【正文】 加了“小主持人”的角色，這一舉措非常受到孩子們的喜愛，更加激發(fā)了幼兒參與“小青蛙”廣播臺活動的興趣。可以在各班開展“好書交換站”的活動，鼓勵幼兒多讀書、讀好書、好讀書。由教師、幼兒向家長延伸、輻射，營造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開展語言文字宣傳。（三）培訓好語言文字工作者隊伍，促進校園文字凈化工作。同時教研組相互監(jiān)督,提醒激勵教師、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去。五月份：各班培養(yǎng)幼兒語言表達能力經(jīng)驗交流。二、目的要求老師根據(jù)學生的具體情況，每節(jié)課都精心布置和設計，創(chuàng)設豐富多彩的教學環(huán)境。五、教學匯總上個月張零予已認識字匯總：周、是、膳、舞、佑、錯、無、雹、長、姥、位、苗、惱、默、明、歌、昆、洲、絕、晃、弱、帚、州、紙、父、腰、桃、速、呵、哥、醬、鐵、甸、堅、利、華、敵、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龍共46個字。會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。四、措施：創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。在整體教育觀和大教育觀的思想指導下，要就加強幼兒教育的新意識和新觀念的培養(yǎng)，如主體意識、創(chuàng)造意識、探究意識、合作意識、科技意識信息意識等。每篇都配有文字和圖片，內(nèi)容豐富生動，對兒童有一定吸引力，便于教學的展開。能聽懂并且準確地說普通話。利用電話來訪等形式告知家長幼兒在園的一天表現(xiàn)，做好家園共。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應的反應。三、具體措施(1)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。提供豐富多樣的語言活動材料。喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護環(huán)境的意識。要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。課后老師根據(jù)每節(jié)課的情況，課堂效果及時給予總結并寫反思。六、教學檢測老師計劃每個月對張零予和趙心鏡兩位小同學測驗一次，以便更好地復習，鞏固已認識的字，為認識更多的生字打下良好的基礎。通過一系列的學習讓兩位小同學在課堂上樂于識字，生活中主動識字，要求兩位小同學對所教識的漢字和詞組會認、會讀、組詞。讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：二、教學目標：主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。(7)教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣地參與活動。五、學習重難點：（一）語言的學習重難點：語言學習的重點是：能清楚地說出自己想說的事。4課是故事學習。我國的幼兒教育是引導幼兒在德、智、體、美等幾方面全面發(fā)展的教育。引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園。6中班語言工作計劃8一、班級情況分析：本學期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現(xiàn)象。讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。三、方法與措施根據(jù)漢字教學內(nèi)容、學生特點，老師采取教學方法有以下幾點：卡片識字拼讀識字變漢字魔術講故事四、教學進度鑒于張零予小同學領會認讀能力較強，老師打算要求張零予同學每次課認識生字3—4個，由于趙心鏡同學年齡較小要求每次課認識生字2—3個，又因為兩位小同學年齡較小理解認識能力較弱對新認識的字遺忘較快，老師打算每次課對以往認識的字及時進行復習鞏固，以便兩位小同學能夠完全掌握理解。但孩子們年齡較小，自學能力較差，結合近一個月來的經(jīng)驗，在課余時間得讓小同學們多讀，才能記牢，張零予同學年齡比趙心鏡稍大些，領會認讀能力較強，識字量也大些，趙心鏡同學有這樣一個特點：認字認得快忘得也快，所以總識字量要少一些。四月份：幼兒“詩歌朗誦”比賽。（五）推進校園文字教科研工作，建立激勵機制。（二）加大語言文字工作宣傳力度。（二）加大推普宣傳力度積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創(chuàng)設良好的輿論氛圍?；顒?，比較缺乏富有創(chuàng)意性的活動。,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。問：這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。做好本學期總結工作。組內(nèi)學習。三、工作行事歷：三月份：全面做好開學準備工作。教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合。本學期每位教師還都要認真對待“五個一”的工作：即上交一篇精品教案、一篇說課稿、一篇教學反思、一篇評課、一篇小論文。一流的師資隊伍必須以德為先，以高尚的師德、精良的業(yè)務鍛造新時代的教師群體，本學期我們將以敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，廉潔從教的良好師表形象來要求自己，以“公誠勤樸、博學睿思、與時俱進”的公眾形象立足于社會，以師德承諾規(guī)范教師言行，優(yōu)化服務意識。欣賞文學作品（1）愿意欣賞并初步感受理解不同題材的文學作品。五、時間安排：第二周：別說我小（兒歌）膽小先生（故事）第三周：幫媽媽（故事）小幫手（兒歌）第四周：孔融讓梨（故事）洗澡真開心（談話）第五周：紅眼咪咪（故事）會動的身體第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園第七周：快樂的一天玩具大家玩第八周：我喜歡的游戲（談話）值日生（兒歌）第九周：一片紅楓葉（故事）早上好（故事）第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂第十三周：水果屋落葉（散文）第十四周：我的家我的家門口第十五周：我家搬進新樓房城市的車第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店第十八周：排隊買票五指歌黃土坡幼兒園20xx。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。活動的開展，也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話進行表達，讓普通話真正成為孩子們之間“情感的紐帶、溝通的橋梁”！中班語言工作計劃10一、班況分析：夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我班有35個幼兒，女生12人。并將語言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。我們將園本化課程融入到語言文字工作中，上學期新增設了“故事月”的活動，在“故事月”中，我們邀請全園的每一位小朋友都積極參與，不僅提高孩子們的39。根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交流。注意傾聽對方講話，能理解、運用日常用語。其他的是謎語學、繞口令、游戲等課數(shù)不等。我國的幼兒教育是引導幼兒在德、智、體、美等幾方面全面發(fā)展的教育。(6)教師要為幼兒學習語言提供榜樣。懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣模仿制作圖畫書。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。三、方法與措施根據(jù)漢字教學內(nèi)容、學生特點，老師采取教學方法有以下幾點：卡片識字拼讀識字變漢字魔術講故事四、教學進度鑒于張零予小同學領會認讀能力較強，老師打算要求張零予同學每次課認識生字3—4個，由于趙心鏡同學年齡較小要求每次課認識生字2—3個，又因為兩位小同學年齡較小理解認識能力較弱對新認識的字遺忘較快，老師打算每次課對以往認識的39。附：春天的朋友花蝴蝶飛來了，和小草握握手她對小草說，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對小花說，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來和春天握握手，她們一起說：我們都是春天的朋友中班語言工作計劃6一、學生情況分析通過近一個月的識字教學，小同學們都有了一定的識字量。問：小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。問：詩歌叫什么名字?那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的`語言回答，感受詩歌的語言美。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。（2）知道在集體前大聲發(fā)言，在個別交談時音量適當。備課本抽查。組內(nèi)教研活動。利用“家長聯(lián)系冊”、“家長會”等多種形式向家長進行宣傳，了解學前班教育教學情況，體會感受學前班教育的特點，以增進了解，配合我們共同教育幼兒。我們將借助多媒體網(wǎng)絡系統(tǒng)，積極開展電子備課，實現(xiàn)資源共享，并結合教育實踐通過觀摩、對話等多種形式，結合自身實踐進行反思總結，這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高，而且也更有利于我們提高日常的教育教學質(zhì)量。同時，側重抓初步培養(yǎng)教師生成新課程的研究能力，在新課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護環(huán)境的意識。六月份：“六一”慶?；顒?，促進家園共育，提高家長普通話規(guī)范。各項活動用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來。（四）抓好常規(guī)推普工作。使得每個學生都學有所獲。，能理解、運用日常用語。四、學習目標：語言學習目標: ，講話有禮貌。在整體教育觀和大教育觀的思想指導下，要就加強幼兒教育的新意識和新觀念的培養(yǎng)，如主體意識、創(chuàng)造意識、探究意識、合作意識、科技意識 信息意識等。根據(jù)幼兒素質(zhì)教育的要求，在教學中藥朱總幼兒體質(zhì)、智能、品德、審美、習慣、自信心等綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)。每篇都配有文字和圖片，內(nèi)容豐富生動，對兒童有一定吸引力，便于教學的展開。（二）習的難點是：。七、目標：盡力保質(zhì)保量地完成教學工作。通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓、比賽等活動，使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用；同時要求教師必須使用規(guī)范字、說標準的普通話。本學期將把語言文字工作和信息工作相結合，讓它們相輔相成，發(fā)揮更大的作用，把其他幼兒園的39。教師“規(guī)范字測試（1）”活動。愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往能力。進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，不斷學習、領會、研究新課程的教學方法和途徑，建構以“縱橫交織、點面結合、內(nèi)外交融”為特征的新課程，為促進幼兒全面發(fā)展拓展新途徑。首先，本學期我們將建立團隊學習交流制度。(四)密切家園聯(lián)系，確立新型的家園關系，