認識鐘表教案-wenkub
2024-10-17 21 本頁面
【正文】 鐘表和床頭柜上的電子鐘）鐘表雖小，可是它的本領真不小哦，它能告訴我們時間，讓我們知道什么時間起床、什么時間吃飯、什么時間學習、什么時間睡覺？（1）認識鐘面觀察墻上的鐘面。教學重點：能正確說出并會表示幾時，并會應用到實際生活中。第二篇：認識鐘表教案課題：認識鐘表教學設計：吳志香教學內(nèi)容：人教版一年級上冊8486頁的內(nèi)容 教學目標通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構(gòu)成，認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。時間一去不復返，的確如此。（2）闖關：對比怎么都是十時呢？第一幅圖鐘面10時有太陽的 第二幅圖鐘面10時有星星月亮的 師：小朋友說的對，因為一天當中有上午時間和下午時間。請學生寫一寫，說一說。（三）深化新知，應用提高。（1）教師撥學生認A、（故意將分針偏離12，讓學生判斷老師撥的是不是他們所說的整時）撥好后提問：現(xiàn)在是幾時？這里教學幾時不到和幾時多一點即大約幾時B、再撥12時，提問：當鐘表上的時刻表示12時的時候，分針和時針怎么樣了？（2）學生撥時、A、教師說時間，學生撥鐘。師生共同小結(jié)整時規(guī)律：分針指著12，時針指幾就幾時。學生認一認，并寫一寫整時。板書學生所說時刻，并說明這是整時的一種表示方法。2．認識整時，找出規(guī)律。在1和2之間有一個大格。（如果學生說出秒針，應給予鼓勵，并說明本節(jié)課不作要求。）（設計意圖：通過觀察不同形狀的鐘表，讓學生了解鐘表與日常生活的聯(lián)系。（1）情景引入：小朋友見過鐘表嗎？鐘表王國的兄弟姐妹可多呢！我們一起來欣賞一下這些鐘表。二、教學準備：教 具：電腦課件，一個實物鐘，畫于紙上的鐘面。2．情感目標：使學生能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學產(chǎn)生好奇心與求知欲。3．能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，讓學生從被動從屬的學習轉(zhuǎn)化為主動參與、積極探究的學習。學 具：實物鐘。（課件展示各種不同形狀的鐘表。）（二）探究新知。）（2）再仔細觀察鐘表，說說誰是分針、時針，它們是怎樣的？（時針粗又短，分針細又長）（出示課件。集體數(shù)從1—12，一共有多少個大格。師：剛才同學們認識了鐘表的面，那鐘面上所表示的時間又該怎樣認呢？天亮了，有一位小懶蟲還不肯起床（課件演示）。這個7時在電子表上怎樣表示呢？7：00。（2）學生觀察這些時刻的分針、時針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論。這些鐘面都表示整時。（邊撥邊說，時針、分針對準什么？）B、同桌合作，一人說時間，一人撥鐘，然后交換，看誰最快。你們已經(jīng)會認鐘表。說出小明什么時候干什么？然后評一評他的安排合理嗎？（對其中特殊鐘面提問）（第一幅圖：鐘面7時（什么時候的7時？）明明在刷牙第二幅圖：鐘面8時明明在讀書,第三幅圖：鐘面10時在做操）小結(jié)時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會有很多收獲的。這時順水推舟進一步滲透上午和下午這一時間概念。時間對于我們每個人來說都是非常寶貴的。會認、會讀、會寫整時。教學難點： 特殊時刻的認識。師提問：“鐘面上有什么？它有哪些數(shù)字呢？這些數(shù)字是怎么排列的（理解什么是順時針排列，用鐘表模型演示）？有幾個大格？（它還有什么呀？有幾根針啊?”（兩根)。師：看鐘表請思考，鐘面上表示的時間你們認識嗎？ 隨著學生的發(fā)言教師指導學生讀時間和寫出時間。觀察鐘面，整時的時候鐘面上有什么相同的地方？隨著學生的觀察，教師引導學生依次看鐘表上的整時時刻。討論：小明9時在做什么？為什么會有兩個9時？（3）完成教科書第86頁第4題。（五）全課小結(jié)師：這節(jié)課，你有什么收獲？時間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了，但是又會悄悄來了，我們先記住整時，今后還要認識幾時幾分。培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課師：今天這節(jié)課，老師將和小朋友們一起來認識一位新朋友。誰能告訴我，你都在哪些地方見過鐘表？（抽生回答）師：鐘表王國里的兄弟姐妹可真多呀！（課件出示各種鐘表）這些鐘表在我們生活中有什么作用呢？（抽生回答）師：看來，掌握時間對于我們每個人都非常重要，這節(jié)課我們就來和鐘表交朋友，認識鐘表。生獨立觀察鐘面。老師課前也給小朋友們送來了小鐘面，你能找出這個鐘面上的時針和分針嗎？把你找到的和你的小伙伴說一說。（出示小紅在起床的照片）小紅在干什么呀
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1