一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教案5篇-wenkub
2024-10-17 20 本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)??？（晚上或者陰雨天不能用）7我們的祖先是非常聰明的！他們又發(fā)明了一種新的計(jì)時(shí)工具銅漏壺?，F(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)（三）課本練習(xí)十九第一題。(二)第二關(guān)師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：寫一寫打開(kāi)課本85頁(yè)，讓我們看看小明每天在干什么？把他做事的時(shí)間寫在課本上。課間休息：咱們認(rèn)識(shí)了整時(shí)，還總結(jié)了整時(shí)的認(rèn)讀方法，學(xué)會(huì)了整時(shí)的寫法，同學(xué)們非常能干，現(xiàn)在咱們休息一下。生寫、教師展示2種寫法并比較哪種簡(jiǎn)便。師:他說(shuō)得真好！“ 分針指著12；時(shí)針指著7，就是7時(shí)。師： 小圓點(diǎn)前面是小時(shí)，后面是分鐘，因?yàn)槭钦麜r(shí)，所以圓點(diǎn)后面有2個(gè)0。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候分針和時(shí)針?lè)謩e指著幾？多名學(xué)生生說(shuō)：7時(shí)的時(shí)候，分針指著12，時(shí)針指著7。）你知道小紅起床是什么時(shí)間嗎？ 3生：是7點(diǎn)師：（糾正學(xué)生的語(yǔ)言）這里的7點(diǎn)在數(shù)學(xué)上不叫7點(diǎn)，叫7時(shí)。例如：12和3之間是（1和2）認(rèn)識(shí)大格。板書(shū)：時(shí)針短粗分針長(zhǎng)細(xì)師：除了指針，還有什么？生：數(shù)字。聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始！學(xué)生匯報(bào)：認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有什么？生：有指針。師：鐘表的種類雖然很多，但是它們有一個(gè)共同的作用，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（鐘表能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間）板書(shū)課題。師：誰(shuí)猜到了這是什么?生：鬧鐘。、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。第一篇：一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教案認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀方法和寫法 教學(xué)難點(diǎn)：特殊時(shí)刻的認(rèn)讀 教具準(zhǔn)備：課件、鐘面模型等。師：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)鬧鐘）對(duì)！是鬧鐘，鬧鐘是鐘表的一種。師：對(duì)，鐘表的作用可大了，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，看看鐘表怎樣告訴我們時(shí)間的。師：2根針有什么不同？生：一根又粗又短，一根又細(xì)又長(zhǎng)。（如果學(xué)生回答秒針就追問(wèn)：除了這三根針還有什么？實(shí)在說(shuō)不出就指一指）師：對(duì)，鐘面上除了指針，還有數(shù)。師:同學(xué)們，鐘面上的2個(gè)數(shù)字之間，還有大格呢？咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)大格？小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針，他們可以幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，你會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？我們先去小紅家看一看。你會(huì)說(shuō)了嗎？齊說(shuō)一遍。師：分針指著12，時(shí)針指著7，這時(shí)的時(shí)刻就是7時(shí)。（如果孩子問(wèn)為什么有2個(gè)0，就夸這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，然后給予解釋）認(rèn)識(shí)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)師：剛才我們認(rèn)識(shí)了7時(shí)，并知道了7時(shí)的讀法和寫法，老師這里還有三個(gè)鐘面（電腦出示），你能用剛才的方法認(rèn)一認(rèn)嗎？（認(rèn)完的同學(xué)坐端正?。?交流匯報(bào)：學(xué)生說(shuō)時(shí)間，教師并把相應(yīng)的鐘面貼到黑板上并板書(shū)。”因?yàn)榉轴樖情L(zhǎng)長(zhǎng)的，所以老師編了一句口訣，大家想不想知道？“分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就7時(shí)！” 誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一遍？一齊說(shuō)一遍。5師小結(jié)：整時(shí)有2種表示法：一種是“數(shù)字”加上“時(shí)”字；另一種是數(shù)字加冒號(hào)加兩0。（播放時(shí)間像小馬車音樂(lè)，學(xué)生自由舒展活動(dòng)）三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高是啊，時(shí)間就像小馬車一樣噠噠的不停地往前跑，我們一定要珍惜時(shí)間啊，接下來(lái)老師要考考你，咱們來(lái)個(gè)智力大闖關(guān)。6教師巡視指導(dǎo)課件演示訂正，或者實(shí)物投影展示訂正。課件或者實(shí)物投影展示訂正。它是利用滴水計(jì)時(shí)的，這樣不管是白天還是晚上就都能計(jì)時(shí)了，有興趣的同學(xué)課下可以上網(wǎng)查閱一下。課件分為三部分認(rèn)識(shí)鐘面，分別是指針（時(shí)針和分針；數(shù)字；大格）、如果學(xué)生按照認(rèn)識(shí)時(shí)針?lè)轴?、?shù)字和大格的順序說(shuō)，那么課件可以直接點(diǎn)擊進(jìn)行播放；如果學(xué)生先說(shuō)數(shù)字，再說(shuō)大格，最后說(shuō)指針，那么就先點(diǎn)擊，然后繼續(xù)點(diǎn)擊，認(rèn)識(shí)完大格后點(diǎn)擊（返回），再點(diǎn)擊。師：小朋友們看得可真是認(rèn)真，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些鐘表都有哪些作用呢？ 師：鐘表既然有這么多用途，咱們可要先認(rèn)識(shí)它，才能用好它，你們說(shuō)是不是呀？（是）好！今天就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表”。教師板書(shū)： 分針（長(zhǎng)）時(shí)針（短）認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）告訴你們，老師每天晚上都要收看中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播！你們喜歡看嗎？（鐘面出示）問(wèn)：新聞聯(lián)播是這個(gè)時(shí)間開(kāi)始的，你知道是什么時(shí)候嗎？ 生： 7點(diǎn)師：恩，真聰明！這是7點(diǎn)，不過(guò)，我們說(shuō)的“X點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，正確的書(shū)面用語(yǔ)叫“時(shí)”，所以說(shuō)7時(shí)。師：同桌的兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)。給出模式：請(qǐng)你這樣說(shuō)“分針指著幾，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。A、整時(shí)的常用表示法。它們是怎么表示時(shí)間的？ 這是整時(shí)的第二鐘表示法，叫電子表示法。怪現(xiàn)象：為什么都是7時(shí)而他們所做的事不一樣？看，我們熟悉的小動(dòng)物也把自己家的表帶來(lái)啦，他們還想跟大家交朋友呢，如果你手里的表的時(shí)刻跟他的一樣 那你們就是好朋友。（五）課堂小結(jié)：一節(jié)課的時(shí)間悄悄的過(guò)去，回想一下你學(xué)會(huì)了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn) 識(shí) 鐘 表分針 時(shí)針 12 7 7 12 8 8 12 3 3 12 6 6表 示 方 法 時(shí) 7：00 時(shí) 8：00 時(shí) 3：00 時(shí) 6：00第三篇：一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版一年級(jí)上冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。但是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)讀時(shí)間的方法是零碎的、不具體的，所以還需要在老師的指導(dǎo)下，科學(xué)地概括認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地說(shuō)出整時(shí)并會(huì)用兩種方法表示。（二）欣賞鐘表師：大家都見(jiàn)過(guò)鐘表嗎？（見(jiàn)過(guò)?。├蠋熃o大家?guī)?lái)了一些漂亮的鐘表。（教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生）學(xué)生匯報(bào)（有數(shù)、有分針、有時(shí)針,分針又細(xì)又長(zhǎng)，時(shí)針又粗又短?？匆豢此呀?jīng)睡到幾時(shí)了?。恳龑?dǎo)學(xué)生試著認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。
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