【正文】 師：我們再來讀一讀當時父親和我的不同感受。師：那父親望到了什么？生：望見的是樹葉在搖動。師：讓我們把這兩個詞放到句子中去，自由讀讀，把它讀通順。（1）引出兩詞。父親知道______，也知道______，還知道________。初步感受父親對鳥的了解。ngli232。ngn225?？磥?，同學們對于鳥的了解還是比較少。，體會父親對鳥獨特情感和愛鳥之情。體會父親和我對鳥截然不同的認知，進一步感悟父親對于鳥的喜愛?？墒牵羞@樣一位父親對鳥有著特殊的情感，今天我們就來學習《父親和鳥》的故事，齊讀課題《父親和鳥》。nw232。l237。知道林子里有不少鳥。三、研讀課文3—8自然段，感悟父親愛鳥之情，朗讀提升。這是一片美麗的樹林。品讀句子：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。師：父親望見了樹葉在動，他知道了什么？生：他知道了有許多鳥。學生對比朗讀，個人讀，男女生交換讀，齊讀。生：父親說是熱騰騰的。生自由讀、小組讀，齊讀6自然段。師：讀到這里，同學們知道父親是用什么樣的方法來判斷林中有鳥了嗎？小結(jié)：父親通過看動靜、聞氣味知道林中有鳥。四、朗讀感悟，情感提升。六、書寫生字“重、喜”橫畫的特點，注意書寫的要領 ，學生臨寫第二篇：父親和鳥教學設計《父親和鳥》這是人教版二年級上冊的一篇課文，文章通篇是“父親”和“我”關于鳥的對話，從“父親”的話語中，可知他和鳥的關系不同尋常，他居然能通過看動靜，聞氣味就知道林中有鳥，還知道鳥什么時候愛唱歌，什么時候最易受到傷害。如此，語文課，便會成為學生的天堂。反復閱讀，用心體味，一定會讓人有一種深深的心靈感悟。懂得人與自然界中一切都應和諧相處。手段：多媒體課件、卡片。出示詞語，指導認讀。（1）這是樹林和鳥最快活的時刻。每個字中只能有一個長橫。（六）課后實踐。情感目標：培養(yǎng)起學生愛護動物，愛護小生命，要與自然和諧相處的意識和初步情感。齊讀帶拼音的字。（4）其他字，重點說“夜、味、輕”“夜”右邊是“夕”加撇，“味”強調(diào)“未”與“末”，“輕”強調(diào)“車”變?yōu)槠詴r的筆畫順序?？梢姡赣H平時對鳥的觀察和了解，父親很喜歡鳥。）熱騰騰的真舒服，指導用“熱騰騰”這種ABB形式的詞來說一說。父親還知道“這是樹林和鳥最快活的時刻”，而“我”為什么說父親這時也是最快活的呢？（學生回答）小鳥們成群地站在枝頭上，面對著初升的太陽盡情地歌唱。1父親知道鳥兒最幸福的時刻也是鳥兒最危險的時刻。同學們，父親經(jīng)常來樹林，和這些可愛的小鳥結(jié)下了深厚的友誼，他聽懂了鳥語，理解了小鳥的喜怒哀樂，他就是鳥兒的知心朋友。1作業(yè)：（1617共5分鐘）抄寫二十九課生字組詞預習語文園地七家聽二十九課生詞第四篇：父親和鳥教學設計《父親和鳥》教學設計父親和鳥教材分析：《父親和鳥》是人教版二年級上冊第七單元“環(huán)?！睂ｎ}中的一課。“父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥?！案赣H”可算得上是鳥的知音了。教學目標：認識7個生字。教學重點：《父親和鳥》教學設計（2）、誰能把這些句子讀好？自由讀一讀，指名讀，正音。（3）、指導寫字，引導觀察發(fā)現(xiàn)：重點指導觀察味、喜、并、重、群這幾個字中橫的變化，放手讓學生描紅，臨寫“喜”、“重”二字。填空：讀完課文，你認為父親（）鳥。你是從課文中的哪些語句中讀懂的？觀看以下微視頻，學習如何讀懂語言文字的內(nèi)涵。他喃喃地說：“林子里有不少鳥?！?“這是樹林和鳥最快活的時刻。在父親的熏陶和感染下，“我”也成了一個愛鳥、護鳥的人。二、學習課文，深入理解。師：父親和小鳥就像什么一樣？例：親熱的朋友一樣。兄弟一樣。如果這樣的父親是獵人的話，小鳥的命運是怎樣的？輕輕地讀１４１６自然段。她的這堂課讓學生經(jīng)歷了難忘的精神之旅，師生一起為情所動，為美所醉，為真所凈，在課堂上一起感動，一起享受。只是沿著傳統(tǒng)的做法“分析”，通過析字、析詞、析特點，挖掘蘊藏于語言文字背后的意蘊，實現(xiàn)與教師、作者的情感互動。例：師：父親除了快活還有什么？生：父親除了快活還有擔心、緊張、傷心……師：父親（）又對我說：“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。生：……師：是啊，父親和鳥就像親人、像手足、像益友、像我和爸爸媽媽一樣，和諧相處。學生逐一從父親的語言中感悟到父親的緊張、擔心、傷心……然后老師又順水推舟再問他們父親緊張、擔心什么，為什么傷心。會寫“并、夜”等8個字。二、教學重、難點：以讀促思，以讀悟情，從字里行間去感受“父親”那份非同尋常的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿?！案赣H和鳥”之間發(fā)生了怎樣的故事呢？快讀讀課文吧?。ㄒ螅合茸约鹤x通課文，不認識的字借助拼音讀準，把難讀的句子多讀幾遍，然后標出課文有幾個自然段。熟字加偏旁的方法： 喃 濃 嗯 味 換一換的方法：焐悟，獵借（4）開火車讀詞語，齊讀詞語?！本渥?：在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。讀完了課文，你們知道了什么？父親和鳥之間到底是什么關系呢？課文中句有一句話已明確告訴我們，快速找一找。指導書寫：（1）比較“并、喜、重、群”，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；一個字中有多個橫畫，排列的距離應當大致相等，每個字中只能有一個長橫。齊讀第一自然段：父親一生最喜歡樹林