【正文】 區(qū)域活動研討會。三、工作行事歷：三月份：全面做好開學準備工作。(四)密切家園聯(lián)系，確立新型的家園關系，拓展家園溝通渠道，進一步贏家長社會的支持與信任。在學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合。首先，本學期我們將建立團隊學習交流制度。繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取集體備課、重點研究，老教師上示范、展示課，新教師上學習觀摩課，通過人人開課、說課、反思等活動開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。進一步解放思想，轉變觀念，大膽創(chuàng)新，不斷學習、領會、研究新課程的教學方法和途徑，建構以“縱橫交織、點面結合、內外交融”為特征的新課程，為促進幼兒全面發(fā)展拓展新途徑。二、主要工作和措施：(一)以人為本，加強師表建設，尋求教師隊伍發(fā)展的新跨越。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往能力。引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園。愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。中班語言工作計劃2一、班級情況分析：本學期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現(xiàn)象。教師“規(guī)范字測試（1）”活動。進一步提高教職工使用普通話和規(guī)范字的意識。本學期將把語言文字工作和信息工作相結合，讓它們相輔相成，發(fā)揮更大的作用，把其他幼兒園的39。（五）推進校園文字教科研工作，建立激勵機制。通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓、比賽等活動，使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用；同時要求教師必須使用規(guī)范字、說標準的普通話。配合健全語言文字輔導隊伍的建設，定期召開推普工作例會，有序實施推普計劃。七、目標：盡力保質保量地完成教學工作。以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣地參與活動。（二）習的難點是：。，看圖書。每篇都配有文字和圖片，內容豐富生動，對兒童有一定吸引力，便于教學的展開。三、學習內容及教材分析：語言學習內容及教材分析：本教材其中有8課是練習看圖說話、講述。根據(jù)幼兒素質教育的要求，在教學中藥朱總幼兒體質、智能、品德、審美、習慣、自信心等綜合素質及能力的培養(yǎng)。第一篇：中班語言教學工作計劃兩河口中心幼兒園2015年春季中班語言教學工作計劃一、指導思想：《幼兒園教育指導綱要》的精神，告訴我們，幼兒與成人相比，雖然幼小，但卻具有完整的人格和不可侵犯的尊嚴，具有與成人不同卻又緊密聯(lián)系的促進身心發(fā)展的教育。在整體教育觀和大教育觀的思想指導下，要就加強幼兒教育的新意識和新觀念的培養(yǎng)，如主體意識、創(chuàng)造意識、探究意識、合作意識、科技意識 信息意識等。5課是兒歌學習。四、學習目標：語言學習目標: ，講話有禮貌。，能理解、運用日常用語。根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交流。使得每個學生都學有所獲。（二）加大語言文字工作宣傳力度。（四）抓好常規(guī)推普工作。大力開展我園語言文字科研工作，加大語言文字與幼兒園教育教學質量、校園文化建設、家庭教育等領域的研究力度，從而推動語言文字工作向縱深發(fā)展。各項活動用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來。四月份：幼兒“詩歌朗誦”比賽。六月份：“六一”慶祝活動，促進家園共育，提高家長普通話規(guī)范。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學習說普通話。喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護環(huán)境的意識。三、具體措施：豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈活運用。要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。一流的師資隊伍必須以德為先，以高尚的師德、精良的業(yè)務鍛造新時代的教師群體，本學期我們將以敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，廉潔從教的良好師表形象來要求自己，以“公誠勤樸、博學睿思、與時俱進”的公眾形象立足于社會，以師德承諾規(guī)范教師言行，優(yōu)化服務意識。同時，側重抓初步培養(yǎng)教師生成新課程的研究能力，在新課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。本學期每位教師還都要認真對待“五個一”的工作：即上交一篇精品教案、一篇說課稿、一篇教學反思、一篇評課、一篇小論文。我們將借助多媒體網絡系統(tǒng)，積極開展電子備課，實現(xiàn)資源共享，并結合教育實踐通過觀摩、對話等多種形式，結合自身實踐進行反思總結，這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高，而且也更有利于我們提高日常的教育教學質量。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用，做好學習筆記。利用“家長聯(lián)系冊”、“家長會”等多種形式向家長進行宣傳，了解學前班教育教學情況，體會感受學前班教育的特點，以增進了解，配合我們共同教育幼兒。制定完成各種計劃。組內教研活動。學前班展示活動。備課本抽查。中班語言工作計劃4一、中班語言教育活動目標傾聽部分（1）樂意聽老師和同伴說話。（2）知道在集體前大聲發(fā)言，在個別交談時音量適當。早期閱讀部分（1）知道用一段話來講述一幅圖的含義。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。教學難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。問：詩歌叫什么名字?那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩詩歌內容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的`語言回答，感受詩歌的語言美。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。問：小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。附：春天的朋友花蝴蝶飛來了，和小草握握手她對小草說，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對小花說，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來和春天握握手，她們一起說：我們都是春天的朋友中班語言工作計劃6一、學生情況分析通過近一個月的識字教學，小同學們都有了一定的識字量。為兩位小同學創(chuàng)造輕松愉快的識字教學環(huán)境，營造生動活潑的學習氛圍。三、方法與措施根據(jù)漢字教學內容、學生特點，老師采取教學方法有以下幾點：卡片識字拼讀識字變漢字魔術講故事四、教學進度鑒于張零予小同學領會認讀能力較強，老師打算要求張零予同學每次課認識生字3—4個，由于趙心鏡同學年齡較小要求每次課認識生字2—3個，又因為兩位小同學年齡較小理解認識能力較弱對新認識的字遺忘較快，老師打算每次課對以往認識的39。上個月趙心鏡已認識字匯總：謂、的、兒、胡、秦、池、瞞、貳、參、后、義、挖、斯、馱、資、丐、卦、整、銘、沼、觀、巫、吊、帶、令共25個字。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。(4)喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣模仿制作圖畫書。(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展他們的語言理解能力。(6)教師要為幼兒學習語言提供榜樣。創(chuàng)設語言交際情境。我國的幼兒教育是引導幼兒在德、智、體、美等幾方面全面發(fā)展的教育。二、學生情況分析：我班幼兒年齡年齡多為三、四歲，他們精力充沛，生長發(fā)育旺盛，好玩好動，永遠不知道疲憊，經過小班的教育后，體質動作協(xié)調方面都有一定的基礎。其他的是謎語學、繞口令、游戲等課數(shù)不等。能清楚地說出自己想說的事。注意傾聽對方講話，能理解、運用日常用語。能聽懂并且準確地說普通話。根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交流。使得每個學生都學有所獲。我們將園本化課程融入到語言文字工作中，上學期新增設了“故事月”的活動，在“故事月”中，我們邀請全園的每一位小朋友都積極參與，不僅提高孩子們的39。三、機遇：三樓思維探索室里有許多優(yōu)秀的書籍，語言文字工作可相應結合學校開展相應的閱讀活動，增強幼兒的閱讀量。并將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。在幼兒園內張貼語言文字宣傳標語，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實處?；顒拥拈_展，也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話進行表達，讓普通話真正成為孩子們之間“情感的紐帶、溝通的橋梁”！中班語言工作計劃10一、班況分析：夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我班有35個幼兒，女生12人。會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。四、措施：創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。五、時間安排：第二周：別說我?。▋焊瑁┠懶∠壬ü适拢┑谌埽簬蛬寢專ü适拢┬褪郑▋焊瑁┑谒闹埽嚎兹谧尷妫ü适拢┫丛枵骈_心（談話）第五周：紅眼咪咪（故事）會動的身體第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園第七周：快樂的一天玩具大家玩第八周：我喜歡的游戲（談話）值日生（兒歌）第九周：一片紅楓葉（故事）早上好（故事）第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂第十三周：水果屋落葉（散文）第十四周：我的家我的家門口第十五周：我家搬進新樓房城市的車第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店第十八周：排隊買票五指歌黃土坡幼兒園20xx。（3）聽別人說話時，能保持安靜，不打斷別人說話。欣賞文學作品（1）愿意欣賞并初步感受理解不同題材的文學作品。（3）學習正確閱讀方法，會按順序翻閱圖書，看出畫中內容的主要變化。一流的師資隊伍必須以德為先，以高尚的師德、精良的業(yè)務鍛造新時代的教師群體，本學期我們將以敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，廉潔從教的良好師表形象來要求自己，以“公誠勤樸、博學睿思、與時俱進”的公眾形象立足于社會，以師德承諾規(guī)范教師言行，優(yōu)化服務意識。同時，側重抓初步培養(yǎng)教師生成新課程的研究能力，在新課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。本學期每位教師還都要認真對待“五個一”的工作：即上交一篇精品教案、一篇說課稿、一篇教學反思、一篇評課、一篇小論文。我們將借助多媒體網絡系統(tǒng)，積極開展電子備課，實現(xiàn)資源共享，并結合教育實踐通過觀摩、對話等多種形式，結合自身實踐進行反思總結，這樣不但能促使不同能力