素質(zhì)，較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較高的教育質(zhì)量和較高的教研水平；在教書(shū)育人過(guò)程中要求不準(zhǔn)侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)歧視和驅(qū)趕學(xué)生，不向?qū)W生亂收費(fèi)、亂推銷，不準(zhǔn)搞有償家教，不準(zhǔn)接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品，不準(zhǔn)給學(xué)生布置懲罰性作業(yè)，不準(zhǔn)參與邪教組織和從事封建迷信活動(dòng)，不準(zhǔn)賭博。把師德師風(fēng)建設(shè)擺在更加突出的位置。（五）只教書(shū)不育人。對(duì)學(xué)生采取居高臨下的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)生必須無(wú)條件地服從老師。如有的教師認(rèn)為自己的工作成績(jī)過(guò)得去就行了，不愿意花太多的時(shí)間和精力在教學(xué)工作上；有的教師不愿承擔(dān)規(guī)定的工作量以外的工作，如不愿意做班主任，認(rèn)為班主任工作是兼職工作，不但辛苦，而且責(zé)任重大，能推就推。第一篇：揚(yáng)師德鑄師魂揚(yáng)師德、鑄師魂，做人民滿意的教師教師道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)，是教師素質(zhì)的靈魂，師德體現(xiàn)了教師個(gè)人、教師群體與教育事業(yè)的一致性，具有鮮明的時(shí)代特征和新的內(nèi)涵。（二）備課、上課、批改作業(yè)不認(rèn)真，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題不能做到耐心解答，課后輔導(dǎo)敷衍塞責(zé)。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不去了解犯錯(cuò)誤的原因，做耐心細(xì)致的教育工作，而是采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，甚至體罰、漫罵、變相體罰學(xué)生，或動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)，造成學(xué)生與老師嚴(yán)重對(duì)立。認(rèn)為育人工作是學(xué)校、班主任的事，自己只要完成教學(xué)任務(wù)就行了，學(xué)生的思想表現(xiàn)好壞與自己無(wú)關(guān)。把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，與其它各項(xiàng)工作一起研究、一起部署、一起檢查、一起落實(shí)。這促進(jìn)了教師的自我教育和自我管理。我校利用板報(bào)、組織教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流，營(yíng)造濃厚的師德師風(fēng)建設(shè)的氣氛。結(jié)合我校實(shí)際，制定完善了可操作的師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)制度，運(yùn)用教師自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生參評(píng)、組織總評(píng)等方式進(jìn)行師德師風(fēng)測(cè)評(píng)，對(duì)師德表現(xiàn)不佳者及時(shí)勸誡，對(duì)違反職業(yè)道德的要給予批評(píng)。要做一名好老師，需要有高尚的道德情操和仁愛(ài)之心，在言傳身教中，把正確的思想道德觀念傳授給學(xué)生?！敖處熅褪瞧椒驳?、樸素的人”，堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。理想信念，是好老師的人格基石。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。”教師不僅要傳授知識(shí)，更要以身作則，給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀?！弊鋈俗鍪碌谝晃坏氖浅绲滦奚?。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。第四，做好老師，要有仁愛(ài)之心。親其師才會(huì)信其道。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。我們作為一名教師，作為人類文明的傳播者，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?！崩斡浛倳?shū)記的囑托，不負(fù)人民的厚望，讓我們一起為開(kāi)創(chuàng)國(guó)家和民族的美好未來(lái)筑牢希望之基。泰戈?duì)栒f(shuō)：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。不過(guò)將來(lái)學(xué)生可能不會(huì)記起，每天有這樣一位班主任老師天天為他們守護(hù)。對(duì)于有些可能出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，我們?cè)S多班主任曾經(jīng)提前家訪過(guò)，當(dāng)他們真正出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候家長(zhǎng)學(xué)生一般都會(huì)積極配合，解決問(wèn)題。我認(rèn)為最好的教育莫過(guò)于言傳身教。在以前張老師做班主任時(shí)更是讓班內(nèi)學(xué)生到自己家吃、住，如今那些學(xué)生有的已經(jīng)博士畢業(yè)。張居正解釋的耐煩就是每天醒來(lái)面對(duì)紛繁的瑣事，不是消極的抵抗，而是積極地化解，努力做到最好。本次的班級(jí)文化墻建設(shè)，班內(nèi)有兩名內(nèi)向又不大學(xué)習(xí)的男生主動(dòng)承擔(dān)了下來(lái)。我們把平常的小事做好就是高尚的師德。”要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，切實(shí)將師德師風(fēng)教育活動(dòng)落到實(shí)處是根本，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵。因此，學(xué)校要求班主任要樹(shù)立一個(gè)理念：即做嚴(yán)師、慈母、益友。要求每位班主任必須明確：選擇了班主任，更多地意味著選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn)。形成“比、學(xué)、趕、幫”氛圍，在實(shí)踐中不斷提高，在反思中不斷成長(zhǎng)，在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生是教師義不容辭的職責(zé)，也是師德師風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)體現(xiàn)。不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，都一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。這樣可群策群力，利用集體的智慧，集體的力量，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生干部的有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化效率。培養(yǎng)青年教師是一項(xiàng)全方位、多渠道的系統(tǒng)工程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是順利實(shí)施工程的保證。經(jīng)常研究、布置、檢查、指導(dǎo)、總結(jié)，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)“五認(rèn)真”工