個人研修成果-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 ：首先播放《靜夜思》配樂朗誦錄音，讓學生感受詩歌的韻律節(jié)奏的美。如霜的月光就好似一只看不見的手，無聲地撥動著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。二是在我的同事中起到了良好的示范帶頭作用，以前我的周圍同事對于信息技術應用方面都不太感興趣，從心里排斥信息技術應用，上課授課也不用多媒體信息技術課件上，更不用談如何制作課件，基本上回到了以前的一支粉筆，一本書，一張嘴，滿堂灌的落后教學形式，還談什么教學效率，現在想想真的是誤人子弟呀，然而經過此次遠程教育培訓學習后，大家的教學觀念發(fā)生了一百八十度的大轉變，現在每位老師都能自覺地應用多媒體信息技術授課，上課前總是提前就把教學所用的課件制作好了，這樣一來，學生的聽課積極性大大地提高了，學習效率自然也大大提高了！老師也教得起勁了，業(yè)務鍛煉地積極性同以前那是不可同日而語！在與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲方面更是獲益良多。以前教學那是一個人埋頭苦干，但是實際效率并不高，在此次遠程教育學習中我積極主動地在相關工作坊中收看專家視頻答疑活動，瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品，以前一些不懂的問題自然也就迎刃而解了，每一期的學習簡報我是必看，一期都沒落下過，看完這期，心里又盼著下一期趕緊發(fā)布。背景圖是詩句資料的形象反映，可幫忙學生理解古詩，進入詩句所描述的意境。然后請愿意讀的同學站起來戰(zhàn)時自己的風采，讓學生都很羨慕他，從而帶動其他同學也愿意站起來讀，還透過小老師領讀、小組比賽讀、男女比賽讀、表演讀等多種形式練習朗讀，培養(yǎng)他們熱愛讀書的興趣，使學生感受到朗誦、背誦古詩是一種享受，而不是一種負擔。、將生字與音節(jié)打亂，“找朋友”、“認朋友”等游戲性的教學環(huán)節(jié)中，同學們都十分喜歡。首先，在教學中，能夠用組詞的方式幫忙學生了解字義，加深對生字的記憶。大家互相幫忙、一齊學習、一齊讀字、一齊讀書。這節(jié)課，我主要體現了讓學生在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書、學習這一教學理念。第三篇：研修成果范文幼兒教師專業(yè)知識發(fā)展問題診斷研修報告一、幼兒教師特征及現狀 第一，要有系統的幼兒教育專業(yè)理論知識學習，有專門的幼教技能作保證。如果幼兒教育是一個專業(yè)，那么我們就不能一味強求，迎合非專業(yè)人員及家長的需求，我們的教育工作必須按照專業(yè)人員的要求和規(guī)則進行，我們的從業(yè)人員也必須遵循專業(yè)的判斷?？梢哉f，這在全國是一個很普遍的一個現象。專業(yè)化是提高幼兒園教師社會地位的最重要的途徑。”現在尤其糟糕的是，我們教師自己也是這樣認為的。三、專業(yè)化教師應該具備的知識結構按照知識在教學中的性質和所發(fā)揮的作用，專業(yè)化教師應該具備的知識分成三大類。它是指教師具有的豐富的學科知識，它僅僅是個體成為好教師的必要條件。四、教師專業(yè)化的基本途徑 。教師是一種高自律性的職業(yè)，幼兒教師專業(yè)自我意識對專業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用。例如，如果幼兒教師認為幼兒教育是一個穩(wěn)定的、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè)，是一種日復一日、年復一年的機械重復工作，那么，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復；而如果過高估計、過分自負以至虛妄自大的專業(yè)自我，則又會導致其因盲目自尊而藐視教育理論，輕視他人有益的教育經驗。幼兒教師從人職到成熟，一般要經過以下4個階段：一是
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