【正文】 籌備參與學(xué)校首屆科技節(jié)組織開展“課后訪萬家”活動(dòng) 四月期中安全隱患排查期中考試與質(zhì)量分析組織本年辦教師參與“快樂、高效”課堂實(shí)驗(yàn)研討課組織本年辦教師參與教學(xué)開放周活動(dòng)組織參與教代會(huì)組織開展“課后訪萬家”活動(dòng) 五月組織參與“五一”、“五四”節(jié)慶祝活動(dòng)組織參與“三節(jié)合一”活動(dòng)防震疏散逃生演練各班教室及清潔區(qū)衛(wèi)生評(píng)比學(xué)生防溺水安全教育 六月行為規(guī)范教育系列活動(dòng)學(xué)生防溺水安全教育各班路隊(duì)評(píng)比組織期末復(fù)習(xí)期末考試及質(zhì)量分析期末安全隱患排查本年辦優(yōu)秀教師評(píng)比2014年2月14日第三篇：三年級(jí)組工作計(jì)劃三年級(jí)組工作計(jì)劃（2002年秋季）一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“走向世界的現(xiàn)代人”為目標(biāo)，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況，全面樹立以生為本的教育教學(xué)思想，全面提高本年級(jí)教師的教育、教學(xué)水平。（2）要求本年級(jí)教師在班級(jí)內(nèi)組織各種有益活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。（6）要求教師準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，耐心回答學(xué)生的問題，嚴(yán)格限制爭(zhēng)搶時(shí)間，認(rèn)真足量批改作業(yè)，對(duì)問題多者要進(jìn)行面批面改。（2）結(jié)合學(xué)校開展的教研活動(dòng)，每人都要在本學(xué)期上好教研課，在教學(xué)中應(yīng)突出個(gè)性化教學(xué)，堅(jiān)持在學(xué)期末寫一篇高質(zhì)量的教改論文。（6）配合學(xué)校，有計(jì)劃地開展文體活動(dòng)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，張弛有度，能使全體同學(xué)始終以飽滿的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。（2）強(qiáng)化學(xué)生管理，從嚴(yán)要求，耐心教化，細(xì)心觀察，有針對(duì)性地解決和排除班級(jí)中存在的矛盾和不穩(wěn)定因素。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。2018年8月28日第二篇：三年級(jí)組工作計(jì)劃繡林小學(xué)20132014學(xué) 三年級(jí)辦公室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況，落實(shí)各項(xiàng)日常工作，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。和各班教師和班組成員協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；想做好，能做好，會(huì)做好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。配合教導(dǎo)處，努力提高教學(xué)效益，爭(zhēng)創(chuàng)一流教學(xué)成績(jī)。學(xué)習(xí)成績(jī)上，各班級(jí)在生均總分上差距較小，但從單科來看，差距仍然存在。經(jīng)過一學(xué)年的工作，三年級(jí)各科教師都順應(yīng)新的教育教學(xué)常規(guī)，摸索出了適合自己的一些有效的教學(xué)方法，教學(xué)、管理也駕熟就輕。第一篇：2018—2019學(xué)年度第一學(xué)期 富強(qiáng)路小學(xué)三年級(jí)組主任工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“讓每一個(gè)生命七彩綻放”的富小精神和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊抓住“教育質(zhì)量”這個(gè)核心，注重開展多種形式、多功能的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任和科任教師的溝通，服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生。學(xué)生情況分析：本年級(jí)組共有3個(gè)班，各班人數(shù)在60人左右，班額進(jìn)一步擴(kuò)大，在管理和教育教學(xué)上有了新的壓力。各班級(jí)內(nèi)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化任務(wù)仍舊較重。做好服務(wù)工作，搭好橋。促進(jìn)家校聯(lián)系，切實(shí)做好家校互動(dòng)，推動(dòng)家校合力效能最大化。努力營(yíng)造年級(jí)組輕松愉快、團(tuán)結(jié)向上的氛圍，出色完成本學(xué)期學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。樹立良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我控制力，通過各種形式的評(píng)比，形成良好的學(xué)風(fēng)，在年級(jí)中形成一種相互競(jìng)爭(zhēng)、和諧發(fā)展的良好氛圍。（3）加強(qiáng)班、隊(duì)干部的建設(shè)和培訓(xùn)，各班將進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生干部隊(duì)伍，加強(qiáng)干部培訓(xùn)，提高干部的管理能力和水平，充分發(fā)揮學(xué)生干部在管理中的作用。2．加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，落實(shí)教學(xué)教研（1）發(fā)揮年級(jí)備課組的作用，實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，規(guī)范備課制度。（3）以教研活動(dòng)為突破口，加強(qiáng)本年級(jí)教師的合作意識(shí)、教研意識(shí)，通過加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過程的監(jiān)控，不定期對(duì)學(xué)生、教師進(jìn)行教學(xué)跟蹤調(diào)查，了解進(jìn)展?fàn)顟B(tài)。（7）嚴(yán)把單元測(cè)試質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)明考試紀(jì)律，抓好分?jǐn)?shù)準(zhǔn)確率和卷面質(zhì)量。（3）重視課前預(yù)習(xí)，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，強(qiáng)化課后練習(xí)和知識(shí)的鞏固。進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)合作精神，發(fā)揮集體智慧進(jìn)行教育和教學(xué)，全方位服務(wù)于學(xué)生。老班的學(xué)生雖說在學(xué)習(xí)上、行為習(xí)慣上已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，可仍舊有許多方面有待加強(qiáng)。也正因?yàn)槿绱?，在過去的一學(xué)年里，我們這個(gè)年級(jí)才有了令人滿意的好成績(jī)。學(xué)生的養(yǎng)成教育還未落實(shí)到實(shí)處，學(xué)生的行為習(xí)慣還有待花大力加強(qiáng)。三、工作內(nèi)容、目標(biāo)：a、德育工作目標(biāo)：以學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)為方向，在原試點(diǎn)班教師的帶領(lǐng)下，全面開展“學(xué)生自己我發(fā)展的課題研究。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。策劃、組織好本年級(jí)組的兩個(gè)活動(dòng)，做到活動(dòng)前充大力宣傳，活動(dòng)中精心準(zhǔn)備，活動(dòng)后充分小結(jié)。富學(xué)生課余生活，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，每班組建圖書角，讓學(xué)生真正養(yǎng)成跟書交朋友的良好習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：第六周每天二課時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)各班教室影片來源：各班班主任負(fù)責(zé)活動(dòng)宣傳：謝暉活動(dòng)形式：（1）、每天二課同時(shí)放映9部影片，學(xué)生可根據(jù)海報(bào)自己選擇要看影片。（3）、通過相互往來，增進(jìn)兩岸孩子之間的友誼。附1 “學(xué)生自我發(fā)展教育”課題研究計(jì)劃一、本課題研究的指導(dǎo)思想以馬克思關(guān)于人類的特性是“自由自覺的活動(dòng)”為哲學(xué)指導(dǎo)思想。三、本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于9—10歲的年齡階段，他們比低年級(jí)的孩子對(duì)自我有了較清楚的認(rèn)識(shí)，而且能將這種認(rèn)識(shí)初步地以書面的形式表達(dá)出來，這就更便于學(xué)生自己“定向、運(yùn)作、評(píng)價(jià)、和激勵(lì)”，也讓教師更能掌握有關(guān)課題的研究更詳實(shí)的一手資料。是從目標(biāo)的高度來引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展，也是從目標(biāo)的高度來保證學(xué)生自我發(fā)展的積極性和持久性。在學(xué)生根據(jù)自己的具體情況定下目標(biāo)后，教師有必要使用各種教育策略來引導(dǎo)學(xué)