霧凇教學(xué)設(shè)計教學(xué)大全-wenkub
2024-10-17 21 本頁面
【正文】 凇都很喜愛，你知道這個奇觀是什么地方的嗎？（出示課件）誰能告訴我“奇觀”是什么意思？那么我們課文中又是怎樣描寫霧凇的呢？ 請看課文的第一自然段，你覺得吉林霧凇有什么特點(diǎn)？（大屏幕出示第一自然段）多 美讀了這段話，你從哪些詞中感受到霧凇景象之奇特的？剛才同學(xué)們說到霧凇多而美的特點(diǎn)，那你能夠通過朗讀表現(xiàn)這種多而美的特點(diǎn)嗎？⑴指名讀 ⑵齊讀聽了他的朗讀你感受到霧凇的特點(diǎn)了嗎？你從哪里感受到的？（他抓之了重點(diǎn)詞語，并讀得很有感情）2．你們說的這些老師也感受到了。第一篇：《霧凇》教學(xué)設(shè)計教學(xué)（大全）《霧 凇》教學(xué)設(shè)計一．導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家去觀賞一種獨(dú)特的自然景觀——霧凇，（師板書，并強(qiáng)調(diào)“凇”的寫法。多么美麗的霧凇啊！這種奇觀是怎樣形成的呢？現(xiàn)在請大家看大屏幕。）5．你從哪里體會出它是一個漸變的過程的呢？慢慢地：寫出了什么？（說明霧凇形成的速度慢。誰能讀好這一部分？看誰能讀出感覺（要抓住重點(diǎn)詞語來讀）這些詞和句子告訴我們霧凇是無聲無息的，慢慢地凝結(jié)成的，需要一個很長的過程。這些詞和句告訴我們霧凇是無聲無息地、慢慢地凝結(jié)而成的，需要一個很長的過程。老師為什么說“冬天里的春天”呢？你從課文中可以找到答案嗎？（課件出示）什么是千樹萬樹梨花開？你知道這句話的意思嗎？這一句話寫出了霧凇的什么特點(diǎn)？在課文的第五小節(jié)里還有一些詞也寫出了霧凇的這些特點(diǎn)，你能找到這些詞嗎？理解“寒風(fēng)吹拂”：天氣這么冷，人們不呆在家里，躲在被窩里，卻一大早就在松花江邊漫步，也間接說明了霧凇的美。這么美麗的霧凇，卻還有人不了解它，現(xiàn)在老師想聘請大家做一回廣告策劃，為吉林霧凇設(shè)計一條廣告語，看誰設(shè)計的最好。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對課文語言文字的感悟，感受到霧凇的美。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，霧凇給你留下了什么印象？請你說？（很美、美麗動人、奇特壯觀、千姿百態(tài)……）是呀！霧凇這么美、這么神奇，真不愧是聞名全國的吉林霧凇奇觀。想一想：透過這些詞句，你能體會、感受到些什么？ ③同桌交流。覺得讀得不錯后再讀給同桌聽，同學(xué)之間互相幫助，取長補(bǔ)短。④下面就請你（評議的同學(xué)）來讀，老師給你配上音樂，相信你會讀得更棒！讀得真好！為他鼓掌。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。（3）“清早，寒風(fēng)吹拂，霧氣繚繞。１．先請同學(xué)們默讀第二自然段，然后找出概括說明霧凇形成的句子。②再讀這句話，你腦海中產(chǎn)生了哪些疑問？ a．“空氣中過于飽和的水汽”哪來的？ b．“水汽遇冷是怎樣凝結(jié)而成霧凇的？”③要想解決這兩個問題，就必須細(xì)細(xì)地去讀第二自然段中的其他句子，老師也整理了一份補(bǔ)充資料，它可以幫助你們更好地解決疑難問題，了解霧凇的形成過程。（１）誰來說說“空氣中過于飽和的水汽”哪來的？ａ。對，這陣陣霧氣就是課文前面提到的空氣中過于飽和的水汽，讓我們一起來看一看霧氣繚繞的情景。指導(dǎo)朗讀。老師覺得“最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了”要是能讀出變化來，那就更好了！還有沒有誰想讀這里的第二句話？③此時，十里長堤上全都是銀松雪柳了，多么令人感到新奇（在奇字下加點(diǎn)）、興奮呀！一起來讀這段話。人們漫步在松花江邊，觀賞著千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，便會情不自禁地贊嘆：這真是（齊讀）“”（出示“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”）②同學(xué)們，這句話是人們在觀賞了霧凇后發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，此時此刻，那一棵棵、一行行的松枝、柳樹在一夜之間披上了潔白晶瑩的霜花，就像雪白的梨花那般美麗。為了便于同學(xué)們寫話，老師將連續(xù)不斷地播放一些畫面，大家可以先看看想想，然后動筆寫。吉林樹掛，名不虛傳。清早，寒風(fēng)吹拂，霧氣繚繞，人們漫步在松花江邊，觀賞這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹。6．交流：剛才，老師看了一下，同學(xué)們寫得非常美，誰愿意把寫的讀給大家聽？（提醒學(xué)生有感情的朗讀）評價：出示“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”7．這句話是人們在觀賞了霧凇后發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，此時此刻，那一棵棵、一行行的松枝、柳樹在一夜之間披上了潔白晶瑩的霜花，就像雪白的梨花那般美麗?！保▽W(xué)生齊讀）霧凇,這大自然的杰作,使人陶醉,!(學(xué)生再次齊讀)2．自1991年起，每年的一月，吉林省都要舉辦“中國吉林霧凇冰雪節(jié)”。教學(xué)重難點(diǎn)：課文第二節(jié)：霧凇形成的原因。自由輕聲讀，想想霧凇的形成必須要有哪兩個條件？（生回答）三、學(xué)習(xí)課文第二自然段請大家自讀課文第二自然段，讀后四人小組討論：這兩個條件吉林具備嗎？從哪里可以看出？（交流）吉林具備了這兩個條件，那它又是如何一步一步形成霧凇的呢？請再讀課文第二自然段。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段配樂出示圖片（指導(dǎo)學(xué)生觀察四幅圖，問：看了這些圖片，你有什么感受？）同學(xué)們，課文第一自然段生動描繪了霧凇的美麗景象，讓我們一起來欣賞一下。哪些詞寫出霧凇名氣很大？（2）個別讀（3）男女賽讀（4）小結(jié)（板書：聞名全國）過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們對吉林霧凇的景象定是贊嘆不已，那讓我們看看土生土長在吉林的人們是如何贊嘆這一美景的？五、學(xué)習(xí)課文第三自然段指讀最后一個自然段，思考：吉林人是怎樣稱贊霧凇的？回答并出示：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開（1）齊讀（2）自讀思考，你是如何理解這句話的？（3）交流（4）齊讀同學(xué)們，如果你去了吉林，看到這么美的景象?！R讀。：水汽、霧氣、霜花、霧凇 ①重點(diǎn)糾正“水汽”的“汽”是三點(diǎn)水?！?？請同學(xué)們小聲瀏覽課文，把描寫霧凇美的句子用“——”畫下來
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