詠鵝教案大全-wenkub
2024-10-17 22 本頁面
【正文】 白、毛）。（2）反饋（實物投影出示學生練習，理解后兩行詩意。（曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。為什么鵝、鵝、鵝要說三個？出示停頓的地方（學生試讀指名讀齊讀）三、理解詩意小朋友學會了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。（同桌互讀小火車讀）（詞的意思有沒有不懂的地方？出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天）（6）記憶認詞。師范讀。教學過程一、古詩導入小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?。（語感目標）會認“鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波”，學會“向、白、毛”。（技能目標）逐步培養(yǎng)對古詩的興趣?？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩人形象）介紹詩人：他是古時候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫？請大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。（你覺得老師讀得怎么樣？）（3）要讀得好聽,首先要讀準詞語的音。（老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時間，請你記這些詞，看誰記得最多？）（7）請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準。（自由背指名背齊背）誰愿意回家背給媽媽聽。）（2）”向天歌“它可能會唱些什么呢？孩子，你學得真不錯。）小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。你學會哪個字？指名拼讀音節(jié)。五、課后延伸像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。教學重點及難點：體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。注意朗誦的情感。（板書休止符、反復記號）教師唱譜，學生唱詞并打拍子再次聆聽，學生跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲。在多次的聆聽和演唱中，相信學生已經(jīng)對歌曲的旋律有了大概的熟悉.。歌曲形象的表現(xiàn)了鵝由悠閑自在的在湖面游動轉(zhuǎn)向情緒高昂的過程。并自編動作表演1四人小組帶上頭飾表演。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。一身白毛浮在綠水上，一對紅掌撥起清水波。我們來做一個“照鏡子”的游戲，老師怎么做，大家跟著怎么做。（學生背教師講故事。白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動著水波，在藍天的照耀下，顯得特別好看。同學們，聽完這個故事，你能來讀一下嗎？把鵝自由自在在水中游水的樣子讀出來。提示學生用手表現(xiàn)鵝游水的樣子。教唱歌曲。學生齊唱。學生一起來表演，有唱，有跳，有圖。下一節(jié)課我們把它唱出來。邊模仿動作邊誦讀古詩，：多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”，句卡；用綠色紙圍成一個小“池塘”；鵝的頭飾，腳掌。二、理解詩意，學會古詩。（紅掌撥清波）游啊游，唱啊唱，她們玩的可真快樂啊??教師：寶貝們，它們是誰呀？(鵝鵝鵝）它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲著脖子，昂著頭向著天空歌唱。教師完整的朗誦一遍，幼兒再說一遍?？辞闆r請幼兒個別誦讀三、欣賞古詩，配合動作。此次誦讀要加上動作。第四篇：詠鵝教案《詠鵝》 閱讀教學教學目標：，指導有感情地背誦古詩。（謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）連喊三遍它的名字，他就會出來了。（DVD朗誦）3．鵝鵝鵝：連用三個鵝，說明它喜歡極了曲項向天歌：曲項什么意思？（彎曲著脖子）向天歌：（朝著天上唱歌）白毛浮綠水：它那潔白的羽毛浮在水面上 紅掌撥清波：紅紅的腳掌劃著水波齊讀古詩三、感知古詩韻律讀詩可不簡單，不僅僅要讀準字音，還要注意停頓，更要讀出感情來，讀出詩的味道。第五篇：《詠鵝》教案《詠鵝》教學案例教學目標：能學會歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。教學準備：鋼
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